《毕业赠言》自主式作文教学设计-教学教案
六年级 散文 1192字 176人浏览 xxxgyy1982

浙江宁海县实验小学 顾亚莉

一、设计理念

1.有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源,作文前引导学生广泛查阅相关资料,丰富学生的积累;作文时引进相关资料进行补充阅读,加强感性认识;作文后引导学生进行实践活动,强化认识,深化感情。

2.倡导自主探究学习,引导学生自行查阅资料,自读自悟,在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。

3.提倡合作学习,在互评互赠中提高写作水平,陶冶情操。

二、教学目标

1.在广泛阅读的基础上,能分辨出赠言的优劣,并能说出它优劣的所在。 2.能根据同学的特点,用比较生动、得体的语言表达自己的意思。

3.能感受同学之间真挚的友谊。

三、重、难点

重点:能分辨出赠言的优劣,并能根据同学的特点写赠言。

难点:能选取合适的内容,用适当的方式表达自己的情意。

四、课前准备

学生:广泛搜集、阅读有关赠言,选择几则自己喜欢的赠言背诵下来;制作一张精美的赠卡。

教师:了解学生中流传的赠言,选择几则典型的抄录下来,制成录音;准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。

五、教学流程及设计(节选)

1.激情导入,出示课题

你认为在毕业临别之前,什么东西最能表达你对同学的情谊,最具有纪念意义?(小礼物、贺卡、赠言等,根据学生讨论,相机出示课题——毕业赠言)

2.通过课前的阅读,你认为毕业赠言该写些什么?(怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等)

[这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料,阅读资料所完成的知识的初期建构,以便调整学生的学习进程。]

3.提出听辨要求:

我从同学们的毕业赠言中选了几则,请大家听听,哪几则写得比较好,哪几则写得不够好?为什么?(播放录音,附录音内容:)

(1)丁侃:

你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已,相信进入中学以后经过努力,你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。

同学 俞康康

(2)叶凯航:

我送你一个168,祝你财源滚滚,一路发!发!发!

好友 葛 强

(3)王政达:

愿你是航船,在知识的海洋里乘风破浪;

愿你是水晶,永远保持一颗纯洁善良的心;

愿你是雄鹰,经得起生活中狂风暴雨的考验。

同学 胡世能

(4)胡舒婷:

今后的学习就像山路一样坎坷,你不要被困难打倒,要用自己的力量战胜困难!相信自己,你一定是最棒的!

同学 张和清

(5)邵韦蔚:

祝你好好学习,天天向上,身体健康,万事如意!

同学 潘谱丞

[这里选取的都是同学自己的赠言,具有更近的真实感,能够引起学生讨论的兴趣。]

4.听后同桌自由讨论。

5.全班交流,教师从旁相机点拨。

总评:第1、3、4则抓住了同学的个性特点,有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。

第2则不符合小学生的身份,挣钱不能作为学生努力的方向。

第5则是套话,没有抓住一个人的个性特点,针对性不强。

小结:从刚才几则赠言中,你认为赠言可以写哪些方面的内容?

(可以写同学的性格、品质、兴趣、理想等)

在语言表达上,可以用上什么方法?

(可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等)