公开课 美丽的海洋馆
四年级 记叙文 1405字 335人浏览 zgpufo

教学设计中我们遵循智障学生的身心发展规律和言语语言认知特点,用形象直观的图片与文字结合的方式授课,培养学生的培养学生观察能力和语言表达能力。

c 组:在老师的帮助下,学生通过图片指认动物。

理解词语“五颜六色”的意思和提高学生在生活中运用所学词语和句子主动交流的能力。

出示一张海洋馆背景图

1儿歌导入;. 今天老师要带大家出去玩?大家都想去哪里呀? 举手告诉老师,哇塞,大家想去的地方可真多呀,等以后有机会我们一起去。听儿歌,老师今天要带大家去的地方就藏在这首儿歌里。仔细听,结束后告诉老师,我们今天到底要去哪里参观呢?

好了,听完儿歌,大家一起来告诉老师我们要去哪里参观?

2. 对啦,今天我们要去参观海洋馆,海洋馆里有许多水中动物。 出示图片:海洋馆

提问; 今天我们要去哪参观呀?海洋馆(板书) 会用“有。。。有。。。还有。。。”进行造句,理解词语“五颜六色”,体会词语“奇妙”的含义。

1. 总体目标

通过本节课的学习,要求学生达到:

1. 看图说出动物的名字。

2. 理解词语:五颜六色、奇妙

3. 掌握句式“有„有„还有„”

2. 分类目标

a 组:看图说出动物的名字;

要求学生会用“有…有…还有…”进行造句;

理解词语:五颜六色、奇妙;

通过游戏活动,培养学生的观察能力和语言表达能力。

b 组:看图说出动物的名字;

通过游戏活动,培养学生仔细观察、认真倾听的好习惯;

培养学生的语言表达能力。

海洋馆里都有什么呀? 海洋动物(板书)

3. 同学们,这些海洋动物可爱吗?你们喜欢他们吗?我们来看看今天都谁来了到了我们的课堂上?

第二句:有五颜六色的鱼,有可爱的海狮和海豚,还有少见的鲸鱼。

4.首先我们看到的是好多好多的鱼. 出示多种鱼的图片

大家看看,这些鱼儿是不是很漂亮呀?那它们都是什么颜色的呀? 好多种颜色呀,我们都数不过来啦,好多种颜色,好漂亮,老师要用一个词语来形容它们;五颜六色,这里有五颜六色的鱼,五颜六色在这里指鱼的颜色非常的多,很漂亮。板书 五颜六色

5. 除了五颜六色的鱼,在我们的生活中还有许许多多颜色缤纷漂亮的事物,我们一起来看一看。

同学们看一下这是什么呢? 烟花,好漂亮的烟花呀,都有什么颜色?好多种颜色呀,那我们可以用哪个词语来形容呢?五颜六色。 出示烟花图片。

出示花朵图片

6请同学们讨论一下教室里有哪些五颜六色物品。并告诉老师 提示; 水桶里有五颜六色的海洋球。

箱子里有五颜六色的彩笔。

7. 除了这些五颜六色的小鱼外,海洋馆里还有哪些动物呢? 出示海狮、海豚、鲸鱼的图片

板书:有„有„还有„

海洋馆里的动物真多啊,有五颜六色的鱼,有可爱的海狮和海豚,还有少见的鲸鱼呢。同学们,动物园里有许多可爱的动物,蔬菜王国里有各类蔬菜,同样在教室里还有很多不同的物品。让我们一起来说一说。

说话练习:用“有„有„还有„”造句。

扩展活动:学生把各种海洋动物的贴纸贴在海洋馆的背景图上。 (要求学生边贴边说出海洋动物)

第三句:海洋馆真奇妙呀!

师:海洋馆里还有许多许多你们没见过的海洋生物,同学们想不想看呢?让我们一起去体验“奇妙”的感觉吧。

(播放视频观看海洋动物)

三、思想教育

师:同学们,海洋动物是我们的好朋友。我们要懂得保护我们的朋友。在他们有困难的时候帮忙它们。

四、总结

师:这节课我们学习了《美丽的海洋馆》这篇课文,认识了很多的海洋朋友,它们是我们的好朋友。好朋友之间要互相关心帮忙。在生活中同学之间也要互助互爱。