培训作文
初一 其它 3030字 52人浏览 da86251483

劳动——生命的开端

父亲是个工人,每日都在辛苦地劳动,而奶奶的疾病,妈妈的下岗,无疑对我家来说是当头一棒。近几日爸爸又瘦了一圈,我的心十分苦涩,我自认为是个孝顺、懂事的孩子,既然家中有难,我这个七尺男儿不得不帮爸爸一把。

暑假里,我把爸爸的“三轮”骑上了街。烈日当头,心里正掂量着在哪避暑,远见一位妇女领着小孩儿向我招手,坐车?还真有活!好热呀,可我怎能拒载,懒洋洋蹬过去,笑盈盈地问:“您到哪儿?”“牵手商场。”这位体态 丰满的 太太淡淡地吐出一句,没把我的三轮砸趴下。

这是我的第一份生意,加油干!我暗自给自己打气。汗水早已浸湿了背心,额头豆大的汗珠砸在冒烟的马路上,毛巾擦湿了,嘴里咸咸的涩涩的,接着蹬。路还在无限的延伸,我飞似地穿梭在熙熙攘攘的人群中,心里一百个小心,生怕蹭着哪位爷。

远远的,“牵手”的大招牌赫然矗立在大厦顶层,啊,你就像沙漠中的绿洲,冰山上的烛火,黑夜里的明星!咳,望山跑死马,好不容易到了,我不知道我还像不像人。

“谢谢。”我擦着汗水,接过了钱—— 3 块!我苦笑着,托着钱愣了好久。爸爸,您下班后就是这样挣命的吗?爸爸,我不该拿着您的汗水去买那无关紧要的篮球鞋,我不该拿着您的汗水去冒充“大款”请哥们儿挥洒入土;妈妈,我这时才明白您为什么整天愁眉不展,奶奶,我这时才明您为什么有病不肯吃药„„这一刻,我恍然明白了许多许多。我生活在父母一日一日的奔波与劳碌之间,我生活在父母一行一行的泪水与汗水之间,我生活在父母一丝一丝的忧虑与愁苦之间。

“小伙子——走吗?”一位大爷喊醒了我。

“哎,走走,您去哪儿?”

蹬着三轮,飞驰在清爽的大街上,我才意识到:生命从这一刻开始。

无疑,这是一篇优秀的作文。

先看选材: 叶圣陶说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会作成什么样的文章。” 《 课程标准》作了同样的表述:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”

本文材料是自己的经历,独有的经历,它不是把原始的材料拿来呈现给读者,把这个材料放在家庭背景中去体验、去感悟,让他有了“意义”。这经历也许对作者来说不以为奇,是日常的生活,也许出于好奇尝试了一次,也许被逼无奈不得已而为之,更也许是他看到的现象自己却有感受,再大胆想象一下抑或就是他坐车的经历。但这故事是可能发生的,是合理的,我们看不出编纂的痕迹。谁没有自己的经历,只是你没有投入地去思考,没有用情感去感化你的材料。不要认为从家门到校门,就没有经历,就没有见识,就没有积累,就没材料可写。那是一种认识误区。考试的成功与失败的经历谁都有吧?为什么有人写得那么动情,有人写得就俗不可耐?原因是你在选材时忽略了体验、感受。

再看语言: 说到本文的语言,首先说他的个性特色。文章语言是北京“七尺男儿”的话,“这位体态 丰满的 太太淡淡地吐出一句,没把我的三轮砸趴下。”“心里一百个小心,生怕蹭着哪位爷。”“好不容易到了,我不知道我还像不像人。”既有北京味,又有阳刚气。其次,具有成熟的语言感觉。“我擦着汗水,接过了钱—— 3 块!”,如果换成“接过了 3 块钱”,文章立即黯然失色,这句给读者留下多少揣摩思忖的空间呀。再者这是普通家庭里“孝顺、懂事的孩子”的语言,开头朴实无华,叙述简洁有力,渲染感人肺腑。语言这东西不是一天两天就学好的,也不是东摘西抄就有用的,除了语感,作者在说“自己的话”。《课标》要求“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。”本文的表达应该说相当有创意。

现在我们看技巧:

第一、文章收束在行动中。我们能看到的作文大都“被规范”了——结尾抒情议论扣题,主观收束。此文“蹬着三轮,飞驰在清爽的大街上”把读者的视线带向了远方,让思绪绵延伸展。这是大胆的安排,也是少见的一笔,当然更是惊人一笔。

第二、修辞方法的使用灵活自如,富有表现力。夸张“这位体态 丰满的 太太淡淡地吐出一句,没把我的三轮砸趴下”神来之笔,誉满天下的作家也不过如此,韩寒、郭敬明再练多少年也难说。接着对爸爸、妈妈、奶奶的歉疚,一口气喷出整齐的排比句,真有不吐不快一吐为快的气势,“我生活在父母一日一日的奔波与劳碌之间,我生活在父母一行一行的泪水与汗水之间,我生活在父母一丝一丝的忧虑与愁苦之间。”

第三、表达方式转换灵活自如。开篇的平实介绍,第二段自然进入记叙,心理描写、形象描写、景象描写、行为描写,抒情式议论,议论式抒情,一切了然无痕。特别是“谢谢”那一段,提升了作文的价值,不可没有,不可多得。

第四、暗合与照应。这技巧不知作者是否有意识。开篇于无奇之中见神奇,稍不注意也可 能被 老师甩到一边。“奶奶的疾病,妈妈的下岗”,都被“愁眉不展”,“有病不肯吃药”暗合了。作者不多言不少语,读者暗自叫好。“我苦笑着,托着钱愣了好久。”一个“愣”字真要功夫,多数学生可能真“愣”了,一愣开去,一愣不醒。“一位大爷喊醒了我”,这“醒”字悄然照应,这哪像“七尺男

儿”,倒像是心如丝细的娇娘,一字不漏,滴水不漏。

材料是独特的经历,一切都有了发挥的天地。正如《课标》所说:“根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像,丰富表达的内容。”

最后看认识:

本文作者没有在文体形式上玩花活,但文章却有震撼力量。原因何在呢?其一,“热爱生活,表达真情实感”。普通人家的孩子,具有朴素的情感,真情流露,真情动人。其二,独特体验,个性认识。认识让材料闪光了,认识让文章感人了,认识让立意品位提升了。《课标》建议“应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价,如是否有写作的兴趣和良好的习惯,是否表达了真情实感,对有创意的表达应予鼓励。”

作文有了真情实感,其他还重要吗?

苏轼在写给朋友的信中说“我一生之至乐在执笔为文之时,心中错杂之情思,我笔皆可畅达之,我自谓人生之乐,未有过与此者也。”

巴金对自己写作缘由这样表述:“我是一个不善于讲话的人,惟其不善于讲话,有思想表达不出,有感情无法倾吐,我才不得不求助于纸笔,让我心上燃烧的火喷出来,于是,我写了小说。”

作家方方在《关于乌泥湖及问答》中写道:“我就是想把这本书写出来。我觉得我不写出来,内心很受折磨,仿佛是有一点由不得我自己的感觉了。”“写小说就是我喜欢的事。在这个过程中,我深感快乐,这是一种创作的快乐和一种表达 的 快乐。我只按自己所想来写。”

尼采发誓:“凡一切写下的,我只爱其人用血写下的书。用血写书,然后你将体会到,血便是精义。”

曹雪芹对着刚写完的《石头记》叹道:“满纸荒唐言,一把辛酸泪。”

从维熙把写作当作自己的责任:“时间只允许我向稿纸上喷血,不允许我‘玩弄文学' 。”

苏叔阳激情燃烧:“作家对生活要有激情„„要有点燃别人心灵的激情之火。要把整个生命豁出去了,这样留给你的只有拼搏后的快乐。”

余秋雨既感性又理性的定义:“文学是寻找生命的状态,发现生命结构的工程。他有生命力,是心灵流淌出来的泉水。”

孔庆东:“好文章的标准,是这个文章有了生命。大家公认的好文章,是有生命的。你如果要想真正的提高写作的水平,有一个很重要的方面,叫做‘爱' 。如果给这个‘爱' 加上一个宾语,叫做爱生命。爱生命是写作的核心内容之一。”

作文不是写作,但那血,那泪,那火,那水,那生命,引领读者浅入深悟——作文的本质——作文是一种情感活动。