滴水穿石的启示(公开课)
初二 议论文 3799字 187人浏览 灰灰酱

22、滴水穿石的启示

南义城中心小学 程晋芳

教学目标:

1、初步理清文章条理,感知文章运用了哪些事例,告诉了我们什么道理。

2、引导学生凭借课文具体的语言材料,知道古今中外凡成就事业的人,都离不开“滴水穿石”的精神,懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。

3、搜集有关“滴水穿石””的资料,培养学生提出问题的能力。(滴水为什么能够穿石呢?滴水穿石给予我们什么启示„„)

教学重难点:

1、学生凭借课文具体的语言材料,知道古今中外凡成就事业的人,都离不开“滴水穿石”的精神,懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。

2、培养学生收集资料、分析资料的能力。

教学过程:

一、导入新课

上节课,我们初步学习了课文。齐读课题:22、滴水穿石的启示 同学们,在上课之前我们先来积累一些词语,长此以往,可以聚沙成塔,我们的词汇量就会越来越丰富。

1、出示 滴水穿石 三心二意

微不足道 日雕月琢

持之以恒 炉火纯青

坚持不懈 半途而废

孜孜不倦 接连不断

翻山越岭 锲而不舍

2、指名读。

3、齐读。

4、在这些词语中,哪些与滴水穿石的意思相近?

二、学习滴水穿石的精神。

1、请同学们看大屏幕,你看到了什么?(石头上有一个光滑圆润的小洞。)

2、它为什么会这样?这又说明了什么?请同学们自由朗读1-2自然段,讨论,开始——(学生自由朗读、小声讨论)

3、指名回答,相机媒示:

原来在这块石头的上方,有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来,而且总是滴在一个地方。几百年过去了,几千年、几万年过去了„„水滴锲而不舍,日雕月琢,终于滴穿了着这块石头,成为今天太极洞内的一大奇观。

4、这段话中哪些词语反映了水滴的品格?(接连不断、锲而不舍、日雕月琢)

A 、接连不断。可以换一个意思相近的词,(连续不断)。很好。水滴滴下来,连续滴在,有多长时间?(几百年,几千年„„)甚至还多。你怎么知道还多。(一个省略号),这就是锲而不舍,日雕月琢的意思。说明水滴有什么精神?(持之以恒)

B 、即使这样,水滴滴下来,必须要注意什么?(总是滴在同一个地方)总是,说明能偏一下吗?(不能)为什么?说明水滴有什么精神?(目标专一)

C 、正因为水滴目标专一,持之以恒,终于把石头雕琢成了奇观。一个终于,说明这容易吗?

5、那带着我们的感受和敬佩读好这部分。指名读。提醒读好关键词。齐读。

6、小结:正所谓,人不可貌相,海水不可斗量。小水滴虽弱小,但它凭着目标专一,持之以恒,终于把石头滴穿。

7、齐读第二自然段。

8、“如果我们也能像水滴那样,还有什么事情做不成呢?”这句起什么作用?(引起下文)

9:第二自然段在全文起到——(承上启下的过渡作用)

三、与雨水比较,体会水滴的精神。

过渡:水滴具有目标专一、持之以恒的精神,可是它的大自然兄弟雨水又怎样呢?课文哪一节作了介绍?

1、水滴是这样的,那么雨水是怎样的呢?(指名朗读第四自然段)

2、雨水的致命弱点是什么?(没有专一的目标,也不能持之以恒。)

3、水滴和雨水比,我们更喜欢谁?(水滴!)

4、我们带着喜欢水滴的感情,再来朗读第二节,注意突出“目标专一、持之以恒”。

5、有感情朗读第二节。

6、提问:刚才我们读到了两个带问号的句子,它们有什么不同呢? (第一句,先问后答,第二句只问不答,但答案就在问句里了。)

7、对,前句是设问句,后句是反问句。不改变原来的意思,能将反问句换一种说法吗?

(如果我们也能像水滴那样,什么事情都能做成。)

四、精读事例,领悟启示。

过渡:对,如果我们也能像水滴那样,什么事情都能做成。

1、古今中外许多名人就是像水滴这样的人,我们一起了解一下这些名人好不好?课文给我们介绍了哪几位名人?

(板书:李时珍、爱迪生、齐白石。)

2、默读他们的故事,并做记号,想想他们“目标专一、持之以恒”的精神分别表现在哪些地方?

(边默读第三自然段,边勾勾画画。)

3、哪个同学来说说李时珍?

①他“目标专一、持之以恒”,你是从哪个词语看出来的?(不懈努力)

② “不懈努力”什么意思?

生:“不懈”就是毫不松懈,“努力”就是非常勤奋地去做。不懈努力的意思就是毫不松懈,非常勤奋地去做。

③哪些地方表现出李时珍很努力?

生:他翻山越岭,走遍了大半个中国,访名医,尝药草。

师:老师刚才听清楚了,你读“翻山越岭”的时候“越”读得很长,表现了李时珍越过一座座山岭时的艰辛和决心。还有哪些同学读懂了这句话后面的内容了?

生:“大半个中国”说明李时珍走的路很长,他不怕累。

生:他访名医的时候很可能要吃好多次闭门羹,但他没有气馁。 生:有许多药草可能有毒,他却还要亲口尝一尝,多危险啊。 ④哪些地方可以看出他的“不懈”呢?

生:“二十几年”看出他从来不松懈。

⑤李时珍不懈努力的经过怎样?

生:他终于写成了药学巨著《本草纲目》(板书:《本草纲目》) 生:李时珍目标专一、持之以恒,所以能写成药学巨著《本草纲目》 。如果我们也能像李时珍那样,还有什么事情做不成呢?

⑥对,我们应该带着什么感情来朗读李时珍的故事呢?(崇敬的心情)

师:我们就带着这种感情一起朗读李时珍的故事吧,读的时候注意突出表现他目标专一、持之以恒的词语。

生:有感情的朗读李时珍的故事。

五、自学、探究,领悟启示。

1、老师刚才和大家一起,先读一遍李时珍的故事,然后抓住“不懈努力”这个词来理解李时珍“目标专一、持之以恒”的精神,最后有感情地朗读。现在各学习小组按照这个方法来选学爱迪生、齐白石的故事好吗?

2、各小组选择一个故事,自学、探究。

3、现在我们来汇报交流。你们小组抓住了哪个词解读爱迪生的? 生:孜孜不倦

① “孜孜不倦”理解了吗?

生:孜孜不倦就是勤奋努力,不知疲倦。

②爱迪生为什么要孜孜不倦地工作呢?

生:他迷恋电学实验研究。

③他是电学实验迷,前面我们还遇到过哪些迷?

生:法布尔是昆虫迷。

生:贾岛是诗迷。

生:富兰克林是雷暴迷。

生:诺贝尔是炸药迷。

生:谈迁是《国榷》迷。

④对,他们都是像水滴那样的人啊!爱迪生孜孜不倦的结果怎样呢?

生:他拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机灯一千多项发明专利权!

生:爱迪生目标专一、持之以恒,所以能有一千多项发明专利权。如果我们也能像爱迪生那样,还有什么事情做不成呢?(板书:一千多项发明)

⑤我们再来朗读爱迪生的故事,体会他目标专一、持之以恒的精神。

4、哪个小组研究齐白石了?你抓住了哪个词?

生:我抓住了“坚持不懈”

生:我抓住了“炉火纯青”

①哪个词更能反映齐白石老人的深厚功底?

生:是炉火纯青。(板书:炉火纯青)

师:炉火纯青什么意思?

生:比喻学问、技艺等达到了纯熟、完美的境界。

师:相传道家炼丹炼到炉里的火发出青色的火焰时就成功了,后来比喻学问、技艺等达到了纯熟、完美的境界。那所谓的炼丹没有什么了不起的,但齐白石炼的是什么?

生:齐白石老人炼的是画功。

②故事里哪些词语能表现他的画技达到了炉火纯青的境界? 生:始终没有停止过作画。

生:他的画室里,挂着他用以自勉的条幅“不叫一日闲过。” 生:就是到了晚年,也仍然坚持作画三幅。

生:他数十年如一日。

③对啊,齐白石老人一辈子就从来没有离开过画画。春天,他在和煦的春风里描画犁田的老牛;夏天,他在阴凉的树阴下观察小溪里的鱼虾;秋天,他在习习的凉风里观赏各式各样的菊花;冬天,即使毛笔冻硬了,墨水冻成块了,他还是坚持着作画„„

生:所以他画的虾像在水里游动!

生:所以他画的虾叫人垂涎欲滴!

④齐白石目标专一、持之以恒,所以他的画技达到了炉火纯青的境界。如果我们也能像齐白石那样,还有什么事情做不成呢?

⑤老师看得出来,同学们刚才学习三个故事的时候也做到了目标专一、持之以恒,像这样下去,我们还有什么书读不成呢 ?

生:掌声雷动。

⑥让我们一起朗读齐白石的故事吧。(以自己的方式朗读。)

5、小结:李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业,他们的成功经验真是一笔宝贵的财富啊!你能帮他们来总结一下吗?

学生回答后引出:“你看,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神,才‘滴穿’一块块‘顽石’,最终取得成功的吗?”

①什么是“滴水穿石”的精神?“滴穿” 和“顽石”具体指什么? ②练读。

六、互动生成,体悟“启示”。

书上只讲了三个典型事例,像他们一样的名人故事还有很多。 比如:富兰克林经过长期观察、研究,终于发明了避雷针。 诺贝尔一生从事炸药研究,即使被炸得鲜血淋淋,还是没有停止过研究。

谈迁经过20多年的奋斗,完成了编年史巨著《国榷》。

„„

古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,都是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的。

所以我们要铭记——

“滴水穿石”给予我们的启示:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想。

七、教师小结

在今后的学习、生活中,愿每一位同学都能像课文里写的这样,学习水滴的目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,去实现自己美好的理想。

八、布置作业

1、搜集两个事例,说明“滴水穿石”的道理。

2、熟读理解课文,写一篇读后感。

九、板书设计:

22 滴水穿石的启示

李时珍 本草纲目

爱迪生 目标专一 持之以恒 一千多项发明

齐白石 炉火纯青