松鼠日记
初一 其它 3762字 1145人浏览 ljyzzyx

《松鼠日记》教案

一、教学目标

(一)知识与技能:

1.认识13个生字,能够正确认读。

2.正确流利地朗读课文。

(二)过程与方法:

谈话、演示、诵读、讲授

(三)情感、态度与价值观:

通过学习,知道松鼠和他的朋友们是怎样过冬的,了解日记的写法。

二、教学重点

认识13个生字。

三 、教学难点:

了解有关冬眠的知识。

四、教学过程

(一)谈话导入,引出课题。

小朋友们,我们一起开始今天的语文之旅吧!

今天老师要介绍大家认识几个可爱的动物朋友,看,它们是谁?(出示课件)对,是可爱的小松鼠。有谁见过松鼠?哦,你见过,那请你为大家简单介绍一下吧!哦,小松鼠毛茸茸的的大尾巴给你留下了深刻印象,你觉得它特别活泼可爱。来,让我们一起来了解一下这可爱的小精灵吧!(出示课件)

现在,你对它有什么新的了解吗?哦,你知道了小松鼠冬天要冬眠。哦,你也想说,你知道了它还有一种高超的本领,能把磨菇挂在树枝上面,

而且晒干后不会掉下来。大家真会读书啊!想不想看看森林里的小松鼠们在忙些什么呀?好,我们一起去看一看!(出示课件)。

小松鼠可爱吗?喜欢它吗?冬天到了,松鼠们要准备过冬了,他们是怎么过冬的呀?有一只小松鼠用日记的方式记录了下来,今天我们一起来读一读松鼠日记吧。来,齐读课题。大家的声音真洪亮!读完课题,你想知道什么呢? 哦,你想知道,小松鼠写了几篇日记,都写了什么。那就让我们一起到课文中去找找答案吧!现在请大家轻轻打开课本,听老师读,边听边标出有几篇日记,遇到不认识的字用铅笔画出来。

老师范读课文。

小朋友们,听完课文,你认识了哪些生字呀?大家认识的生字还真不少呢! 看来听读也是一种很好的识字方法呀!

(二)初读课文,提出要求。

好,课文老师读完了,现在请小朋友们自己来读一读课文。读课文之前,我们先一起来看看读书要求。(出示课件 )谁愿意给大家读一下读书要求?你的声音真洪亮呀!好,现在就请大家按照读书要求来自读课文,开始吧!

(三) 自读感悟,检查生字.

1.(出示课件 )小朋友们,快看,生字词宝宝戴着拼音帽子来和大家交朋友了,请你赶快大声读出他们的名字吧。同桌两个人先互相读一读。每个生字读三遍,词语读两遍。谁愿意当小老师来领读这些生字宝宝?嗯,这位小老师字音读得真准呀!再找一列小火车来读一读,你们这列小火车开的真是又快又稳!大家这么快就和字词宝宝成为了好朋友,可真棒!

(出示课件 )去掉拼音小帽子,你还认识它们吗?谁来读一读?全对了,你可真棒!我们一起读三遍。读得又对又好,小朋友们可真厉害。

2.(出示课件 )我们一起来看这两个词,认识吗?对,是“困难”和“塞进”。来,各读三遍。聪明的孩子你发现了吗,这两个词中藏着两个多音字宝宝呢!是什么?

(出示课件 ) 对,是困难的“难”和塞进的“塞”。“难”在本课中读n án ,你能用n án 再组个词吗?对,还有艰难,为难。你知道它的另外一个读音是什么吗?不错,是n àn, 你能用它组词吗?对,灾难,难民。你真是一个聪明的孩子。请一个小老师来领读一下“难”的组词,你的嗓音真洪亮!“塞”在本课中读s āi ,你能用s āi 再组个词吗?对,还有木塞,塞车。你知道它的另外一个读音是什么吗?不错,是s â, 你能用它组词吗?对,堵塞,闭塞。你知道它们的大概意思吗?没错,就是封闭,不畅通,与外界隔绝的意思。哦,你是读课外书时知道它们意思的,你真是个有心的孩子!来,跟着老师响亮地读一遍,非常好!最后,我们来齐读两遍。

3. 大家快看,还有一个词语宝宝急着和你交朋友呢。它是谁? 对,是“灰蒙蒙”。 我们一起大声读两遍,你发现了什么?没错,它是一个ABB 格式的词,你真是个有心的孩子! 谁来仿照“灰蒙蒙”说几个词?对,慢吞吞,静悄悄,懒洋洋。你说的真不错!谁还能自己说几个这样的词?对,还有亮晶晶,白茫茫,红彤彤。请一位小老师来领读一下这些词。声音真洪亮!

4. 看,一个字宝宝不甘落后也来和大家交朋友了。它就是森林的“森”。 你知道它是什么结构的吗?对,“森”是“品字形结构”,你还能说出几个这样的字? )对,“品”字,亮晶晶的“晶”字都是品字形结构的字。谁还想说?对,还有“磊、淼、晶”,你认识这么多字,可真棒!谁当小老师领读一下,每个词读三遍。小老师的字音真准呀!

5. 有一个词语宝宝想请大家帮它找朋友呢,看,它来了。(出示课件 )是谁呀?对,是“困难”,它想请你帮它找一找“反义词”朋友。谁知道?没错,它的反义词就是“容易”。 你的小脑筋转得真快!我们大声读三遍。看到大家这么聪明,又有一个词语宝宝也来请大家帮忙了。(出示课件 ),对,是“仍然”,它要请大家帮它找找“近义词”朋友呢,是什么?对,是“仍旧”。 我们一起读两遍吧!

6. 大家看,这些字宝宝里面有3个最要好的朋友 (出示课件 ),没错,是“扒、打、扰”字。读一读这三个字,看看他们有什么共同点。

对,聪明的孩子一眼就发现了,它们的部首都是“提手旁”,你知道“提手旁”的字与什么有关吗? 你懂得真多呀,没错,“提手旁”的字与大多与手的动作有关。谁还知道哪些提手旁的字,你真厉害呀,一下说出了这么多提手旁的字, 请你当小老师把这些字领读两遍吧!好,让我们把这些字词宝宝重新送回课文当中,再来把课文读一遍。

请大家看大屏幕,(出示课件 )这一遍请小朋友们自由读课文,看看课文写了几天的事情,分别是什么季节,开始吧!

(四) 创设情境,品读课文

1. 小朋友们,通过刚才的读,你知道小松鼠写了几篇日记吗。对,三篇日记。

我们一起来看看它写的“第一篇”日记吧!. 谁愿意为大家读一读?请其它小朋友边听边标出这篇日记里自然段的序号。嗯,你读的真流利!还有谁也能读得这么好?这么多小朋友都想读呀,那就同桌互相读一读吧,读得好的,请你伸出大拇指夸一夸他。读完后,同桌讨论大屏幕上的问题,

(出示课件 ),在文中画出相关的句子。开始吧!

小朋友们讨论地真是认真呀!相信你们一定能填好这个表格!(出示课件 ),谁来填?哦,你说第一篇日记是秋天写的, 你是从什么地方看出来的?哦,你是从这些句子知道的(出示课件 )大家和他找的一样吗?哦,你有补充!对,从日期“10月23日”也能看出这篇日记是秋天写的。你真是个细心观察、会读书的孩子!还有谁是会读书的孩子,愿意读一读这些描写秋天景物的句子。读得真有秋天的感觉!是呀,天冷起来了,叶子快落光了,草枯黄了。 让我们一起去感受一下秋天的到来吧(出示课件 )!

秋天来了,小动物们在干什么呢。 来,男生读小刺猬的部分,女生读小松鼠的部分。是呀,秋天过去,冬天就要来了,小动物们都在为过冬做准备呢! 刺猬做窝,松鼠晒蘑菇。

2. 看到小朋友们第一篇日记学的这么好,小松鼠可想和大家交朋友了!它请大家来看看它的第二篇日记呢,我们先看大屏幕要求 (出示课件44) 。

小朋友们讨论的真激烈呀!哪个小组代表先来汇报? 嗯,第二篇日记是冬天写的,天灰蒙蒙的,风刮得很紧,有暴风雪。松鼠冬眠,偶尔出来吃点东西,刺猬冬眠。你们小组真厉害,答得又对又快!真是人多智慧大呀!

哦,你们小组要补充啊! 你们画出的句子是“天灰蒙蒙的,风刮得很紧,雪很大。”你想为大家读读这句话,对吗?嗯,通过你的读我们知道了当时风刮得好紧,雪下得好大呀,你真会读书!请你领着大家来读读这句话吧!有了小老师的带领,大家读的就是好!

在这样恶劣的天气里,小动物们怎么样了呢?哪个小组来读读小松鼠

在干什么呢? 哦,暴风雪惊醒了小松鼠的美梦,它才出来吃点东西的。小刺猬呢?它要一直睡到明年春天哪!你怎么知道的?哦,你是读了小刺猬的启事知道的。你能边读边思考,这是读书的好方法。什么叫启事? 我们一起来看看小刺猬的启事吧(出示课件 )! 以后,你有什么想告诉朋友们的话,也可以写一写启事。

3. 前两篇日记大家学得都很棒,小松鼠想考考你,看你能不能自己学会第三篇日记,有信心吗!好,请大家看大屏幕(出示课件 ),相信自己一定行,开始吧!

谁来说说你怎么填的?

他填的怎么样?对,真不错,真是个聪明又会学习的孩子。

看大家学得这么好,小松鼠要带大家一起走进春天呢!一起来吧!(出示课件 )春天美吗?喜欢春天吗?带着对春的喜爱和憧憬,让我们一起读一读小松鼠“春的日记“吧!

(五) 拓展延伸,感悟生活

1. 冬天到了,小松鼠和小刺猬就开始冬眠了,这是一种有趣的现象,你知道它们为什么冬眠吗?你懂得可真多!没错,冬眠是动物保持体内能量、避免冻饿,对不利环境条件的一种适应方式。你还知道哪些动物冬眠吗?让我们一起来看看吧!(出示课件)。小动物们多聪明呀!用冬眠的方法度过食物短缺的冬天,等到春暖花开、食物充足时再醒过来,真是有趣、可爱!

2.你发现今天我们学的这篇课文和以前学的课文有什么不同吗?看看哪个有心的孩子先发现了。对,有日期,还有天气情况。你是个会观察的

孩子!像小松鼠这样,把当天发生的事记下来,写出时间和天气情况,这就是日记(出示课件 )。 谁知道写日记有什么好处?对,经常写日记,可以帮助我们养成观察生活的好习惯,还可以锻炼我们的写话水平,所以,让我们像小松鼠一样写写日记吧!

(六)布置作业

今天我们学习了松鼠日记,老师布置的作业是:

1. 写一篇日记,写写今天你最难忘的事。

2. 把写的日记读给爸爸妈妈听。