藏羚羊的诉说
初二 记叙文 1810字 473人浏览 呆呆枫叶

《藏羚羊的诉说》初中现代诗阅读题及答案

阅读下面歌词,请从文学欣赏的一两个角度谈谈自己的欣赏感受。

(一) 藏羚羊的诉说

(深情、企求地)

不知道为什么?/一身防寒的皮毛。/竟惹来杀身的祸。(惨叫声) 我已退到可可西里的角落,/还有追随的枪口对着我。

仅仅吃草的身躯,/仅仅温柔的性格,

无情的子弹,/我怎能抵得过。

我哭泣啊,/我诉说啊,为了填补几人的美丽,/我付出生命的代价也太多。

(二)

亲密的人类啊,/我多么渴望和平相处,

友好的人类啊,/你热爱生活,/我也热爱生活。

你们过着幸福的日子,/我躲在可可西里的角落。

我们都是大自然派来的使者,/我们同在一个地球,

多么渴望友好地相处,/多么渴望美好的生活。

欣赏感受:________________________________________________

【答案】示例:

①歌词构思巧,立意好。运用拟人化的表现手法,以藏羚羊哭诉与企盼的逻辑结构,形象描述了温柔哀怜的藏羚羊所处的绝境和它对自私、贪婪人类的真情告白。作者呼吁人类要节制贪欲,奉献爱心,与藏羚羊友好相处,与大自然和谐共生。 ②歌词的意境悠远悲凉,人物形象也非常鲜明:藏羚羊的无助与哀怨,人的贪婪与绝情,真是栩栩如生,形成了鲜明的对比。另外,藏羚羊对人类的倾诉与企盼,对美好生活的憧憬与渴望,使人读来心灵震撼,羞愧难当。 ③歌词的语言通俗形象,隽永哀怨,情浓意深,韵味绵长,真可谓字字溅泪滴血,声声撕心裂肺,具有极强的表现力。

《池塘里的诗》初中现代诗阅读题及答案

①我的诗,

写在摇曳的花瓣上,

穿着粉色的红装,

扑入莲叶的胸膛。

②我的诗,

写在滚动的露珠上,

莲叶轻轻舞呀,

池塘里添了新诗一行。

③我的诗,

写在透明的塘面上,

荷花、莲叶、露珠、游鱼,

是精美的篇章。

④下雨了!

我的诗在满塘里跳荡。

1.诗歌是讲究韵律美的,押韵就是韵律美的体现。请你依次写出这首诗中押韵的字。

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2.诗的第③节列举了池塘中的荷花、莲叶、露珠、游鱼,请你结合全诗的意境,展开合理的想象,分别给这四个词语前面加上一个双音节的词语。(词性不限,可以从诗句中选择)

( )的荷花 ( )的莲叶 ( )的露珠 ( )的游鱼

3.诗就是画,画就是诗。你认为诗人通过对池塘美景的描绘表达了什么样的思想感情?

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【答案】1.上、膛、上、行、上、章、荡。

2.示例:粉红 舞动 晶莹 快乐

3.示例:表达了诗人热爱生活、热爱自然的思想感情。(意对即可)

梁小斌《我热爱秋天的风光》初中现代诗阅读题及答案

我热爱秋天的风光

更热爱着比人类存在更古老的风光

秋天像一条深沉的河流在歌唱

当土地召唤我去收割的时候

一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌

我静静沐浴

让河流把我洗黑

当我成熟以后被抛在地上

我仰望秋天

像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光

秋天像一条深沉的河流在歌唱

河流两岸还荡漾着我优美的思想

秋天的存在

使我想起在耕耘之后一定会有收获

我有一颗种子已被遗忘

我长时间欣赏这比人类存在更古老的风光

秋天像一条深沉的河流在歌唱

1.对诗句与词语的解读,不确切的一项是( )。

A .秋天的风光“比人类存在更古老”,诗句含蓄地说明了秋天的风光有着永恒的主题。

B .“秋天像一条深沉的河流在歌唱”,诗人选用“歌唱”一词,旨在说明秋天的风光有着说不完的故事。

C .“像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光”,“辉煌的屋顶”比喻天空,这和“天似穹庐”有异曲同工之妙。

D .“河流两岸还荡漾着我优美的思想”,“思想”用“荡漾”来形容,不仅形象地写出了思想的活跃,也为诗篇增添了活泼的动感。

2.下面对这首诗的赏析不恰当的一项是( )。

A. 《我热爱秋天的风光》表现了诗人的一种执著。诗篇既写出了秋天的自然之美,又赞颂了创造的永恒。

B .诗人对大地喷吐了满腔的热情——要响应土地的召唤,去收割,去磨炼,去培育新的希望。

C .因为要抒发热爱之情,所以诗人选择的语言多为亮色,比如“成熟”、“深沉”、“优美”、“泛着金光”。

D .诗篇运用多种修辞手法来抒情达意,平添了艺术魅力,给人以美的享受,“河流歌唱”、“土地召唤收割”、“两岸荡漾着优美的思想”就是典型的例句。

【答案】1.B 2.C