五步作文
初一 散文 7128字 234人浏览 lixianmenglibo

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五 步 作 文 概 述

五步作文,即作文按照完成顺序,共分为五个

步骤:审题、立意、选材、布局、语言。

一. 审题:

1. 抓题眼,把握表意重心。

在中考作文中,大致可以分为“全命题作文”、“半命题作文”和“材料作文”。所以,针对不同的作文类型,需要采取不同的侧重点来“抓题眼”。

对于“全命题作文”,在形式上大致可以分为两种形式:

一是单纯以“命题”出现,前后没有提示或导语,从字面上看限制较少,学

生有比较宽泛的选材范围。

二是以“提示语+命题”的形式出现,通过导语或提示语,为考生在审题和选

材上作出了一定的引导,有着或明或暗的提示。

例如2014年宁波的中考作文“深处”,在题目之前,有一段导语“大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚,目光的深处也许饱含着浓浓的爱意,记忆的深处也许沉淀着生活的真谛,文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴„„”这段话,对审题和选材就有着提示。

文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语,只有抓住了关键性的词语,才能体现文章的特色,写出优质的文章。

一般来说,偏正短语结构重在修饰语部分,例如“有意义的生活”,其表意的重心就在“有意义”三个字上,审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如“充满活力的岁月”,其表意的重心就在“充满活力”四个字上,考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物来诠释自己对“活力”的理解与界定。

对于“半命题作文”要设法把它变成“全命题作文”,主要遵循以下原则: 第一. 充分读取题目中隐含的信息,确定文章的写作方向。命题人往往会通过题面中的某个字或词语,透露出这些信息。

第二. 敲定“质”,框定“量”。所谓敲定“质”,即文题暗示学生应该表达怎样的主题,抒发何种情感,从而形成那种走向的情感氛围。所谓框定“量”,即对于即将要完成的文章中人与事、情与理、时与空的量,作出某种限定。或一人或

多人,或一事或多事,或瞬间或久远等等。

第三. 既要独辟蹊径,又符合情理和逻辑。在符合要求、切中题旨的前提下,

还应该避俗求新,让人看后为之一震。要想补题富有新意,一要善于多向思维,

让人的触角伸向不同层面。

对于“材料作文”,需要注意以下原则:

第一. 整体把握,抓住重点。对于材料作文,要反复阅读,尤其是仔细审读材料和作文要求,整体把握材料内涵。

第二. 对于不同的材料,要善于抓住关键。对于寓言型材料,关键要理清故事情节,且紧扣结局寻根问底。对于联想型和评论型材料,关键是要准确理解其哲理。对于图画型材料,关键要在画面内容与现实生活的关联点中把握画面的主旨。

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对于组合型材料,关键是要在材料的共性上做文章。

第三. 拓展思维,巧选角度。材料作文的材料可写的角度很多,最佳角度不止一个。审读材料时,首先多方位思考,多角度立论。其次运用逆向思维,“反弹琵琶”,打破传统的思维程序,把问题作反向思考,会收到令人耳目一新的效果。

2. 明限制,确定选材范围。

第一. 限制的内容大致有时间、地点、内容、数量等,审题时要弄清楚,写作是不能越“雷池”半步。没有限制的内容,题目上没写,需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容,才能找到选材的广阔天地,扩大选材的范围。

第二. 选择自己熟悉的,能突出个人深刻感受的材料。只有选择自己熟悉的人和事,谈论自己熟悉的话题才能有话可说,有情可抒。因此,一定要把文题与自己熟悉的内容对接,把自己的作文引入的得心应手、挥洒自如。

二. 立意(主旨):

审题,侧重对作文试题的审视,包括对材料的主旨,试题文体、字数、立意、标题等方面要求的认知;

立意,则是在把握材料基本思想、核心词句的基础上,确立自己文章的观点、看法等。因此,二者虽然有区别,但联系还是相当密切的,有时甚至是同步进行的,很难分开。

所谓立意就是确立文章的主题,也就是写作活动企图表达的情感感受和思想认识。立意的要点:准确、突出、深刻、新颖。

1. 准确

要反映自然和生活的本质与规律,全面(整体性)、客观反映事物的面貌,符合社会公德、时代的审美观,体现积极向上的精神。选材若太宽太泛,会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题,可采取“化大为小”“化虚为实”或“化宽为窄”的方式,从细微处,具体生动地展现对生活的感悟。

2. 突出(鲜明)

所谓“突出”是指所确立的主题能旗帜鲜明地表示爱什么,憎什么;赞成什么,反对什么。语言中要饱含感情,最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现,也会伤害到语言的表现力和感染力,同时也影响了读者的阅读兴趣。

感情的鲜明最忌的是故作姿态,夸大其辞,没有分寸,这样反而会让人感觉作呕。所以说,我们的感情表达真实可信才会感人,才会打动人。

3. 深刻

深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质,思考出对人生,对社会有意义和价值的东西,能在一般人认识上再进一步,能发现别人没有发现的那一点,并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考,找到事物的内在联系,并能用文章的语言表达出来。

深入的思考也不能随意引申,更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际,要具体、真实、可靠。

对于议论文,要在提示本质的基础上,还应该进一步提示问题产生的原因,分析社会根源和思想根源,并总结规律,寻找解决问题的方法。

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对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。

4. 新颖

①由表及里纵深挖掘。就大多数同学而言,所见之人,所遇之事,往往是“平

凡”的居多,只要在深字上下功夫,对自己熟悉的生活材料多做由表及里的深入

分析,挖掘出他们所蕴含的价值意义,就能写出立意深刻的文章。这正像地下水,

会挖井者能出清泉,不善挖着滴水不见。

例如以“爱”为话题的文章。一些学生对“扶老太太过马路”之类的“生活”

乐此不疲,可想而知,这样的文章能有多深的思想性?有一学生从妈妈刷碗这件

小事记叙、抒情,挥洒淋漓,得出了“原来,爱就是一种深沉的责任”的主题,

何等深刻!

②反弹琵琶逆向求异。“反弹琵琶”就是旧意翻新,逆向立意,这是一种相当

有效的出新方法。此法是从文题字眼或传统及人已经公认的观点、说法的相反方

向去思考,采用逆向思维方法,“背道而驰”的去确立主题。这种逆向(或反向)

立意,往往表达出作者不同凡响的认识和看法,给人以全新的感觉。

但是提炼的新观点必须合乎准确、正确的原则,经得起推敲,没有片面性。例

如《狗拿耗子精神可嘉》提出迥异于前人的新观点:“狗拿耗子”,精神可嘉,管

“闲事”,于国于民有益,立意何等独到、新颖、深刻!

③变换角度着意求新。中考作文切忌尾随人后,立意要求运用变向思维,选取

最新最佳角度,提炼出独特新颖的见解。运用此法的思路是:先以文题或材料为

中心,借用发散思维尽可能多的列出可供写作的众多立意子项;然后对这些子项

进行分析筛选,排除别人文章用的子项,眼前考生可能写的子项;最后从剩下的子项里,选出独特的、最佳的、自己最擅长发挥的一项构思行文。例如中考作文“不会变的____”学生写的内容大都是家里或教室的那点事儿,要么是“父爱”

“母爱”“师爱”,要么是“亲情”“友情”“父子情”等等,有个考生写的是“不

会变的是我老实的性格”让他的作文迅速脱颖而出,夺得高分。

④顺应时代提炼精神。要使立意新颖,最根本的就是要扣紧时代精神。古今中

外的主题思想都能够反映当时的时代精神。鲁迅先生的作品被称为投枪匕首般的

战斗檄文,把托尔斯泰的作品比作“俄国社会的一面镜子”。写文章扣住了时代脉

搏,才能引起读者共鸣,这样我们的作文才会常写常新。

⑤善于联想巧妙象征。联想和想象不仅是诗歌的翅膀,也是作文赖以成功的有

力工具。

运用“象征寓意法”,就是通过联想,借用某一具体形象(物和景)暗示某一

观念、思想和感情的艺术表现手法。这种方法能使文章的立意产生质的飞跃,闪

烁智慧的火花,同时把主旨表达的深刻而含蓄。《爱莲说》、《海燕》都是这种手法

成功运用的典范。

运用“象征寓意法”要“恰如其分”,就是指所借咏之物的形象、品质与所歌

颂的观念、精神有相似之处,而不能将风马牛不相及的主客体,生硬的就在一起。

“层次分明”指在状物抒情诗,要由物体的外形到内在的气质,有物性到人的精

神,一层一层的深入写来,给读者以清晰而鲜明的印象。如写“良师”就可打破

“以人为师”的框框,展现不开口的良师意蕴美。你可以写坚忍不拔的小草,写

任劳任怨的老牛,写团结互助的大雁,写橡皮——宁可天天承受磨砺身躯的痛苦,

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但绝不放过白纸上一丝一毫的错误。

立意的步骤:仔细审题——多角度分析——比较筛选——确定中心 ——通过

语言、结构、情节、论据等材料和形式来表现这个中心 。

三. 选材:

写作没有材料不成,但有了材料不注意挑选,认为“捡到篮子里都菜”也不行。因此,要想写出优美的文章,还必须将联想到的材料分类排列,围绕自己确立的中心,即“意”,去精心挑选。

能够充当作文素材的材料应具备这样四个条件

①真实性。即所列举的历史或实现生活中的人和事必须是真实的,即使虚构的材料也不能脱离真实的基础;

②准确性。就是要有客观依据,不能张冠李戴,胡编乱造;

③典型性。即所列材料要精当,能以一当十,具有普遍意义,能揭示事物的本质、规律,给人以教育、启示或使得到美的体验;

④新颖性(新鲜)。就是使用的材料应是新鲜的,别人不常用,能给人耳目一新的感觉。

从哪里选材? ①从生活中感悟

生活中的一些偶然都是有其内在的必然,所以,生活中的很多事情都有其内在的事理所在,只要我们去认真仔细地思考,一定会给我们以感悟、以启迪。这

样的东西是我们大家共同的财富。抓住这样的感悟点,用文学的语言描述,然后画龙点睛地议论几句,一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己

感动,让别人也受益。如我们所学的课文《敬畏生命》。

②观察生活中的趣事、小事

每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习,天天的柴米油盐,许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中,乐此不疲。这些情趣正是我们生活中的调料,让我们生活得有滋有味,所以,人们都希望在生活之中多一点这样的东西,让自己的生活更丰富、更滋润一些。正如此,作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点,也一定是能让喜爱的。如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》 ③向历史和文学作品中挖掘

历史上有很多著名的人物和事件,文学作品中有很多典型的形象以及一些经典的情感寄托与描写,它们大都是流传很广的,选中它们,换一个角度,把它们用文学的语言表述,再加上自己的感情倾向,只要合乎情理,一定能打动很多的读者,并且,选取这样的材料会大提高你的见识品位和你的文章品位。这样的文章虽然在我们所学过的课本中比较少,但在现实的文学作品中还是很多的。如高考作文《赤兔之死》

④关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物

现代社会是一个信息交流非常畅达的社会,这也正是因了人们的好奇心和关注度,并且,我们每一个人生在这样的社会中,有很多的东西是我们所必须关注的。所以,当这样的热点、交点出现,会吸引很多人的眼球,也会有很多的人

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希望听到或者读到更多的见解或者是感情的寄托,这时,我们选中它们,用我们自己的理性思维,思考它们、挖掘它们,提炼出我们自己独特的东西,寄托我们自己真善美的感情,也同样是一种极富生命力的作文。

选材方略:

方略一 比较选材:就是将所联想到的材料,相互比较,从比较中将那些与中心无关的,不典型的材料筛选下去。

方略二 排同选材:就是将联想到的材料排列起来,然后排除掉那些内容或形式相同的材料。

方略三 汰劣选材:就是根据最佳材料的标准去衡量每一个材料,淘汰掉那些不真实、不准确、不典型和不新鲜的材料

四. 布局

所谓布局谋篇,指的是文章的结构安排及形式。“谋篇布局”这一步解决的

就是如何安排内容和表现所选内容的问题。

1. 有详有略 ,详略得当。文章应确立一个明确的中心意思。中心意思一确

定,要根据表现中心意思的需要去选择材料,有详有略地记叙。

做到“有详有略,详略得当”,必须在这三个方面下工夫。

一、弄明白什么是详写和略写

所谓详写,是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写,

放开笔墨,写得比较充分;所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料,少用笔墨,进行概括式的叙述。

二、弄清楚详写和略写的关系

在一篇文章中,详写和略写是对立统一、相辅相成的。最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写;同表现中心意思有些联系,完全不写,就会对主要方面有影响——或者使情节不完整,或者使内容显得单薄,或者使详写部分缺少陪衬,这些属于不能不写但又不必详写的,就要略写。

2. 完整的结构,是作文得高分的基本保证。

很大一部分考生仍然存在着结构上的缺陷:或有头无尾,或主次不分,或详略不当,或“三段式”等等。所以,我们在平时的写作训练中,要注意弄清楚内容的主次、详略。主要内容又如何处理,开头与结尾又如何照应,如何过渡,如何分段等等。

层与层之间,段与段之间,部分与部分之间必须自然地衔接在一起,才能使全文内容紧密相连,浑然一体,脉络分明,条理清楚,文气流畅。

为了使文章内容衔接紧凑,结构严谨,一篇文章中,前面写到的,中间或结

尾要有交代;后面提到的,前面要有所铺垫,这种安排设计叫做" 照应" 。开头和

结尾要照应,即首尾呼应。

3. 新颖的形式,是作文亮点之一。

(一)小标题结构法:

小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的典型的、能显示作者独特视角

及立意的材料,分别统领在几个小标题下,有机组接成篇的结构方法。

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小标题的拟制必须注意:

⑴体现行文脉络。 ⑵符合逻辑顺序。 ⑶短语格式一致。 (二)题记式:

巧用“题记”是增添文章亮点的一种特别有效的手段,题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精美等特点。巧设题记可以开宗明旨,可以创设情境,也可以展

露才情,它能一下子拨动阅卷者的心弦,使阅卷者对你的文章顿生好感,所以不

失为使自己的文章生色的一个妙招。题记的拟制,可以引用名人名言、睿智心语,

也可以有感而发,自行雕琢。

采取题记式方式,都必须作到:⑴暗合文旨, ⑵意味深长, ⑶富有文采。

(三)日记式

日记是一种常见的私务应用文文种。日记式作文,必须遵循日记的格式,

必须运用第一人称写法,“我”不仅是日记的作者,也是日记里的主人翁;必须抒

发真情实感。就连缀成文的多篇日记而言,材料涉及的时空跨度可以不受限制,

每则日记的表达人和表达方式可以不必一致,但要注意内容的关联性:一般是在

第一日记里设上疑问、制造矛盾,随后逐步释疑和平息冲突。要善于将若干典型

细节点缀在日记中,以增添文章的生动性。同时,各则日记的篇幅最好大体相当,

以保持文章形式的匀称美。

(四)书信式

以书信的形式写作文,显得自由灵活,亲切真实,但要注意格式正确、表达

得体。

书信是一种日常生活中常用的实用文体,也可以用来写话题作文。书信体作

文除了要符合书信格式外,正文部分谋篇布局相对灵活,表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论,还可以采用讨论的形式 。

五. 语言

所谓作文语言表达能力就是运用书面语言来表达自己的思想感情的能力。 作文与语言就好比人与衣服,人靠衣服马靠鞍,文章的好坏在很大程度上决

定于语言的优劣。好文章的语言给读者一种亲切感,富于表现力,生动鲜活,这

些文章总是选择形象感强烈的词语,综合运用多种修辞手法,巧妙引用名言名句,

句式灵活多变,使文章披上了一件迷人的外衣。

1. 作文语言表达能力有什么要求?

①简明。简洁明了地表达意思是作文语言表达的基本要求。

例句:真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看

到那夜似的好戏了。

②连贯。语言表达要有条理、有层次,充分体现出写作的思路、思维。

例句:扫开一块雪,露出地面,用一只短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些

秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,

将绳子一拉,便罩住了。

③得体。语言表达要合乎语境,合乎人物身份、性格特点、个性特征。

例句:(1)“英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯

过去了。”

(2)“晚了也得去,怎么可以逃学!起!”

7 ④生动形象。写出人物的语言、动作、神态、外貌、心理,描绘出事物的形态特征,形象鲜明,如在眼前。

例句:(1)他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。

(2)两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。

⑤华丽精美。色彩感强,抒情性浓,富有诗意和美感。

2. 如何提高作文语言表达能力?

(一)、打下提高作文语言表达能力的基础。

第一. 多读书,多读多背。只有多读,才能善写。读课本中的好文章,记诵精彩的文段,优美的词句。多读课外文章,扩大阅读量,拓宽视野,做到广泛积累语言材料。

第二. 摘抄欣赏。认清精妙,加深体会,提高欣赏能力。走马观花、随心所欲的读无甚收效。学习文章表现技巧,吸收文章优美语言,在读中明白怎样作文,提高自己的作文语言表达能力。

第三. 模仿练习。模仿是语言学习的重要途径:模仿用词,模仿句式,模仿修辞,模仿语气,模仿风格。通过模仿,把他人的语言转化成自己的语言,做到学以致用。

第四. 多写日记、随笔。

写日记、随笔要做到:有题目, 有中心,讲结构,重修辞,有文采。

语言表达必须以积累大量感性材料为基础,没有必要的积累,词语贫乏,语料单一,句式单调,便谈不上运用,相反,积累丰富,语言表达就能随心所欲,信手拈来,准确生动,精美典雅。 第五. 尝试运用不同的词语,不同的句式,不同的修辞方法来表达。