作文
五年级 记叙文 10158字 68人浏览 lalalalaei

1 一 心理准备:

在考试之前要对考好语文有信心,要相信只要认真审题,细心答题一定会考好的。

二 总的要求:

书写工整、认真弄清题意、不留空,注意分值的提示、好好复查。

三 各种题型应对方法:

1、根据拼音写汉字时,要把字形写正确,写端正,避免写错别字。在一时想不起来怎么写这个汉字时应根据语境,考虑形声字的可能。

2、默写题,结合一到六册课本诗词单元和附录诗词,背熟一到六册自读课本名句,以及名句讲义。答卷后理解一下句子的含义,以便于检查有没有默写错。书写时一定要规范、端正

3、完成名著阅读题时,要看清题目要求,弄清是考的哪一部名著的知识,不要答非所问。问人物名称不要答绰号。不会写这个人名时才写绰号。

4、仿写题能正确审题,对词语或例句进行分析、综合,并根据提供的词语、情景或例句进行造句,做到符合题意,语句通顺流畅,合乎语言习惯,想象合理。仿句造句,在结构和表现手法上要与例句一致,句式要与例句相同。造句题的解题过程一般为:先看题目要求,再看语言材料或词的内容,然后看句式或表现手法,最后下笔。

5、修改时,要主意语病主要表现在三个方面:(1)“病”在语法上的。如:成分残缺、搭配不当、语序颠倒(这种语病出现的较多)、错用关联词,等等。(2)“病”在修辞上的。如:用词不当,词性有误、感情色彩欠妥,等等。(3)“病”在不符合事理或不符合认识规律上的。如:属种概念混用,判断推理不当,有歧义,等等。修改语病,要具备能运用所学过的语法、修辞以及所了解的认识事物的规律去发现并改正常见的语病的能力。

6、关于探究题。其实相当于提供了几则材料给你作论据,要你说说可以证明什么观点。此时,你应该好好看看材料,找出关键的能表现出题者态度的一些词句,揣摩一下出题者要赞扬什么、还是批评什么、抑或是揭示什么。力求避免一个误区,那就是把材料概括一下写了什么。

正确的方法是,看看材料之间有没有因果关系,有什么共同点,有什么不同点。从而找出材料中的规律或作者的态度。(可根据分值推断有几点) 对于探究中的图表题:要对图画能进行认真的观察和分析,正确理解图画、意义或内容,看懂图表,筛选出对自己答题有用的信息(注意从纵向和横向理清各信息间的关系;运用自己的语言能力进行归纳或分析,简明扼要地回答清楚题目的要求。(一般是找出其中的趋势、变化、规律等)

7、现代文阅读题要多看材料,建议看到三遍。先把材料通读一遍,大致理解材料内容。再看题目,注意一下题目之间有没有联系,然后带着问题在材料中找答案。

此时,应注意几点:一是语言的表述要完整、简洁。答题要注意格式的规范。二是要在材料中找一找跟题目有关系的词句,注意答题的规律。三是要注意术语的正确运用,不要混淆。例如:表达方式、说明方法、论证方法.

8、课内文言文阅读时,重点应注意句子的翻译。一般要求是翻译出文言虚词、关键的文言实词,省略的要补充,把语意表达完整.

9、作文应对策略。1作文应对注意点:一是要利用好所给材料,注意其中蕴含的观点、主张等信息。二是一定要有一个题目,最好要有一个新颖别致的题目,切忌不要直接以话题为题目。最简单的方式是引用、化用诗句、歌曲、成语、俗语等。三是开头不要长,大概三二行,开门就点题,阅卷老师最欢喜。四是结构要合理,不要一段就到底。五是体裁要清楚,不要写四不象的文章。记叙文(最好有一二段议论)、议论文、小小说、寓言、童话、剧本等,哪一种体裁比较适合你就用哪一种。六是字数要足,但不可太长,切忌把格子填满。七是写完后要查一查,避免出现错别字、病句,给老师留下一个坏印象。

八 立意要明确,尽量选择正面主题。九 不可出现抄袭作文的现象。最后需要强调的是一定要把字写好 九、要让学生养成保持卷面整洁的良好习惯。 1、 试卷不撕、不揉、不折角。 2、 答题首行缩进两字,作文标题从第一行第五格写起。 3、 省略号、破折号占两格,省略号每格三个点,居中。其他标点占一格,居左下角。 4、 一行开头除引号外不能有其他标点,一句话写完正好一行占满,标点点在格外。 5、 文字占格的四分之三,居中偏左一点。 6、 如有错字错句,需要修改,不得用涂改液,也不要打叉打圈,而应在错字错句上轻轻划一右斜杠即可。

五、 1、语音、写字。 解题方法 1、提醒:语段考查的汉字都是最常用的基本汉字,又考查了学生最基本的书写汉字的能力。考场上默念一遍。 2、不写错字、别字! 2、选词填空:这是词语运用的考查题,学生和老师都会认为是一道送分题,要根据语境作出正确的选择。如果选错了,就至少错2分,因为这几个词只能用一次;一定要看清题目要求,是“填写词语”还是“填写序号”! 3、辨析和修改病句 ★牢记六大类型: 语序不当〔词序不当;虚词位置不当〕、句式杂糅(两个句子拼接到一起,两种格式套用)、成分残缺或赘余〔无主语、无宾语,多成分〕、表意不明〔陈述对象多变有歧义〕、

2 搭配不当、不合逻辑。 ★在考场中做语病题,一定要默读! ★要注意做题要求,若是在原句上改正要用符号修改法,若是写在划线上的就用语言修改法。 ★解题方法: ● 病句的错误类型一般不会重复,这是你可以利用的地方!! ● 常见病句的修改与辨认 首先,读句子,凭语感看看有无不通之处。如果感觉不通,但还找不出问题在哪儿,可以先用摘取主干的办法压缩掉附加成份,这样如果主干之间搭配不当就一目了然了。 其次,注意并列词组作句子成份。当一种句子成份由联合词组充当时,常常因顾此失彼而造成搭配不当。“网络小说越来越多地引起了年轻一代的兴趣与共鸣。” 第三,注意介宾短语。句首使用介词,有时会使句子缺少主语。 【由于、经过、通过„,使„】(例如:在“法律不管、读者不辨”的现状下,使得伪书出版者和经销者有恃无恐。) 第四,注意否定词。句子中使用了多个否定词,往往会把句意搞反。 第五,遇到长句要细心。句子过长,往往前后照顾不到而造成残缺,搭配不当等语病。 第六,对句子中有“能不能”“是不是”这样的词语的要多加小心,可能出现两面对一面的问题。 第七,注意几个词语并列,是否是分类列举不当(大概念与小概念混排),还有可能是排序不当和部分搭配不当!【报刊、杂志、电视和一切出版物】【讨论、发现、解决了问题】 第八,注意“不但(不仅)”“而且”递进句中,两个分句的顺序是否合乎递进关系! 例子:11月的澳大利亚气候温暖, 成群的鹦鹉不但不怕生人, 喜欢纵情于游客手上蹦跳嬉戏, 而且五颜六色, 极尽缤纷。) 第九,数字出现了,可能出现重复、矛盾等语病。

【约在6000人次左右、最高时速可达100公里小时、至少50来人】【下降了一倍】 4、背诵默写 :其中有根据上下文写句子的“机械题”,它只需记忆,不要写错字即可,而且都是最常用的名句,基本没有难度;也有理解性考查试题;此外关于选做题,难度稍大些,考查同学的理解运用与积累归纳能力。 其内容见经典诗文名篇课文内容及《新课标初中生必背古诗文50首》等。★建议:考前定要看《考试说明》或试卷中此题常错的字句。 5、语言表达 ★ 句式仿写题 答题注意点:要做到“四统一”:(1)话题要统一,(2)句式要统一,(3)修辞要统一,(4)色调要统一,值得说明的是,此项要求与前三项相比具有一定的灵活性,只要色调统一,内容是灵活的,但它更能体现学生的创造力和审美情趣。 ★拟对联 解题思路: 1、注意对仗(人对人,物对物,地名对地名。词性要相对),多属于严对。2、 一般上下联倾向是相同的,多属于正对。 ★名著考察 一般来说,重点是对课标推荐课外阅读的10部文学名著的内容考察。大致在两类要求:一是说出书名、人名和有关情节。二是谈你的阅读体会、阅读收获。前一类题是对名著内容的识记、掌握。后一类题是要结合名著内容谈自身的体会,可对名著中的人物性格进行褒贬,也可对名著反映的现象进行个性化体悟。 其他语言表达题训练 ★综合性学习与口语交际题。 灵活性较强,能力要求高,题型广泛,可能涉及到的题目有:图表分析、总结归纳、内容提要、一句话新闻、广告语标语创作、主持发言、语言得体(对话)、跨学科综合等。要求同学对现实生活予以关注;对历史文化、地方特色特色予以关注;对语法修辞予以关注。做此类题注意使用草稿。 ●文言文阅读 ●如何读懂文言文文段? ※形式有“1篇课内文言+1篇课外文言”或“课内与课外相结合的文言比较阅读。” ※ 注意文段后的注释,很多时候有提示作用。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。 ※ 当你读不下去时,抓紧去阅读试题——有关内容分析的题目,你很有可能柳暗花明!!! 重要提示: 考查文言文的字词解释和句子翻译,考的都是最基本的文言知识点,及考查对文意的理解,这些难度不大,关键是平时的积累。做这些题,要确保得分,细心些。 课外文言的考查:一般为文言短文,且有帮助理解的多个注释,这大大降低了文言文理解的难度。所以我们不必担心它。涉及到课内文言词语的语境迁移考查及初步理解文意的考查。我们只要关注注释,结合平时文言积累的知识,再根据语境,相信我们做出字词解释与语句翻译题及语意理解题。 1. 文言实词题 ★实词:基本上考的是书下注释,很多是常见词义。 ★不要忘了我们讲的一些方法:利用学过的课内文言或语境,利用词性,利用对应的结构,借助成语佐证等。 ★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。

2. 文言虚词题 ★答题技巧:利用给出的已学过的句子来推断文中句子的虚词用法,只要知道一个的用法、意义就差不多了,另一个按照这个意义带进去看通不通,就可以判断两个是否一样了。 3. 内容归纳题 ★答题技巧:找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有、张冠李戴、事件的时间是否准确、人物好恶是否恰当等,有时甚至是某一个实词理解出现问题。 ●文言文翻译--一枝一叶总关情 ★一定要直译,一般不允许意译,要字字落实,忠实于原文。 答题技巧 1、要有“得分点”意识,那些句中明显重要的词语(尤其是动词)一定要准确落实到位。 2、注意一些特殊句式: ●定语后置—— 其句式特点: „人(物) + (之) + „„者 如:“马之千里者” 介词结构后置—— 尤其是“于”,记住,“于+ 宾语”这样的介词结构一般翻译时要前置 ● 被动句——① 见 ②见„于 ③为„所 ④ 于 ⑤ 无标志被动句。如“帝感其诚。” ● 宾语前置——何陋之有? ● 省略句——考试时常常从文中摘取句子,所选的句子往往没有主语,属于省略句,我们要补出。 另外,代词“之”出现在中间,常常被省略,翻译时应该补出。。 ● 判断句——“„„者,„„也”“乃”“此则”等。 ● 掌握答题要领 ★1、如何实现快速解读,把握选文的主旨。 A、不要急着去做题,在进入题目之前,必须认真读一遍文章。摄取各段大概意思,建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的是什么?同时,仔细阅读一些重要的句子、段落,对文章的主旨产生一定的认识。 B 、留意在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段

3 落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。C 、阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意,尤其注意文章结尾的议论抒情,它们往往就是全文的主旨所在。 答题步骤 A 、认真读懂题干,利用好题干中包含的信息揭示。 B 、查语境。把命题所涉及到的内容放回到原文中→找准相关的信息区,然后还要认真搜索相关信息区的前后,看是否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。 C 、看赋分,配答案。一般来说,现代文阅读每题赋分都在4分以上,这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况,4分题答案至少应有两点,6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号,则按序号答够要点。如果未标明序号,考生也应该心中有数,不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示,更要认真把握住。 记住:全用文中的话太呆板,全用自己的话太危险。

几种题型的答题模式

(一)修辞 1、对比:鲜明形象地表现事物(道理)的什么特点,突出作者对这一事物或者道理的某种感情。 2、拟人:使物具有人的某种情感,具体形象生动,便于抒发某种感情(如对什么什么的热爱等)。 3、比喻:具体形象生动地突出本体的什么特点,从而增强文章的趣味性、生动性。 4、反复:“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容,表达作者什么感情,升华主题。 5、引用引用能丰富文章的内涵,增强文章的说服力,使文章的典雅。 6、反语:更强烈表达一种讽刺,愤怒或调侃之情。 7、排比:排比可以增强语势,同时还便于语义的层层递进或语境的步步扩大。

(二)表现手法 1、象征:内涵丰富,富有哲理,给人以启迪。 2、对比:突出对比物的特点,起突出强化的作用。 3、正面衬托、烘托:衬托的作用是为了突出主要事物,更鲜明地体现主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。 4、反衬:为了突出所描写事物的特点,更能鲜明的表达作者的某种情感。 5、人称运用:第一人称:显得亲切、自然、真实,适于心理描写;第二人称:亲切自然,便于感情交流、进行抒情,还能起到拟人化的作用;第三人称:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。 其中,最值得关注的是第二人称。第二人称有时还有拟人的意味,因此能使语言生动;而在表情达意方面,运用第二人称往往便于直抒胸臆,或直接对话,便于抒发某种感情, 而且有显得亲切自然的表达效果。 6. 举例或列举 议论散文中的举例或列举的作用是具体实在,易于接受,增强说服力和感染力。 7、抑扬结合:更能突出主要人物或事物的某种品质,使赞扬或批评更为强烈;还能使文章行文富有波澜,制造曲折,避免平淡。 8、侧面描写: 另辟蹊径地表现事物,体现事物的另一个侧面。

(三)作用题 总思路—— 1、结构———设置悬念,承上启下过渡,总领下文,小结上文;照应开头,与某处呼应,引出下文的议论和思考,为下文某处内容作铺垫,为文章某处内容埋下伏笔 2、内容———写出什么内容,突出某个事物,丰富了文章的内涵,增强某种情趣 3、手法———使用了对比、反衬等手法,渲染气氛 4、主题、情感——开篇点题或卒章显志或呼应开头,体现了什么情感,点明中心,深化主题,升华中心。

(四)其他方面 1、 表现手法、修辞手法的作用:(1)先答出名目——什么手法,(2)这种手法本身的作用(3)结合句子语境分析其效果。 2、句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再像翻译一样疏通句子,就可以了。3、物象:(1)物象的外在特征,包括形态、声音、色彩、状态(2)该物象所蕴涵的内在品质或精神以及所象征的人(3)该物象蕴含了作者的思想感情。 人物形象:(1)代表、身份、地位:(2)性格特征。(3)作者塑造此人物形象的意义。 4、鉴赏语言特色 答题思路:语言风格 + 修辞语言的效果 ①常见语言风格:语言表达深刻;用语典雅;富有文采,冷峻深刻;含蓄隽永,富有激情,朴素平白如话,娓娓道来,十分亲切;深入浅出;富有趣味性、生动性。 ②考语言,有时还涉及到修辞的效果,因为比喻、拟人、夸张等修辞手法能使深奥的道理浅显化,抽象的道理形象化,增强文章的趣味性、生动性。(五)探究题 探究题大体分为以下几种类型:1、唯一型2、选一型 3、融合型 4、主旨引申型 5、文学扩展型。6、联系实际型,但无论那种题型:解答探究性阅读题,其实就像在写一篇小议论文,行文的结构一般来说应由以下三个部分组成:应题,表明观点;结合论据或者联系实际来分析;总结点题。 ●注意赏析型(读书笔记、读后感或推介语等100字至200字的表述题): 说明:此类的题目,可以从以下几个角度来处理。1、结构 2、内容 3、手法4、主旨。类似于作用题。 指点迷津 做这类题目必须做到以下三点:①紧扣文本,有的放矢。你写感言也好,赏析也好,作探究也好;是作整体赏析也好,还是作局部探究也好,都必须落脚于这篇小说上,紧扣小说内容来写,要么侧重于思想内容,要么侧重于人物形象,要么侧重于艺术构思,要么侧重于语言特色。并且还不能漫无目的,面面俱到,必须选准一个角度,找准一个切点,集中一个方面来写,这样才可能写出新意,写出深度,写出个性。 ②叙评结合,言之成理。因为你的“感言”与“赏析”是以文本为基点的,所以在评述和赏析时离不开对文本内容的必要引用和得体引用,而引用的目的又在于“赏析”和“感言”,要求以“感”为主,以“赏”为主,这就需要有你自己对于文本的认识,自己的观点,用你基于对文本的阅读形成的观点与认识来统帅全篇,力求自圆其说,言之成理。 ③语言畅达,表述清楚。由于此类题目的表述性强,内容复杂,字数较多,所以还必须注意语段表述结构的严

4 密性,应注意整体把握,找准切入口,结构上以采用“总分结构”为宜。 ●重点阅读――小说阅读小说考查要点:1、故事情节 2、人物形象 3、环境 4、主题 5、构思、手法、语言特色 具体答题思路: 1、某处情节的作用——情节(使情节波澜再起,引出另一个情节,制造悬念,情节更突出,照应前文情节)→人物(丰富人物,表现人物性格,)→主题(深化某种主题,突显某种主题)。 2、写某一个人物的作用——人物(自身的性格特点,与另一个人物烘托、映衬、反衬)→情节(推动某一情节发展)→主题(突显某种主题)。 3、环境描写作用——环境本身(交代了时间,为人物活动提供了平台,营造„„氛围,渲染„„气氛)→情节(推动,暗示,铺垫)→人物(烘托,映衬)→主题(寄托,暗示,揭示)。 由此可见,小说的三要素——情节、环境、人物是唇齿相依的,考查其中一个,也要从两外两个考虑,当然,最终还要考虑小说的灵魂——主题。 4、主题 如何把握小说的主题呢?首先:看主人公的结局是什么样的。——如果结局是好的,那一定是赞美主人公某种精神。如果结局是坏的,可能是批判主人公的某种不好的思想,或是同情主人公的遭遇,或是揭示了某种社会问题。其次,具体根据文中主人公的言语和行为,分析文中到底表现出什么样的思想情感倾向。答题模式一般是:通过„„„„(某人的遭遇,某件事),揭示了(赞扬了、讽刺了)„„,说明了(体现了)„„ 5、构思、手法、语言特色

(1)构思、结构 常见题型:本文在构思上或者结构上有什么特点? 思路:① 有没有双线结构 ② 有没有鲜明清晰的线索 ③ 有没有倒叙,制造悬念 ④有没有采用对照的方式写了两个鲜明对立的人物 ⑤有没有充分铺垫的基础上出现一个意料之外、情理之中的结尾 (2)手法 思路:①描写人物的手法——肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写、侧面描写(间接描写、细节描写 ) 作用——揭示人物性格,展示人物精神世界,为小说主题服务。 ②小说全局角度看,常用的手法:① 以小见大 ② 对比(反衬) ③ 欲扬先抑(欲抑先扬)④象征⑤侧面描写 ⑥ 细节描写 (3)以某种东西作题目的作用 思路:一是该物推动情节发展,作为贯穿全文的线索,串起主人翁的一生,二是象征某种哲理,表现某种情思。 (4)语言特色: 思路:语言朴素精炼②语言华丽,句式整齐而有节奏感 ③幽默, 机智, 讽刺 ④凝练隽永, 委婉含蓄 ⑤用词准确而形象、词语丰富而多样。 说明文阅读(科技类作品)---心有灵犀一点通 ①考核对某一概念、某一现象的解说,点出说明对象及说明对象的特征。 ②对说明方法的辨析分三个档次:㈠什么说明方法?㈡说明了什么内容?㈢有什么作用?(回答问题时既要回答共性的东西也要回答个性的东西) ③考核对说明顺序的掌握。(时间顺序,空间顺序,逻辑顺序) ④说明文语言的考察。一般分为四步:解释该词的意思;说明在文中的含义及作用;删去后的后果;从而体现了说明文语言的准确。 ⑤筛选信息,综合探究,相关链接,推理解答。也可能评析或献策。 ●表达交流------- 一、审题: 要闯的第一关就是审题。中考作文在很大程度上是考生“思想”的比拼,如果审题误入歧路,再高明的“思想”,都只成了屠龙之技。特别强调找准“话题”。 (1)不能匆匆“扫描”考题,而要一个词、一个词地在心中默读考题。这样,可能强迫自己定下心来,把命题中的每一个字看清楚。如:文题“这也是课堂”。写的事情就不是发生在课堂里的内容。又如文题“与你同行”要写单数的人、事、物,而非众多的他(它)们了。 (2)超级提醒 ● 如果题目就是一些平常词语,没有临时产生的“比喻”“象征”含义,那么引言材料就没必要过分关注,甚至文章不提都可以。 ● 如果题目或话题当中有个别词语出现了临时产生的“比喻”“象征”含义,就要先弄懂那个具有比喻含义词语的含义。 一旦弄懂之后,就可以按照传统的方式来抓住这个已经清晰的话题去写作了。 ● 正确判定话题中蕴含的命题者的感情色彩,是褒义还是贬义,明确命题者的立意指向 ● 命题或话题如果是两个及以上的词语并列构成的关系型话题,看清命题者的要求,是写其中一个就可以,还是几个都必须兼顾。如果命题者没说,那么我么就几个都提,当然,其中有一个是侧重点。但是,别漏任一个。

二、如何在考场中打开自己的思路 ● 单概念的命题或话题,你就组词造句吧,通过组词缩小范围。如“独”“狂”“净化”等。● 关系型命题或话题:注意二者的辨证关系,以其中一个为侧重,兼顾另一个。 ● 判断型的命题或话题:如 “生活中的色彩与画中的色彩是否一致”,你就根据喜好或者你掌握材料的多寡,把这个两可的问题变成一个鲜明的命题去写作。没必要首鼠两端。● 还有一个技巧,就是列表法来打开思路。 就是不同的人、不同的物他们与话题什么关系。如“得与失”,就可以在草稿纸上列表,学生的“得与失” 、运动员的“得与失” 、人民公仆的“得与失”、教师的“得与失” 、 “超级女声”的“得与失” „„可以自由去想,这样总能找到你写作的灵感! ●还要注意题目虚实的问题:题目很虚,你要往实写;题目很实,你要往虚写。 三、文体指导: (一)记叙文: ● 规范要求: ①应该有一些故事情节,至少是片段,尤其是细节描写。文章应出现几句议论句或抒情句,以起画龙点睛的作用。应该有人物出现,最好主要人物就一个,要么是你父亲,要么是你母亲,或者干脆就是“我”。不要写太多人物。 ② 不要动不动写汤姆、杰克的外国故事,科幻题材的尽量不写。 ③ 记叙文绝对不能出现这样的语句——“最近,我在《读者》上读到了这样的故事,十分感人,故事是这样的”。等于承认你是参考别人的作品。所以,主人公尽量是“我”,别什么“云”“峰”“平”的。 ④ 故事新编可以去写,但是别胡编乱造,不要动不动就糟蹋“唐僧”师徒四人。千万不要为了好玩或搞笑去故事新编。其实,故事新编很难写,你要熟悉那个故事,还要从“内心”处去挖掘人物的复杂性。总之,不能满足于情节的离奇,应该去分析古代人物的复杂内心世界。

5 三、重要说明: 1.评卷建议采用三人独立评分,取其平均得分的方法,当有两人评分差距在6分以上(即相差一个等第以上),应交阅卷组相关负责人审核。(相信阅卷老师是公正的,好文章就有高分!) 2.评卷以45分为基准分,酌情增减。鼓励给好文章打高风。满分或36分以下的评分应慎重。 3.符合以下情况中的任何一条,可酌情加1-3分,加至满分为止。(注意这些小窍门!) (1)构思新颖,有创意。 (2)具有浓郁的个性色彩。 (3)体现出较为深厚的文化底蕴。 (4)语言优美,富有表现力。 4.缺少题目扣2分;错别字每三个扣1分(重现者不计),不足3个字不扣,扣完2分为止。若字数不足,因已在分类评分中有所体现,不作单独扣分。(要细心写、认真检查哟!) 五、高分技巧: 1、从头到尾充满激情。 2、文章内容丰富、有点哲理。 3、讲究叙事技巧。 4、语言幽默风趣。 5、结构上巧妙的安排。 6、描写细腻。(动作、神态等的细节描写) 7、带一点批判性。 8、有一点文化性。 ●书写------- 道是无情却有情 (5分)由专人评分。卷面整洁,书写规范、清楚即可得满分,否则酌情扣分。 说明:1.卷面虽有修改痕迹,但仍保持整洁、规范,也可给满分。2.以4分为基准分。