《我的动物朋友》主题反思
六年级 记叙文 2510字 5907人浏览 刘召琢

【教材分析】

(结合本班幼儿情况, 实实在在的剖析自己对教材的认识、理解)

我们班的孩子们对动物特别感兴趣, 他们喜欢模仿小动物的动作, 结合主题, 近两周我们在晨间点名时, 孩子就用边说边表演自己喜欢的动物回应老师, 如:我是小兔蹦蹦跳; 我是蝴蝶会跳舞、我是小老鼠吱吱叫等, 巩固对动物的简单认识, 也相互分享动物知识经验。

家长帮忙带来了多种小动物, 让孩子观察、饲养、模仿小动物, 了解几种常见小动物的外形特征和生活习性, 产生探索动物的愿望。并通过各种活动进一步引导幼儿根据自己的生活环境、生活经验和情感体验, 并从各个不同的角度说出自己喜爱某种动物的原因, 虽然小班孩子的语言表达能力还不够丰富, 只会说一句很简单的话, 但孩子们的学习热情空前高涨, 他们非常乐意和同伴们进行交流, 欢笑声在活动中此起彼伏。鼓励孩子们去亲近、去关注自己周围环境中的小动物, 孩子们是非常乐意的, 他们对小动物的兴趣将激发他们自发地观察认识这些动物, 从中获得更多的小动物的信息。通过主题开展, 使幼儿对动物生动有趣的形象有了初步的印象, 为孩子们的思维提供了广阔的空间, 引发了孩子们对动物的喜爱之情。

【环境创设】

(从师生互动、生生互动、家园互动等方面出发, 创设适宜的主题版面, 并从主题开展前、中、后三个方面记录环境创设情况)

1、主题开展前:主题版面分3个版块——整个版面就像 “动物世界”一样, 里面有各种动物在大森林里有趣的游戏着, 各个版块间没有深层次的分开。 {动物王国}:有家长、老师和孩子共同收集的动物图片、毛绒玩具、仿真鱼和自制动物(棉花粘贴小兔) 图片, 让孩子们欣赏各种动物。 {能干的小动物}:老师制作了小猫、小狗、小兔、小熊四个小动物图片围着一张鱼形的桌子, 待主题开展后丰富礼貌待客故事图、表演照片等张贴在里面。 {我和小动物做游戏}:“模仿动物表演”把孩子表演有关小动物的儿歌、音乐游戏、故事等照片放在里面, 增强孩子们的表演能力、语言表达能力。 1.3米以下互动墙:a、“小兔吃萝卜”让孩子们用皱纹纸给小兔搓萝卜, 把孩子作品及照片放进去。b 、各种仿真鱼, 让孩子观察、讲述, 还可以给小河用皱纹纸搓水草和波纹。 2、主题开展中: 随着主题的开展, 把孩子们描述动物的名字、样子、喜欢吃的食物等语言记录在里面, 帮助幼儿扩展词汇, 丰富孩子相关动物经验; “小鸟回家”把孩子撕的树叶贴在大树上。 3、主题开展后: 孩子们学会小动物礼貌靠待客的语言, 比如:你好, 请你吃**,把孩子表演故事的照片, 故事挂图、孩子们礼貌待客的娃娃家表演张贴在主题墙上, 供孩子们间相互讲述。 家园互动:请家长帮忙搜集了几种小动物, 如:小兔、小鱼、小乌龟等, 让孩子更直观地看到小动物的外形特征、简单了解生活习性。1.3米以下的互动墙充分利用起来, 把孩子们区域中完成的手工作品放在里面。 【主题课程】

《小白兔蹦蹦跳》 《小花狗汪汪汪& 《小鱼儿水中游》 《小鸭找朋友》 《小乌龟爬呀爬》 《小老鼠上灯台》 《小鸟回家》 《小猫捉迷藏》

【家园共育】

1、 请家长与孩子共同收集关于动物的资料, 并为孩子解答关于动物的问题。

2、有条件的家长, 丰富孩子相关动物经验, 让孩子把知道动物的相关知识到幼儿园与其他小朋友分享, 如:和孩子一起观察兔子, 激发孩子爱护动物的情感:平时在家给孩子讲一些有关狗的知识和趣事; 和孩子一起喂养金鱼, 了解其生活习性; 引导孩子观察乌龟不同的动态, 丰富孩子的感性知识。

3、带孩子到花鸟市场、鱼市等地游玩, 让孩子接触更多的动物品种。

4、在家中为孩子与同伴交往创设条件, 让孩子与同伴友好交往, 使用礼貌用语; 并引导孩子与同伴一起玩捉迷藏、捉小鱼等游戏。

5、在家中随机教育孩子讲卫生, 不乱放垃圾。

请家长有时间的话在家中创设条件让孩子招待客人, 提醒孩子招待客人时使用礼貌用语:“谢

谢”、“再见”、“请座”等。

【区域的创设、材料投放】

结合主题内容、季节(冬天) 在各个区丰富了区域材料, 供幼儿探索。

1、美工区:《给小动物穿衣服》投放了棉花、卫生纸、报纸材料, 让孩子自由选择材料给冬天换毛的小动物:小兔、绵羊粘贴衣服;

《装饰:帽子、围脖》投放材料:各色记时贴、油画棒, 让孩子打扮冬天的保暖物品:围脖、帽子、耳罩;

《梅花》投放材料:棉签、三种颜料、石头、贝壳等, 孩子们选择用手指或棉签点画梅花、石头。注意:一个棉签只能蘸一种颜色, 避免颜色混在一起。

2、 角色区《娃娃家》:《动物请客》。孩子们自由选择动物角色做饭, 热情招待客人, 会用简单的礼貌用语对话, 如:小兔请你吃萝卜等。

《帮小动物穿衣服》帮小兔、小熊穿衣服、系纽扣。

3、 图书区:结合主题《我的动物朋友》, 投放各种与动物相关的图书, 供孩子间相互讲述, 平时生活活动、午睡、间隙活动老师也给孩子丰富故事图书内容。

4、 科学发现区:《喂小动物吃食物》投放材料:用纸盒做成的小兔、小猫、小狗, 肉骨头、小鱼、萝卜若干, 让孩子分别正确的喂小动物吃食物。

《给螃蟹、毛毛虫、小蚂蚁装脚(腿) 》投放材料:各种夹子, 让幼儿手眼协调、边数数边给小动物安上脚(腿) 。

【户外活动】

与主题《我的动物朋友》相关的户外游戏:

《小花猫钓鱼》玩法:今天猫妈妈要带你们去河边钓鱼, 路上要钻过一片树林(拱门桥), 到“小河边”钓(捡) 起一条鱼, 放在鱼篓里, 然后从树林两边跑回来。

《捉小鱼》 玩法:请两名孩子双手握高做鱼网, 全体孩子听音乐, 一个跟着一个走小碎布做鱼游动作, 走到鱼网处低头游过, 当歌曲唱到“捉住”时, “鱼网”把“小鱼”套住。孩子轮换当鱼网反复游戏。

《小鸟找食》玩法:鸟妈妈(老师) 宣布:小鸟们(幼儿), 天亮了, 咱们出去找食吧! 幼儿和老师一起跳下, 模仿小鸟啄食吃。鸟妈妈说:“小鸟们, 天黑了, 咱们回家吧! ”幼儿和老师一起模仿小鸟飞回树(小型玩具上) 。如此反复游戏。

《小青蛙捉害虫》玩法:小青蛙们跟着青蛙妈妈又脚连续跳过“荷叶”捉害虫。(根据孩子的活动量调整游戏或才者在途中增加一些活动障碍。)