假如我是班主任
四年级 散文 1329字 1151人浏览 菜菜菜菜96

变换方式 达成目的

这件事发生在去年我教初三(2)班的时候,虽微不足道,却给我以启迪。

班里一个女孩,名叫赵彤,家住张镇。因为比较远,所以选择住在学校。性格比较活泼外向,孩子挺聪明的,但自制力比较差,成绩一直处于中等稍微偏上的位置。

中考前一个多月的时候,大概五月底六月初时。那时候班主任是彭老师,因为他也是数学备课组长,所以每天下午第四节自习课的时候,他都会去给尖子生进行辅导,我作为(2)班副班主任,这时候总是在班上看自习。那天,我在自习课时总看到赵彤一只胳膊伏在桌上,脑袋几乎趴在胳膊上,头低着,另一只手大约捂在肚子的位置。时而抬起一会脑袋,继而又恢复了原来的动作。我走过去,叫她一声,她应声抬头。

“怎么了?哪不舒服?”

“没有,老师”

“那老趴在干嘛?别这么没精打采的”

“知道了,老师。就昨没睡好,有点困”她望着我,如往常般调皮地眨了眨她那圆圆的眼睛,嘴角似笑非笑的上扬。

“身体应该没有大碍”我心理想着,便说:“精神点,都快考试了,这时候可得加把劲了”。

“知道了,老师。”她说完后我便回到了讲台,她也稍稍坐直了些继续学习。

过了十多分钟,我发现她姿势又和先前一样,我很纳闷,这次轻轻走了过去,刚到她旁边,便从胳膊的缝隙中看到在她腿上有一个手机,屏幕亮着,在宽大校服的遮掩下很隐蔽,不易察觉。我敲了一下她的桌子,“干嘛呢?”我明知故问。

“老师,我错了”她站了起来,这次她不再顽皮,而是低着头,眼中透出一丝不安。

我点了一下头,示意她出来。

“玩什么呢?”

“看小说”她小声回答。

“什么小说?”

“就网上的小说,老师,我知道我不应该看,可我看了一半了,控制不住老想往下看”。

“晚上是不是熬夜看来的?这两天上课就没精神”。

她轻轻点点头“老师,我不看了,您别跟彭老师说行吗?老师,千万别让我家长知道,他们会生气的。”孩子已经自顾自的开始求情了。

“我可以不跟你家长说,那你能控制住自己吗?”

“能,老师。”

“你想清楚再回答我,这马上就要中考了,你得为自己负责。” 听我这么说,孩子声音降低了“我也不知道,老师。”

“要不把手机放我这吧,考完试还你。”

“老师,我妈晚上还给我打电话呢,要是接不到就暴露了”

我稍微思索了一下,想到了一个办法。“要不,我给你设置密码吧,这样,既不耽误你充电、接电话,你想玩的时候又打不开,就当给你做个提醒,你觉得怎么样?”

“行,老师”她把手机交给我,我设置密码后还给了她。就这样,直到中考结束后我才将密码告诉了她。

知道分数后,孩子见到我就塞给我一封信,里边一张卡片上这样写道:老师,特别感谢您那个时候用这个办法帮助了我,我在初三的最后一个月才能这么心无旁骛的学习,谢谢您那时没有告诉我家长,也谢谢您对我的帮助。老师,毕业后我会特别想念您的。

其实,我也很庆幸,当时我虽然也生气,却没有火冒三丈地批评她,而是从学生的角度出发,遵循学生的身心发展规律,因势利导。初中的孩子自尊心、好胜心都较强,但同时,他们的身心发展并没有达到完全自律、自控的程度。所以,我觉得应该充分的尊重学生,变换方式达成目的。

我想,假如我是班主任,我会充分的尊重每个学生,保护学生的自尊心。碰到问题时不急躁,给予孩子正向的引导。在为孩子树立正确目标的基础上,变换方式,使孩子明确前进的方向。