青春的旋律
初一 散文 1920字 855人浏览 er781011

对应课标

1、能准确用自然的声音演唱《青春舞曲》。

2、通过音乐活动,调动学生的积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,加深对歌曲风格的理解。

3、了解维吾尔族音乐特点,并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作,体会音乐与舞蹈的结合。

4、感受各个歌曲的不同情绪和时代特征;体会乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》的不同节拍和节奏感觉。 主题单元问题

设计 1、你们知道《青春舞曲》的含义吗? 2、你们对“青春”是怎么理解的?

专题划分 专题一: 学唱歌曲《青春舞曲》练习打节奏型,编配打击乐伴奏,并创编舞蹈动作。

( 1 课时)

专题二:音乐欣赏 歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》;乐曲《青年友谊圆舞曲》《四

季歌》。 ( 1 课时)

其中,专题 一中的编配打击乐、创编舞蹈动作活动作为研究性学习

专题一

学唱《青春舞曲》并编配打击乐、创编舞蹈 所需课时

共用1课时,每周1课时 专题学习目标

1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪,体会歌曲的旋律特点。

2、通过音乐活动,调动学生的积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,加深对歌曲风格的理解。

3、了解维吾尔族音乐特点,并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作,体会音乐与舞蹈的结合。

专题问题设计 1、你喜欢这首《青春舞曲》这首歌吗?为什么?

2、你能击打出这首歌曲里的基本节奏吗?

3、你有熟悉的新疆舞蹈动作吗?试着为这首歌编排一下动作吧。

所需教学环境和教学资源

信息化资源:《青春舞曲》视频、音频文件自制打击乐器及铃鼓

常规资源 钢琴

教学支撑环境 多媒体教室

学习活动设计

1、聆听《青春舞曲》。

2、 提问:(1)这是哪个民族的歌曲?

(2)说出这首歌曲音乐特点,包括曲调、节奏、速度、情绪。

3、再听两遍 《青春舞曲》。请学生打开课本,边听边跟随音响唱乐谱,可以跟着歌曲的拍子拍手,体会节拍感。当听第二遍时,找出主要节奏型,尝试有表情地背唱这收歌曲。

4、引入音乐活动(一)——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器:手鼓、萨巴依等,并介绍乐器的演奏方法。

5、将全班分成几个小组,各组选用不同的打击乐器(除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器),自编与歌曲相配合的节奏,教师对每一组分别加以辅导,启发学生编配多声部节奏,并使之配合默契。

6、每一组展示自编节奏,全班同学进行评价,哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

7、这首歌曲是载歌载舞的,同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗?介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作(此步骤根据情况而定)。

8、音乐活动(二)——创编舞蹈动作。可以是新疆的,也可以是其他的,如现代的,最主要的是与歌曲的节奏相适应。

9、全班分成机组,由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干,每人带领一组,编创舞蹈动作,经过几分钟的练习后,每一组向全班展示。

10、在两项音乐活动完成后,全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组(如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等,视情况而定)载歌载舞,将课堂气氛推向高潮,充满“青春”的活力,在热烈的气氛中,由教师或学生以一句话结束这节音乐课。

评价要点 歌曲学的较快,在教师的指导下,同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏,但在舞蹈动作的编排

方面还不够积极,有待于引导。

专题二

音乐欣赏 歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》;乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》。 所需课时

共用1课时,每周1课时 专题学习目标

1、感受歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》的不同情绪和时代特征;体会乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》的不同节拍和节奏感觉。

2、了解奥运会的知识,会歌和汉城奥运会。

3、随着乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》即兴表演舞蹈,掌握不同节拍的舞蹈节奏。

专题问题设计 1、听完《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》你能体会它们所代表的不同情绪和时代特征

吗?

2、欣赏完乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》你能感受不同得节拍和节奏的感觉吗?

3你能说一下奥运会的知识,会歌和汉城奥运会的知识吗?

4、你能即兴表演一段舞曲舞蹈吗?

所需教学环境和教学资源

信息化资源:、汉城奥运会视频文件,曲目光盘,多媒体课件 常规资源: 教材、挂图

教学支撑环境: 多媒体教室

学习活动设计

表3-1 主题单元教学设计模板

评价要点 学生们对“青春”的理解非常阳光积极,大家都认识到青春一去不复返,要珍惜眼前的大好时光,

做好自己应该做的事。选择填表部分,多数学生填写准确。但在舞蹈动作的即兴表现方面还不够积

极,有待于引导。