我的第一本书
高二 记叙文 773字 849人浏览 TS龙门阵

《我的第一本书》教学设计

学习目标:

1、整体感知文章,品评含义丰富的语句,培养良好的情感和语言表达能力。

2、整合信息,了解围绕“第一本书”所发生的事情。

3、理解作品所展示的苦难生活,感悟知识改变命运的深刻内涵。

学习目标:

1、了解课文大意以及陶渊明归隐的原因。

2、熟练背诵课文,体会本文的写人方法。

3、分析陶渊明不慕荣利、率真自然、安贫乐道的思想

性格。

4、体会作者高尚的人格。

学习重点:把握“第一本书”所呈现的深刻意蕴,寻找文中不散

的情结的。

学习难点:领悟文章的主题,把握标题的双层含义。 学习流程:

一、导入

同学们,你读的第一本书是什么样的书?可能

有些同学已经记不清了,作者对他的第一本书永

志不些忘,因为那本书承载了一段感人的故事。

事过几十年后,作者走过了迢迢人生路,饱尝了

世间甘苦,回首那段往事,发现那段记忆是一笔

终身受用的精神财富

二、 读“书”

速读全文思考:这是一本怎样的书?边读边思考,把感悟批注在课本上。

这是一本_的书。

三、品“人”

再读课文,小组讨论:围绕这本书,文中主要写了哪

些人?在你眼中,他们是什么样的人,他们给你留下了什么印象/

四、悟“情”

本文记叙了“我的第一本书”不同寻常的经历,歌颂了深沉的父子之情和真挚的同学、朋友之谊,以及那段苦难的生活对自己人生的重大影响。

五、解“本”

探究文末的一句话的深刻含义:“我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的诗。人不能忘本。”说说对这句话的理解。

六、延伸:

课文中的人物,除了“我”和“父亲”名,还

有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多,却让人难忘。试从中任选一个,在课文所提供的材料的基础上,发挥想象,虚构一个小故事(如《二黄毛的故事》

附:板书设计

引出话题——第一本书 我的第一本书 不同寻常的经历 珍视铭记之情