大树的自述
六年级 其它 1797字 841人浏览 liguoli68

大树的自述 我是一棵粗壮的大树,是一位好心人把我种在小山坡上,每天有人给我浇水、施肥,我快乐地吮吸着大自然中的养料,日子过的很好。 春天,我那嫩绿的叶子冒出芽来,身上披上了一件绿衣裳,美极了!许多人在我的脚下玩耍、看书。 夏天,我又把绿伞撑开,让人们在我的脚下乘凉,我同人们欢笑着、嘻戏着。 秋天,我抖抖身子,全身的枯叶就落了下来,人们又把叶子放在书里收藏着,做纪念品。 冬天,我完全脱下绿衣裳,穿上了银色的大衣,人们还给我穿了一种用绳子做的衣裳呢! 我给人们许多新鲜空气,为人们减少噪音,一直生活的悠闲自在。可是一年又一年,一代又一代,那些人们的子孙后代渐渐不理睬我们了!不给我们吃东西、喝水,我和我的家族只能眼睁睁的等着下雨。现在啄木鸟也被人们打杀、捕捉,所以我们树家族谁生病了,都不能找到医生。 更让我伤心的是,我的兄弟姐妹们都被当柴烧,做成家具。从此以后,我再也没有家人和亲朋好友了。 现在,人类仍然到处寻找树木来为自己造房子、做成千上万的工具,直到他们发现了孤零零的我。我觉得自己的生命遇到了危机,仅存的最后一点希望也没有了!人们用斧子砍断我的臂膀、锯掉我的枝叶,我咬着牙,忍着愤怒和疼痛飘上了天堂! 在天堂里,我俯视地球母亲,她的左侧是人类继续在砍伐树木,右侧是洪水和沙尘暴,沙尘和洪水即将冲破中间一层薄薄的白纸,向人类袭击过去。 可怜的树木家族,人类在毁灭我们的同时,也毁灭了地球母亲和自己! 【写作指导:小学生写作文的几个要点】

小生作文指导从何下手?这是长期以来广大语文教师既关心又感到困惑的问题。大部分的教师都会这样教学:首先,我们要审题立意,题目让我们写什么;其次,怎样选取材料;再有,怎样组织材料等等。这样教学不但教师讲着枯燥无味,学生写起来也是绞尽脑汁,仍然觉得写不出什么来;既使写出来了,也会趋于形式,缺乏真情实感。正是这样造成了作文难,学生学着难,教师教着更难。那么如何使作文简单起来呢?

我认为使作文简单的最行之有效的办法是:从内容入手,情趣教学。

小学生自我约束能力差,习惯注意于自己感兴趣的事情。因此,如果作文指导也能把重点放在引发学生作文的情趣上,往往会事半功倍。另外,学生作文以命题作文为主,因此,还要指导学生把握作文内容,防止偏题、跑题。

下面,依作文步骤,简单谈谈如何引发学生的写作兴趣。

(1)课前准备。在作文课前,让学生收集有关的写作素材,学生对此非常有兴趣,往往会准备很多材料。学生在收集材料时,会去观察事物,这时需要指导学生,在观察事物时要细致地、有条理地观察,可以从他们感兴趣的地方着手,但也要求观察全面。()有了充分的准备,课上就会有写不完的内容,当然,教师要在课上指导学生取舍材料,这样才能在作文时才能找到事物的特点,言之有物,言之有序。也可以专门用一节课交流收集来的材料。与此相反,有的教师上作文课常常搞突然袭击,要到上课时才亮出作文题目,学生在缺乏生活积累和思想准备的情况下作文,不陷入困境才怪呢!

(2)产生雏形。作文是一种创造性的脑力劳动。一篇文章的写作,是从思维到表达的过程。正如语文教学的老前辈叶圣陶所说的心有所思,情有所感,而后有所撰作。作文必须想清楚然后写。在教学中要重在引导思路,想清楚为什么要写,该怎么写,包括哪些要写,哪此不用写,哪些写在前,哪些写在后等等。还要引导学生打开思路,尽力帮学生敞开思路,而不是按照自己事先设计好的一套请君入瓮。要启发学生自由地表达自己的思想。这样写学生所想的,也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察的基础上,学生就可以产生一个作文的雏形,也就是找到了他想写的作文的魂。

(3)接下来,学生就要动手写作了。小学生写作要培养良好的写作习惯。拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段,分段也是非常重要的,一个个段落,好比一块块骨头,和骨骼一样,一个个段落通过有序的排列、连接,形成一篇完整的作品,这对初学作文的人来说是一个非常必要的步骤。再下去就可以把学生收集到的自己感兴趣的材料一一填补

上去了,那么这一步也就显得非常简单了。

(4)最后检查。可不要小看这一步,作品完成后,反复修改是一篇文章必有的过程。往往写作时没有想到的佳句,在修改时会突然想到,这时就需要反复斟酌,看一看究竟用哪一个更好了。

当然,教学中还要多鼓励、少批评。这样可以发展自己的风格,对学生今后的学习、工作都有益无害。

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