高三作文备考宝典
高二 散文 1829字 65人浏览 五月天阿信21

高三作文备考宝典

作文是语文教学中的重中之重,作文考查在高考中也占了近半壁河山。然而,当我们进入高三倒计时后,作文教学该怎样进行?这是值得每一位高三语文教师和考生深思的问题

一、学生的写作实际

1、高三学生生活现状:面对升学的压力,高三复读学生将不可避免地把主要精力用于文化课的学习上,整天过的是宿舍、食堂、教室三点一线的生活,加上周日补课,似乎远离了社会,远离了生活。

2、学生作文现状:因为生活的封闭、单调,缺少了源头活水,写起作文来是文思枯竭,迫于交差,只好搜枯肠,刮枯肚,刮点可怜的油水,糊弄成一篇作文样的东西应付老师。高三学生作文,让人见得最多的是四不像:正文之前先来一段题记;开头不管有理没理再来一段议论,却不知道针对谁的;文中便是大肆举例,例子总离不开孔子、孟子,爱因斯坦、爱迪生,要不就是中国共产党、商品经济社会;结尾高呼一句口号 同学们,让我们&&(如讲诚信变得沉稳做好‘凤头’)吧!形式不变,内容根据话题变化而变化,这样的学生自诩为夹叙夹议的作文,在老师心目中却是病态的议论文,批改作文无疑成了一件痛苦的事。

3、学生对待写作的态度:高一年级的学生往往对写作还有一定的热情,有人还可能做着文学梦,但一板一腔的作文训练慢慢便使他们的热情远去,到了高二,热情已不多,但还有完成任务的责任感,从此以往,到了高三,便什么也没有了。于是,高三学生最怕写作文,语文老师也最怕批阅高三学生的作文,便有这样的恶性循环。

二、教师教学现状:高三语文教学缺乏明确的检查评估体系,加上高考作文阅卷的实际情况(多数学生作文分数相差并不很大,即:考试中作文分数的离散度不大。多数学生只要发挥正常,均可以拿到基准分。但,不是有特色的作文不容易获得阅卷者的青睐,这样,作文得高分者(54分及以上)是凤毛麟角甚至给50分以上的作为。阅卷者评阅作文时的趋中效应客观存在)教师普遍认为高三作文教学投入大,见效慢,不划算,干脆不作为,或者少作为。作文教学轻描淡写。

三、作文备考对策

(一)高度重视,端正态度,全力以赴做好作文训练1. 单凭积累一些作文素材,看几篇介绍作文技巧的文章,背几篇考场满分作文,是不能有效应对高考作文的。考场作文非练不能出成绩!认真对待每一次作文,多做构思练习。天分是不能够选择的,但是可以转变的是写作状态。

2.树立信心,加强规矩文的写作训练,力求保证45分。

3.针对自己的薄弱环节,多做一些拟题、提纲和片段练习。

4.坚持积累材料,不能仅是大致看看,要细心研究,并尝试写成片段,只有这样材料才是你自己的,才能在考场上运用恰当。

5.看同学和自己的优秀作文,并修改自己写过的作文,临考时注意扬长避短。

6.最重要的是写作态度:工整书写、文面整洁、标点使用规范、字数要足、限时完成!

(二)充分认识认识应试作文的特殊性1. 应试作文必须符合游戏规则:绝对不能偏题,不要有明显套作痕迹,结构要规范,主题要明显,适当多点题,给人的第一感受甚为重要。偏题和套作得分会很低。2.50分钟完成近900字,充分调动自己的储备,关注真材实料、真情实感和真知灼见,尽可能展示自己的思想和语言。

3. 能正常发挥即可,求稳第一。首先做到扣题和布局合理,具体字词不必太计较。决定一篇作文档次的,是整体。

4. 材料作文最好在作文显著位置用一两句话概括材料,不能复述或照搬原材料。

5. 体现积极的人生观,切忌低俗或偏激;不要写危险题材,如校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度等。

6. 卷面要整洁美观。字可以不漂亮,但必须好认,不要太小也不要超过格子,规范使用标点,特别是不能随意涂抹。

7. 文体要规范,在此基础上求亮点。

(三)了解一般的作文应考技巧

(一)审题,是写好作文的第一步,也是最为重要的一环,一着不慎,满盘皆输。但也不可有心理障碍(畏惧、过度犹豫)。至少读三遍,稳妥第一。辨清三种题型:命题作文、材料作文、话题作文。命题作文审题:1. 确定重点(题眼);2. 增补信息,化大为小;3. 探究寓意。材料作文审题:1、抓主要对象;2、抓中心、寓意(为慎重起见,可考虑以材料的中心为文章的中心,如果材料里包含议论性语句,重点抓议论部分);3、抓关键词句,确定2-3个关键词;4、抓关系(材料中事物之间的关系,内容之间的关系:并列、对比、因果);5、准确理解一个侧面,一个角度,切忌断章取义。如果作文题目太熟悉,要小心陷阱!太陌生时,不要慌张,只要合理转化,就能和平时储备找到联系。