《看不见的爱》案例
三年级 其它 1261字 874人浏览 raum22222222

让学生有感而发

——听张萍老师《看不见的爱》评课

奉贤区实验小学 沈小平

一、背景分析:

《看不见的爱》是一篇感人至深的文章,虽然没有惊天动地、曲折离奇的故事情节,但是文中淡淡的情节、淡淡的语句,凝聚的是浓得化不开的,非同寻常的母爱。

文中的母亲在孩子打弹丸的过程中始终重复着一个动作——轻轻地递石子,在于作者的交谈时始终是“平静地说”、“安详地笑”。在母亲“轻轻地递石子”中,蕴含的是母亲对孩子的希望、鼓励、支持、信任……在母亲“平静地说”和“安详地笑”中,蕴含的是母亲对孩子的宽容、理解……

爱,有许多种,有的是显而易见的,但更深的爱是眼睛看不见的,只有用心灵体会,去感受,只有用心才能看得见。文中的“爱”就属于后者。如何理解课题中的“看不见”,如何感受母亲非同寻常的爱,是需要教师引导细细体会的,也是本课学习的重点和难点。 本单元的训练目标是“有感情地朗读课文”,有感受才会有感情,有体会才会有感情。所以,当学生真能被文章打动,能感受到母亲的爱,无需老师要求,自然会在朗读中投入真情。

二、课堂实录

(反复做“递”的动作,体会母亲做的是需要耐心又累人的事,面对的是一个看不见的孩子,却始终安详地微笑着的用意。) 师:现在,你就是文中的这位母亲,请你弯下腰,捡起石子,递出去,孩子打不中;再弯下腰,捡起石子,递出去,还是打不中。继续捡,继续递。就这样反复地捡着,递着。做着,做着你有什么感受、体会? 生:我的手很酸。

生:我觉得老是重复着同样的动作,很单调。

生:我体会到母亲很爱孩子,很有耐心。

师:刚才你们才递了不到半分钟的时间,而母亲到底递了多久?你能从课文中找出有关的词句吗?

生:从傍晚到夜色笼罩下来。

师:母亲就这样不停地捡着,递着,还一直安详地微笑着。同学们,孩子看得见这微笑吗?(看不见)那母亲为什么一直安详地微笑呢? 生:孩子虽然眼睛看不见,但他可以感觉得到。

生:母亲是真心爱自己的孩子,所以她会一直安详地微笑着。

师:是啊,母亲对孩子的爱就是会这样不由自主地流露在每一个动作,每一个笑容,乃至每一个眼神中。同学们,你们说此时母亲递出去的仅仅是一颗颗石子吗?她还递出什么?

生:递出了关爱。

生:递出了希望。

生:递出了信任。

生:递出了鼓励。

三、观课反思

观摩了张萍老师的课,感受致深。文中那浓浓的母爱,牢牢印在了学生的心中,也在我的脑海中久久回荡。张老师的教学紧扣“母亲那安详的微笑”,通过反复朗读、品味,使学生从语言文字中感悟到母亲的爱。张老师的教学功底极深,诗一般的语言,把语言环境始终臵于浓郁的情感氛围之中,将学生带进文本,在反复的朗读指导中学生深深地感悟到了“母亲的爱”。教师引导学生用不同的形式来朗读,在朗读中体验人物的心理和情感。

其中,在让学生反复做“递”的动作时,指导得十分到位。引导学生关注人物的动作、表情,从而揣摩出人物的心理。在充分理解了文本内容的基础上,让学生把自己亲身体验的感受说出来,让学生不仅达到了口头上的训练,而且得到了一次较好的情感上的体验.给学生提供了一个表达的好机会,真正做到了让学生有感而发。