读中国当代教育家丛书有感
初三 读后感 1686字 274人浏览 潇湘馆侍者2

这段时间,拜读了北京第二实验小学李烈校长《给生命涂上爱的底色》、中国人大附中刘彭芝校长《人生为一大事来》和上海中学校长唐盛昌《终生的准备与超越》三本书。尽管之前也读过近代先贤、现代教育家、著名小学和初中校长的文章,但这么完整地读小学和高中校长的书、尤其是带有自传性质的书,还是第一次。读完几本书之后,我心中涌起的是一份感动、一分敬仰和一份希望。我为书中原汁原味的先进事例所感动;我对校长们独到的教育教育见解、拥有的博大之人生境界而敬仰;我因为我国有这样一批新型的、优秀的教育家而看到了我国教育的希望。尽管没有精心梳理这三本书带给我的启发,但最直接的体验是:作为优秀的教师,他们都具有相同的内在气息;作为成功的校长,他们都能充分调动教师的积极性,打造一个拼搏向上的团队;作为著名的教育家,他们都有对教育的独到见解。

一、作为优秀的教师,他们都具有相同的内在气息。

两北一南的三位校长,两男一女的三位校长,两所中学一所小学的三位校长,非常相通的却是相同的内在气息“顽强的意志力、异乎寻常的勇气”和“处事之大气、心境之开阔”。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

他们所处的背景不同,环境不同,但他们无论是在自己的个人专业发展上,还是在学校制度的变革、学校文化的重建上,都曾经历过常人难以想象的困境。作为有着顽强的意志力和异乎寻常的勇气的人,他们都不畏艰难,没有被外部环境吓倒,反倒是能泰然处之,而且能够坚定目标,在困境中仍然去追求自己内在力量的呈现。如正当唐校长想施展对教育事业的抱负时,“文化大革命”来了,唐校长被戴上“白专”的帽子,政治打击的阴影还没消退,腰又突然直不起来,面对精神上和身体上的双重打击,唐校长没有被命运压到,而是克服各种困难,硬是从字母学起英语,十年如一日,英语能力不断提高,为创办上中国际部和参与国际学术交流打下了坚实的基础。这样的人,可敬可佩!

三位校长还有一点非常相通的内在气息就是:处事之大气、心境之开阔。他们国际的视野、历史的视野、文化的视野,成就了三所学校的发展,也彰显出校长个体的心境之广、之阔、之辽远。他们在个体与学校、与外界关系处理上的坦然:接纳自我、欣赏自我,并以自己的创造性努力,为这个世界增添美丽的内容、灿烂的内容。三位校长与外国校长的交流、对自己学校发展的大手笔、大策划、大实践,让人读来荡气回肠。

二、作为成功的校长,他们都能充分调动教师的积极性,打造一个拼搏向上的团队。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

三位校长能够充分认识到“赢得教师,才能赢得二十一世纪的教育'。他们对于教师的管理不是命令与服从,而是合作的关系。他们能够充分调动学校中“人”的积极性、主动性、创造性。他们“关心人”,但绝不局限于普通意义下的“问寒问暖”,而是从关心人的政治、思想、业务、业绩的发展,促进人的自我价值实现。实验二小的那位颇有才气,成绩突出的漂亮教师,在李校长的期待、引导和教育中,很好地把“特性”变成了建立在“适合”学校整体氛围的“个性”上。个体价值得到很好的实现;他们“尊重人”,尊重成员分工不同,承认在劳动准备、劳动过程、劳动业绩上的差异,我想这是更深层次的尊重人;他们“发展人”,不仅看成为不断追求自我发展的个体,而且看成是在集体中成长的个体;让成员不断走向专业成熟,个人需要向更高层级发展,并将个体的发展与集体的发展紧密结合起来。

三、作为著名的教育家,他们都有对教育的独到见解。

作为著名的教育家,他们都有对教育的独到见解。都能够提出先进的教育理念。李烈校长提出的“双主体育人”、“以爱育爱”;并且都能够将先进的教育理念融会到具体的教育工作之中。现代教育理念要求“以学生发展为本”。也就是学生德、智、体、美的全面发展而不是只重智力的片面发展。三位校长都能够抓住课程建设这个有效的载体,创设有利于学生智能全面发展、个性化发展、可持续发展的多个领域。真正实现“以学生发展为本”。上中的课程系统涵盖了学生的语言、数学、自然科学、社会科学、经济、社会能力等多个智能领域。人大附中开设了上百种选修课。实验二小根据学生生动活泼发展的的需求设置个性化课程。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

读这样的书,不仅感受到内在其中的“力量”,而且深深的意识到我要学的太多了