《郭沫若诗两首》导学案
高一 读后感 1472字 53人浏览 轩辕莫灵

27、《郭沫若诗两首》导学案

天上的街市

【学习目标】

① 有感情地朗读并背诵这两首诗。

② 理解诗中联想和想像的作用,初步培养联想和想像的能力。

③ 体会诗歌的思想感情。

【自主学习】

一、简介作者和写作背景。

郭沫若,四川乐山人。著名诗人、作家、学者。(让学生看注释,掌握要点。)他的诗歌的代表作是诗集《女神》和《星空》。

《女神》是郭沫若的第一部诗集,写于1919年至1920年,诗集中充满了“五四”时期的彻底的不妥协的反帝反封建的时代精神,充满了爱国主义和革命浪漫主义激情。

《星空》写于1921年至1922年,当时是五四运动后,诗人最苦闷的时期。当时诗人正在日本留学,其间两度回国。面对当时中国的现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来。但五四时期那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退,在《星空》中诗人流露出较浓的失望和悲愁情绪,但也表现了要求奋飞、新生和自由的愿望。本课两首诗都是选自《星空》。

《天上的街市》写于1921年10月24日,当时中国虽然已经受过“五四”运动反帝反封建的战斗洗礼,但仍处于军阀混战、列强掠夺、民不聊生的黑暗之中。

二、朗读感知

总体要求:

朗读这首诗总的原则是要把握美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感 情基调;朗读时节奏不宜强,声音不宜大,速度不宜快,要做到轻松、柔和、 舒缓。

具体要求:(1)读诗歌,分清节奏;(2)读诗歌,念准重音;(3读出感情。

三、理清诗歌层次

【合作交流】

1、 诗人由远远的街灯联想到什么?为什么会产生这样的联想?

2、 诗人看到明星景象时产生了哪些遐想?

3、 天上的人们生活是怎样的呢?

1、 神话传说中的牛郎织女的生活是怎样的?诗中的牛郎织女的生活是怎样的?是通过哪些词语表现出来的?作者为什么这样写?

2、 诗的后3节中连用了四个“定然”和一个“定”字说明了什么?

3、 作者由地上的街灯想到天上的明星是一种什么手法?作者又是通过什么手法写天上的生活的?

【学习反刍】

1、 第一节中, 诗人由 联想到 ,又由 联想到 。

2、 第二节中,能概括天上总貌的词是 。

3、诗中 节是写实, 节是想象。

4、“世上没有的珍奇”的“珍奇”,在诗里将 词用作 词, 意思是 。

5、“街灯明了”的“明”是 词,“天上的明星”的“明”是 词。

6、“街灯明了”“明星现了”表现了黑夜中的情景,而作者笔下的“黑夜”象征了 。

静夜

【学习目标】

1、有感情地朗读并背诵《静夜》。体会诗歌形象鲜明、意境深邃的意趣和蕴涵的思想感情。

2、学习和品味诗歌精练、生动的语言。

3、比较本课两首诗结构上的异同。

【学习重点难点】

1、学习和品味诗歌精练、生动的语言。

2、比较本课两首诗结构上的异同。

【知识链接】晋代张华《博物志》:“南海水有鲛人, 水居如鱼, 不废织绩, 其眼能泣珠。”这个典故的名字就叫鲛人泣珠。是一个很美的故事。翻译过来就是,南海水中有鲛, 在水中生活像鱼一样, 从来不放弃纺织的工作, 它哭的时候能哭出珍珠来(它的眼泪是珍珠) 。

【自主学习】

一、小组合作,有感情地朗读诗歌,试着划分朗读节奏及重音。

二、结合时代背景,想一想,这首诗表达了作者怎样的思想感情?