一我的名片
六年级 记叙文 3443字 1063人浏览 jtsghxq2008

我的名片真有趣

——描写外貌 突出性格

【习作要求】

由于学生在一起共同学习、共同生活三年多的时间,在相互间的了解方面,他们既对对方有所了解(外貌、衣着、性格等),又对对方缺乏更深刻的了解(爱好、特长、优缺点等);在语言表达方面,他们既具有一定的口语表达能力,又缺乏较为完整、独到而又生动形象的描述和述说。通过本节课不仅要求学生掌握介绍自己即:人物描写的方法,又进一步增进同学之间的相互了解,增强同学之间的友谊。

【教学目标】

1、 通过本次活动,在进一步提高学生口语表达能力的基础上,增进同学之间的相互了解。

2、 介绍自己时,要抓住自己的特点来说,要说真话。

3、 听别人介绍时,要注意听,看看有什么补充。在听、说、评中进行学生之间、师生之间的交流对话活动。

【教学重点】

1、 通过介绍自己,归纳出介绍自己的一些方法,如,抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等,还可以通过一、两件事例来说明。

2、 在具体介绍自己时,注意突出一两方面的特点。

【教学难点】

1、 如何为学生创设出一种口语交际的对话情景和交流平台。

2、 介绍自己的同学如何把话说完整、说通顺、说具体、说生动,听同学发言时如何听清楚、抓要点、找问题,并提出恰当的改进和补充意见。

【教学方法】

通过创设课堂情景为学生的口语交际提供帮助。即,情景教学法。

【教学过程】

一、 创设情境,引出话题

1、 同学们,我们都看过方琼主持的《超级宝宝秀》吧!通过这个节目,我们认识了许 多多才多艺的超级宝宝们,当然,今天我们也来做个游戏,叫做《超级同学秀》。要想得到“超级同学”的称号需要我们来闯关。第一关——猜猜他(她)是谁?

师:读经典片段描写

他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。他一个筋斗能翻十万八千里;一对火眼金睛炯炯有神,扑闪扑闪的,能看穿一切妖魔鬼怪的伪装,显露着铲除一切妖魔的决心。他虽然挥舞着如意金箍棒,浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神,但是他始终逃脱不了如来佛的手掌心。

生:他就是号称“齐天大圣”的孙悟空。

从片段中的介绍,我们都了解了孙悟空的哪些方面的特征?

生:描写了他的衣着:金光闪闪的战袍;外貌:一对火眼金睛炯炯有神;特长:筋斗云、看穿妖魔鬼怪、美女画皮等;缺点:始终逃脱不了如来佛的手掌心。

师:小作者通过描写孙悟空的外貌、特长、缺点等方面,表现了孙悟空的什么性格? 生:表现了孙悟空一副威武霸气的样子和一种天不怕、地不怕的精神。

师:再来猜一猜这个人是谁?

他长得可真胖!脸上推满了肥肉,眼睛被肥肉挤得只剩下条缝,耳朵像大蒲扇似的扇动着,鼻子上翘,不时哼哼着。他那大肚子滚圆滚圆的,衣服都要包不住啦!

生:猪八戒。

小结:每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出上面的人物是谁,那是因为他们的外貌都有自己的特点。当然,我们同学们每个人也有自己的不同之处,但是在介绍自己的外貌时一定要注意按照一定的顺序来介绍。

2、 有序描述,突出特点

进行外貌描写时要有一定的顺序。(一般从整体到局部,局部描写时从上到下)

出示例子:她是我们班的一个女同学,乍一看,她个子挺高的,不胖也不瘦,显得很健 康。细看,她乌黑的头发,绑成两条长长的大辫子,静静的垂在胸前,头上总是一左一右地夹着两只卡通发夹,显得十分可爱。光滑白净的脸庞上,一双眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝。谁要惹她生气了,她就会瞪大眼睛盯着对方。不开心时,她会紧紧地抿着嘴唇一声不出。她平时最喜欢穿的是一件黄毛衣。

师:以上这个小同学的描述,是按照什么顺序描写的呢?

(由整体到局部,局部描写时从上到下)

师:所以,我们在介绍人物的时一定要注意描写的顺序。下面我们就进行第二关闯关— —火眼金睛辨不同。

二、抓特点、显性格

1、出示,明确交际要求。

师:在这一节口语交际课中,我们要做什么?

交际要点:(1)自我介绍时,要抓住自己的特点来说,要说真话。

(2)听别人介绍时,要注意听,看看有哪些补充。

板书:说——抓特点;听——要注意

2、猜猜他(她)的性格

(1)金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。(怕羞但天真活泼)

(2)她有着一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。(文静)

(3)我叫李萌萌,今年九岁了,一米四的小个子,像个小男子汉,但表面威风的我,实际上是一个“胆小鬼”。(胆小)

总结:在介绍人物外貌时,要突出人物的性格。

2、在前两轮的比赛中,同学们表现很出色,有一道语言即兴题想让大家做一做,愿意做吗?

生:愿意。

师:你们的问题是:在古老的希腊神话中,有一个关于潘多拉的盒子的故事。这个神话说潘多拉盒子中存放世上一切邪恶的东西。出于好奇,潘多拉打开了盒子,看看里面到底有什么。当盒子打开时,世上所以邪恶的东西都逃出来了。说出你想把什么东西放进盒子内,并说明理由。例如,你可以说:“我想把仇恨放入盒子,这样世上将留下更多的爱。” 生1:我想把疾病放入盒子里,这样就不会有人因病而死。

生2:我想把夏天放入盒子里,这样我就不会热得满头大汗,不停地吹电扇。 生3:我想把蚊子放进盒子里,这样我就不会被蚊子咬了。

师小结:大家答得非常好,但为什么你们放入盒子的东西不一样?

生:因为我们的想法不同。

师:对,正因为每个人的想法不同,所以大家的选择不一样。也正因为这些不同,才会显露出你的特点,成为独特的你。

三、全员参与,大胆交际

1、说说我的特点

下面,我们就开施闯第三关——秀出独特的你

同学之间说说自己最大的特点,包括自己的外貌特点、性格、特长爱好、优缺点等方面。 师总结:一般来说,我们可以抓住自己的外貌特点、爱好特点、个性特点来介绍自己。外貌描写就是给自己画像,可以用幽默风趣的语言讲出自己外表的与众不同之处,千万不要面面俱到;写爱好特点时,可先写自己爱好什么,再通过具体的事例真挚地介绍这一爱好或特长性格特点时,可以实事求是地加入对自己的评价。

大家太棒了,人与人有所不同,才组成多姿多彩的世界;人与人有所不同,每个人才显得那样独特,那样可爱。所以,我们大家都要为自己是独特的我而感到自豪。

2、填写个性档案,师生互动。

结合教材《快乐大本营》,让学生填写个人档案。

3、 自我介绍大比拼

组织学生进行自我介绍,从外貌、兴趣爱好、特长、理想、性格等方面来介绍,要求: 语言流利、介绍完整、自然大方、内容具体等其他学生当评委进行打分,最后评出各类奖项。

四、写作指导

1、同学们,在外貌方面,你有什么特别的地方吗?你在哪方面有特长呢?画画、唱歌、作文、游泳、踢足球„„那就先简要地写写自己的长相,再突出自己某一方面的特长来介绍自己!

题目可以拟《爱画画的我》、《我是一只“小黄莺”》、《绿茵场上的骁将》„„多有意思啊!

2、你平时爱笑还是爱哭鼻子?很听话还是很淘气?能说会道还是默默无言?胆大还是胆小?自信还是自卑„„回想一下自己性格方面的某一特点,从哪件事情最能看出这一性格特点,写下来也能展示一个真实的你哦!

题目可以拟《爱哭鼻子的我》《淘气的我》《我的名字叫“自信”》

3、或许你会说,我想让别人更全面地了解我呢!那好啊,你可以抓住你的外貌、兴趣爱好、性格、优点、缺点等多角度来介绍自己。这就要求有详有略地写了。

题目可以拟《这就是我》《我就是这样一个人》《我给自己画张像》等等。

4、除了介绍自己的外貌特点,在平时的生活中,你对什么最着迷呢?养花?钓鱼?折纸鹤?下棋?那就拟个《我是一个XX 迷》的题目吧!如我是一个地地道道的花迷,培育娇花嫩草可辛苦了,浇水、施肥、除草、换盆,一到换季时,把它们搬进来搬出去,乐此不疲。现在我养的花儿一盆比一盆艳呢!

抓住最能反映自己特点的方面来写。

五、谋篇布局

1、开头:可概括地介绍自己,如叫什么名字?几岁?在哪个学校上几年级?等等。

2、中间:你的性格有什么特点,抓住某一方面来写。先概括地写个性特点,再选取一个事例具体介绍,要把人物的语言、动作、神态、心理活动等写清楚。

3、结尾:结尾的方式很多,可自然收尾;可用问句结尾,如“我就是这么一个人,愿意和我交朋友吗?”

4、习作标题屋

《我的自画像》、《这就是我》、《自我介绍》、《向你介绍我》

六、板书设计

我的名片真有趣

有序描述、突出特点:外貌、兴趣爱好、特长、理想、性格等

抓特点、显性格:具体事例突显性格