保护动物,刻不容缓(450字)作文
初二 记叙文 6246字 1275人浏览 pangjh1966

精选作文:保护动物,刻不容缓(450字) 作文

随着科技的飞速发达,人们生活的环境越来越差了,可爱的动物们也变得越来越稀少。而导致这种原因的主要原因不只是科技的发达,而是人类的占有欲。 动物也是一个大家族,他们形成一种食物链,每一种动物都是这个食物链上的vip 。 人们现在大肆地杀害鲨鱼,只为了取鲨鱼那仅有的两个鳍。被取鳍的鲨鱼不会立即死去,而是因为失血过多而痛苦地死去。当人们在餐桌上津津有味的品味着高价钱买的鱼翅时,难道没有一丝的悔过吗?鲨鱼也知道疼啊,他也是一条活生生的生命啊。 大象逃不过死神的到来,用来制作牙雕、假牙、扇子、骰子等。近代用来做装饰品或用具,如牙雕、台球、骰子、钢琴键、麻将、扣子等。但是由于现在的大象数量急速减少,环境学者们开始提倡不要再做象牙生意。 狗熊也被当做餐桌上的老客户,什么熊掌,熊胆都能在餐桌上看到。 现在世界上平均每4个小时就有一种动物灭绝。望大家保护动物,从自己做起。切记:没有买卖就没有杀害。六年级:金颖

篇一:保护地球刻不容缓

保护地球刻不容缓

西樵镇西岸学校 501班 卢颖欣

地球是我们生命的摇篮,地球母亲的身上有高山、大海、高原、平原。最可贵的是它有生命,地球母亲可以供给我们吃的、穿的、用的、玩的,它用甘美的乳汁哺育着它的儿女,我们在地球母亲温暖的怀抱里幸福地成长。

可是,人类却没有好好对待我们的母亲,由于人类向自然界过度的索取,已经导致了大自然无情的报复:飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至。对人类威胁较大的气体,世界每年的排放量达6亿多吨„„;估计到下个世纪中叶,地球表面有三分之一的土地面临着沙漠化的危险,每年有6万平方公里的土地沙漠化,威胁着60多个国家„„看到这一组组令人触目惊心的数字。人类啊,你们不感到心寒吗?

我们现在的环境问题也很令人担忧。早在上世纪90年代,环境污染问题就已非常严重。如淮河流域。在上世纪90年代五类水质就占到了80%,整个淮河常年就如同一条巨大的污水沟。1995年,由环境污染造成的经济损失达到1875亿元。2007年的那个夏天,是每一个无锡人都难以忘怀的,由于环境严重污染而引起的蓝澡大暴发,污染了太湖,污染了无锡的生活用水,无锡市区的170万人在弥漫着恶臭的空气中,无法洗衣做饭,恶梦般地生活了一个星期。这是多么可怕的事情啊!

环境问题无时无刻地困绕着整个世界。然而,这一出出悲剧又是谁一手导演的呢?是人类。作为人类的一员,我以一颗真诚而急切的心发出呼吁:我们只有一个地球呀!我们一定要保护我们的家园,从现在起,我们应该刻不容缓地行动起来,治理污染,绿化环境,不让污染的悲剧重演。

篇二:保护环境刻不容缓

保护环境刻不容缓

“对人类威胁较大

的气体,世界每年的达6亿多吨„„;估计到下个世纪中叶,地球表面有三分之一的土地面临着沙漠化的危险,每年有6万平方公里的土地沙漠化,威胁着60多个国家„„”看见这一组组令人的数字。朋友,你有何感想? 恩格斯说:“„„我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。”不是吗?从2300万年前到1800万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代,人类从未停止过向大自然索取,大自然也是“有求必应”,这更滋长了人类的贪欲。他们在地球上大肆砍伐树木,建立化工厂,排污排废„„。于是,曾经山青水秀,一片蔚蓝的地球母亲望去已是满目疮痍,污烟瘴气。这怎不叫人寒心呢?

至此,人类还没有意识到问题的严重性,依然我行我素,以环境的污染,生态的破坏来换取经济的发展,举一个最近的例子:

我市的木兰溪,在50年代初本是一条清澈见底,鱼虾成群的河流,处处可见嬉水的孩童和淘米洗菜的妇女,但是近年,由于溪上游的木兰糖厂等工厂不重视环保和对污水的正确处理,任意地排放废水废渣,致使木兰溪水质变坏,鱼虾绝迹。望着溪面上漂浮着黑色的泡沫和死鸡,死鸭,还有谁敢下河游泳,用河水洗衣作饭呢?河两岸的农民因用了污染的水灌溉庄稼,使庄稼减产„„。农民曾多次要求县里主管部门解决污染问题,不知什么原因,一直拖了下来。

篇三:保护环境, 刻不容缓

保护环境,刻不容缓

--读《文明美德伴我成长》有感

《文明美德伴我成长》在这本2011-2012学年中学生指定读本中,文明、美德是重点,正是这本书,让我更加明白了践行美德的重要性,也同样让我明白,保护环境,已经到刻不容缓。当最后一只动物在枪声中倒地,但最后一棵树被锯子锯断,被黄沙掩瞒,人类----迄今为止宇宙中所发现的最高级生物形态,也将不再存在。

环保,这个日益响亮的名词,正在一步步走进我们的视线,它的响亮并不是毫无根据,看看下面这些触目惊心的数字吧,云南91种野生重点保护植物有45种处于濒危状态,部分珍稀树木和药材仅剩几棵,甚至一棵;我国沙化土地面积达168.9万平方米,且仍以年2460平方千米的速度在扩展,危及一亿多人口的生存和发展;全球林业面积以每年0.4%的速度锐减,森林遭破坏陈伟全球最严重的生态环境问题之一;物种灭绝速度由大致每天一种加快到每小时一种,地球上濒危物种大概占到全部物种的10%左右,中国要高出全世界5-10个百分点,占中国物种的15%--20%......

我想,每一个热爱地球的子民看到这里都会喊停,因为你们不愿再看到这样的事件,也承受不了更多这样的事实。 然而有些铁石心肠的人仍旧会无动于衷,取熊胆,扒虎皮,为了那一叠叠厚厚的钞票,而扔掉了自己的良心,当有一天,曾经湛蓝的“江天一色无纤尘”的天空。曾经无比清澈,晶莹透明的河水,曾经满山的苍翠汇成的一片无边的的海洋,都离我们而去时,我们才会觉得今

天对自然掠夺

式的索取所导致的资源枯源,物种濒危,环境恶化是一种犯罪!

保护环境,离我们太近,它就在我们身边,也许你不经意间的一个小动作,例如随意扔下一个废电池,在那些环保人士的眼中,都是不可饶恕的错误,因为,一节一号电池烂在土壤里,将会有一平方米的土地永远失去利用价值。

拥有人类而笑傲宇宙。

篇四:保护有益的动物

《保护有益的动物》口语交际教学设计 作者:菅小红 所属班级:开平小学语文三班 地区:/河北省/唐山市/开平区 创建时间:2009-09-13

《保护有益的动物》口语交际教学设计

[设计理念]:

一、以境促动。多次创设生动有趣的情境,打开学生的话题,多方促进学生的互动,在互动中落实口语交际的三维目标。

二、以评促学。力图通过评价激发学生交际的兴趣,培养良好的态度,提高学生交际的能力,使评价最大程度地促进学生的和谐发展。

几乎每个学生对动物都有一种特殊的喜爱之情。儿童喜欢动物,但很少知道它们的本领及如何保护它们。我根据教材本身特点和教学重难点,结合低年级学生形象思维能力较强,想象力丰富,好表现,情绪易于调动的特点。为了充分体现以教师为主导,以学生为主体我创设一个又一个情境教学,让每个学生在放松、有趣的情境中去倾听,表达与交流。在双向互动中,积极锻炼口语交际能力。

[教材分析]: 《保护有益的小动物》是义务教育语文课程标准教科书二年级上册“文园地七”口语交际课,基本内容包括以下三个方面:一是“名称”,即说出自己知道的小动物的名字;二是“讲道理”,说一说所知道的小动物对人类有什么益处;三是“想办法”,即设想出怎样保护有益小动物的好办法。让学生通过各种练说了解对人类有益的动物,让学生通过讨论“保护有益的小动物”具体措施,培养学生对有益动物的爱心,初步树立环保意识。

本次口语交际共三幅图:青蛙捉害虫、蜻蜓捉蚊子、燕子捉害虫。交际的重点是:内容上是相互交流在生活中和课外阅读中了解到的关于有益的动物的知识,讨论“应该怎样保护有益的动物”;情感上要培养学生认真倾听,大胆发表见解,积极参与讨论的态度。

[教学重点、难点] 重点:说说哪些动物对人类有益,怎么有益。

难点:讨论我们怎么样保护有益的动物。

[教学过程]

[课前热身]

1、猜谜语:

师:看着小朋友们可爱的笑脸,老师真开心呀,老师特地带来几个有趣的谜语,你们来猜猜好吗?

(1)“宽嘴巴,叫呱呱,不吃米来不吃粮,专捉害虫保庄稼。”

(2)“嗡嗡嗡,我是一只小昆虫,每天忙碌花丛中,不怕辛苦采花粉。”

(3)“像猫不是猫,其实是只鸟,夜里捉老鼠,白天睡大觉。”

师:嘿!猜得真准!下面一起边拍手边背《识字七》的拍手歌、好不好?(生:好)小巧手伸出来,你拍一,我拍一„„

2、拍手歌《识字七》 师:小朋友,表现真棒!好,上课!

[所谓 “和谐”是指教中要营造和谐的人际交往氛围。和谐宽松的学习氛围可以促使学生除去胆怯、让学生想说、敢说并勇于交往,否则就会压抑表达欲望。因此我在课前采用了猜谜语:“宽嘴巴,叫呱呱,不吃米来不吃粮,专捉害虫保庄稼。”„„律动《拍手歌》等形式营造和谐民主、平等欢乐的氛围,寓教于乐,拉近了动物和人之间的关系,为口语交际作好铺垫。]

一、情境导入

1、师:孩子们,大千世界多姿多彩,有聪明能干的人类,有美丽神奇的植物,还有活泼可爱的小动物。今天动物乐园可热闹啦!动物正在开庆功会呢!咱们看看去!快站起来和可爱的小动物们一起唱啊!跳哇!(课件一:动物说话)

2、师:多么可爱的小动物呀!瞧,有几位已经来到了我们的课堂上!(课件出示:青蛙、燕子、蜻蜓捕捉害虫的画面)快说说,它们在干什么?它是人类的好朋友吗?为什么?

小结:的确可爱的动物不仅能为我们的生活增姿添彩,有不少还是我们人类的大功臣呢!(板书:有益的动物)

[一堂新课的导入设计是至关重要的所谓 “万事开头难”。富有情趣的导语,就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。通过桥梁,师生心拉近了。再让孩子学看和动物一起唱一起跳,把学生的情感,听觉,思维都调动起来。]

二、认识有益动物

1、同学们,有益的小动物你了解多少,它们为人类做了哪些事情!请拿出你课前收集到的资料,和小组里的同学交流交流吧!

2、集体交流。

[让学生课前收集资料,然后根据自己在课前搜集到的资料,在小组内交流。这是一种处理各种信息的能力,它真正实现了让学生大量搜集、处理信息,广开学习资源的目的。这样学生不仅通过与家长交流,与同学交流,在各种网络的收集过程中学到不少的知识,更重要的通过体验,让孩子们认识到交流学习的好处,提高学生的交际水平。

三、介绍有益的动物

1、老师示范介绍。 听了孩子们的汇报,老师一下子就喜欢上了这些可爱的小动物,我忍不住想表现一下,想把老师喜欢的动物介绍给你们,给我这个机会吗?我是一只青蛙,披着绿衣裳,鼓着一对大眼睛,我生活在稻田里,捕捉蚊子和苍蝇,我是庄稼的守护神,是人类的好朋友。怎么样?我的本领不小吧?

2、学生模仿老师自由组队、互相介绍。

谁也愿意像老师这样,把你喜欢的小动物介绍给大家,别忘了你就是小动物,记住夸一夸自己的本领哦!赶快找你的小伙伴去吧!(学生离开座位,学着老师的样子,走到伙伴面前互相介绍。)

3、指名介绍(其他同学作出评价)

谁原意来试一试? 谁来说说他演得怎样?(同学作出评价)

点击课件图片出现下面语句:请你大声读读吧,也许你会有更深的感受。

(1)一只青蛙一天可吃掉70条害虫,一年可吃掉1.5万条害虫。

(2)一只蜻蜓一小时能吃20只苍蝇或840只蚊子。

(3)一个夏天,一只燕子可捕食50多万条害虫。

(4)一只杜鹃一天可吃掉100多条松毛虫,被誉为“森林卫士”。

(5)一窝猫头鹰在一个夏天可吃掉1000多只田鼠。

(6)一只蟾蜍在夏季三个月可吃掉一万多只害虫。

师:这些数据真是太震憾人心了!此时,你想说些什么吗?

小结:是呀!在地球妈妈的怀里,有成千上万有益的动物和我们和睦相处,它们都是人类的好朋友。我们要时时处处保护有益的动物。(板书:保护)

[让学生模仿老师的样子,自由找伙伴演一演。然后再自我介绍的说话练习。加上学生之间正确、公正、激励性的评价与建议可激起学生学习的热情。这样既激发学生学习的兴趣,又树立了学生学习的自信心。由易到难,由扶到放,循序渐进的教学环节,使每个学生都有发表意见,互动交际的

机会,使口语交际训练落到实处。]

四、保护有益动物

1、保护有益的动物是我们应尽的责任!可是在生活中,有人却肆意伤害,捕杀它们,这多么令人悲愤啊!(停顿片刻)下面我们一起来感受动物们被伤害的悲惨场面吧!播放课件:有益动物伤害的录像(捕鸟、吃蛙、捉蜻蜓、残杀大象„„)。

2、一个个悲惨的场面让人气愤,也再一次唤醒我们的良知。孩子们请回想一下,生活中你遇到哪些伤害和捕杀小动物的情景,谁来谈谈?

(鼓励学生联系查阅的资料、联系生活实际畅所欲言,表明观点。)

3、这多么令人痛心呀!同学们保护动物,人人有责,保护动物,刻不容缓,每一个富有同情心的人们都不会袖手旁观。请大家发挥想像,设计不同的场面,并选择你喜欢的方式,表达你们保护动物的美好心愿,呼唤人们携手还动物一个美好家园! (让学生发挥想象,设计不同的场面,选择你喜欢的方式。分组学习。)

准备好了吗?哪一组先来汇报?瞧!这一组的同学已经跃跃欲试了!好,就请你们吧!

(学生汇报) 小评委们,快提出宝贵的意见吧。(学生评价)

真是一群出色的表演家呀!掌声送给你们。

[学生是学习的主人,学生是 “口语交际”过程中的实践者。此环节集中体现了“尊重个性,面向全体”的设计理念,让学生自由表达,能说的说,能写的写,能编的编,能画的画,能演的演,彼此调教非常默契,参与的积极性很高,学生是在忘我的情况下放松进行交流,真正起到了培养参与讨论,认真听别人说话,发挥自己想象力,乐于与下伙伴进行交际的良好习惯。创设情境,为学生插上了想象的翅膀,诱发了学生无限的创造力。]

五、升华

孩子们,用心保护有益动物吧,因为这是保护人类自己。(板书:保护人类自己)每年4月至5月初期是全国爱鸟周,让我们以真诚的心,携手《保护有益动物,共创绿色家园》,(出示横幅)让我们争当环保小卫士,为美丽的地球妈妈贡献一份力量,孩子们,请提笔签上自己的名字吧!

[在口语交际中,师生、生生的互动里相互促进,相互提高,共同发展的动态过程。教师和学生一样抒发心声,将学生在课堂中获得的情感态度和价值观得到进一步的深化,并迁移到生活。]