语言:乌鸦和狐狸
初三 记叙文 822字 294人浏览 林梓楠520

大班语言活动

狐狸和乌鸦

活动目标:

1、能理解故事内容,尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌

鸦上当受骗的原因。

2、感受角色鲜明的特征,创造性的运用动作、语言表现

故事内容。

活动准备:

1、教具:场景图一幅,《郊游》(音乐)。

2、狐狸和乌鸦的头饰。

3、《狐狸和乌鸦》课件,视频。

活动过程:

一、创造情景,导入。

1、律动形式组织幼儿入场 :“小朋友们,今天天气真好,我们来模仿自己喜欢的小动物跳舞,好吗?(放音乐《郊游》)

2、出示场景图,引入课题。

师:“小朋友们,你们看我们来到了什么地方呀?(出示

场景图:草地上)草地美吗?在这美丽的草地上发生了一个动听的故事,听……(播放乌鸦叫声)“谁在唱歌?你觉得它的歌声美吗?那乌鸦自己觉得怎样呢?”(出示狐狸和乌鸦头

饰),一起来听一个故事《狐狸和乌鸦》。现在请小朋友们赶快在草地上找个位置安静的坐下,(组织幼儿入座)。

二、师生共同欣赏故事,引导幼儿大胆想象,主动表达自己的意愿。

1、教师利用活动教具讲述故事开头,提问:乌鸦找到一块肉,心里怎么样? (高兴)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。”

师:乌鸦这么高兴,他心里会想些什么呢?(幼儿创造性想像)。

2、教师讲述故事的发展:“这时候……馋得直流口水。”引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。

师:“小朋友,你们猜一猜,狐狸看到乌鸦嘴里的肉,它在想什么呢?他会怎么做呢?”

师:咦!狐狸是怎么说的?大家一起来学一学小狐狸吧!那乌鸦是怎么做的,(幼儿模仿)。

师:这回狐狸又是怎么说的呢?乌鸦又是怎么做的呢?小朋友们也来学一学好吗?(幼儿一边做一边学)。

师:小朋友们,狐狸第三次是怎么说的啊?我们来比比看谁学得最像?(幼儿学)这回……乌鸦怎么做的啊?

3、欣赏课件。

教师提问引导幼儿说出乌鸦上当的原因。

三、集体表演狐狸和乌鸦的故事

四、结束部分,教师总结。

听了这个故事后,你知道乌鸦是怎么上当的吗?那你现在想对乌鸦或狐狸说点什么呢?

活动反思:

执教老师:

活动日期: