春天的色彩
四年级 散文 2901字 2595人浏览 8号店铺7

《春天的色彩》课堂实录

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书小学美术一年级下册第11课《春天的色彩》。

基本理念:

美术课是用视觉形象来创造的,观察欣赏尤为重要。通过观察春天给自然界带来的变化,了解和感受春天的色彩美。充分利用计算机媒体的辅助,让学生通过视频、图片感受大自然,到大自然中去寻找春天。在观察活动中初步的训练学生的观察能力和观察方法,并且能够记忆和表现春天的色彩,发展思维,陶冶情操。

教学目标:

1、知识性目标:能够了解和感受春天给自然界带来的变化,知道表现春天常用的色彩。

2、情感目标:感受利用各种媒材,大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

3、能力性目标:培养学生对自然界的观察能力,对色彩的感受能力和识别能力。

4、发展性目标:培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。

教学重、难点:

重点:

观察和记忆色彩,能够利用各种方法进行表现,并体验到活动的乐趣。

难点:

表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。

学生情况分析:

一年级学生活泼、好动,根据他们的心理特点,以歌曲、视频、图片、语言交流、绘画游戏等综合性的活动设计,为学生创设情景,调动学生多种感官体验、心灵、行为的参与,使学生在自主参与中感受大自然的美,激发学生热爱大自然的情感。在课件制作环节中考虑到学生年龄较小,电脑操作技能较弱,学件中操作的环节简单明了,方便每一位学生操作。

教学方法:

遵循“教为主导、学为主体,实践操作为主线”的教学思想,根据低级学生的特点,采用歌曲导入方法引入课题,并采用直观演示法、引导发现法、讨论分析法、概括评析法,即自主学习、探究学习、合作学习等多种教学方法相结合,利用网络课件来辅助教学,通过“唱春天”、“看春天”、“找春天”、“画春天”几个环节,努力营造一种民主、和谐、活跃的良好课堂氛围。

教学准备:网络环境下教学课件和学生的学件。 教学过程:

一、走进春天

1、歌曲《嘀哩嘀哩》引出春天

师:小朋友,今天老师给你们带来了一位客人,你们想不想认识?

(学生:想!)

教师出示春姑娘的图片。

师:她给你们带来一首好听的歌,你们仔细听一听,她在唱什么?

学生听歌曲,并跟着一起演唱。

(学生:春天在小朋友眼睛里;春天有红花、有绿草;春天有小黄鹂。)

(设计意图:唱歌是学生乐于参与的活动,借助视频更加引起了他们的兴趣,激起愉快的体验。情境的创设,使学生积极主动地参与到学习活动之中。让学生根据歌词里所唱的内容进行回答,也起到了稳定情绪的作用。)

2、导入课题

师:青翠的山林,碧绿的田野,春天的色彩可真美啊!小朋友们,让我们一起跟着春姑娘,到大自然里尽情地感受春天更多的色彩吧!

(板贴:春天的色彩)

二、感受春天

1、描述春天

师:春姑娘要问问你们,除了歌里唱的,春天还有哪些美丽的景色?请小朋友来说一说。

(学生:春天桃花开了;小草发芽了;春天还有燕子;春天有梨花是白色的。)

(设计意图:让学生根据已有的经验,用自己的语言描述春天,表达出春天在他们大脑中的最初印象。)

2、欣赏春天

师:说的真棒!下面就让我们跟随者春姑娘的脚步,一起去看一看春天的美景吧。

(1)播放春景视频

师:小朋友,你在刚才的影片里又看到了哪些春天的美丽景色?它们是什么颜色的?

(学生:有许多粉红色的桃花;看到小河水在流淌,冬天小河水是结冰的;蜜蜂在花上采蜜;我还看到紫色的小野花。) (设计意图:通过看视频,学生的视觉、听觉受到冲击,仿佛身临其境,置身于大自然,感受春天的美景。)

(2)学生自主欣赏图片

师:春天的景色真美!有许多美丽的颜色,你们还想继续寻找春天的色彩吗?请小朋友再去看一看图片,找找春天还有哪些颜色?

(学生在图片库里自由地点击欣赏。)

师:你可以和同座位的同学交流一下,你看到了哪些颜色。 (学生:我看到绿色的柳树;很多粉红色的桃花;还有黄色的迎春花、油菜花;小草发芽是嫩绿色的)

(设计意图:引领学生从色彩的角度有目的的欣赏图片,从而解决本课的重点。)

三、寻找春天的色彩

1、对比加深春天色彩的印象

师:这里有两幅图,请你看一看哪一幅表现的是春天,它们的颜色有什么不同?可以小组讨论一下之后再回答。 (学生:第二幅是春天。)

(师:为什么?学生:因为上面有桃花,桃花是在春天开放。) 师:现在图片发生了变化,再看一看哪一张是春天?为什么?

(学生:还是第二幅,因为上面有许多粉红色和各种不同深浅的绿色,这是春天的颜色,而第一幅上面是很多黄色,像是秋天树叶发黄的颜色。)

师:小朋友真聪明,能够准确的分辨出春天的图片。

(设计意图:图片从具象到抽象,更加清晰的感知春天的色彩有哪些。借助计算机使图片变化的过程直接呈现出来,学生直观地看到了图片的变化,也感受到画面整体的色彩倾向,更加清晰地感知到春天的色彩,为后面的色彩表现打下伏笔。)

2、找出春天的色彩

师:接下来,春姑娘要和我们玩一个找颜色的游戏,你觉得春天有哪些色彩,就把它拖到右边的方框里。

(学生操作电脑。)

师:每个小朋友都找出了几种春天的色彩,我们通过大屏幕来看看。

切换屏幕,展示学生操作结果。并请学生说一说为什么会选择这几种颜色。

(学生:我选了粉红色和绿色,这是桃花和柳树的颜色;我选了蓝色,春天天更加蓝了。)

(设计意图:学生既动手,又动脑,每个学生都能表达自己的感想。将网络教学的优势很好地发挥。)

四、画春天

师:同学们找到了这么多颜色表示春天,春天真是姹紫嫣红!把这些颜色组合在一起,我们就会完成一幅美丽图画,你们想不想试一试用色彩画春天?

1、填色块

师:这儿有两块画布,你们可以任选一块,用小画笔选择春天的颜色给它涂一涂。

师:可以先选好模板,用画笔在自己想要的颜色上点一下,再点击填色的位置,一种颜色就填好了。大的区域涂代表春

天的颜色,相邻的两块要涂得不一样。(教师边说边演示,使学生明确方法和要求。)

(学生进行填色。)

师:请小朋友说一说你都涂了那些颜色?为什么要这么涂? (学生:我选了很多深浅不同的绿色,这是各种小草和绿叶的颜色;我涂了五彩缤纷的颜色,像春天各种颜色的花。) (设计意图:采用简单的色块形式进行填色练习是让学生排除形的干扰,将注意力集中在颜色的选择上,把握住画面总体的色彩倾向。解决本课的难点。)

2、用春天的色彩进行装扮

师:这两位小朋友要去春游,请你给他们穿上春天色彩的衣服。

师:两个小朋友的衣服可以分别以一个颜色为主,再搭配其他的颜色。需要同一颜色的地方一块点,这样节约时间。 (学生练习,教师巡视。)

3、展示作品。

师:小朋友真棒,我们来看一看他们的作品。

(切换屏幕,展示学生作品,给予鼓励。)

师:这两位小朋友穿上了你们设计颜色的衣服,一定会玩得更开心了。

(设计意图:感受美术在日常生活中的作用,体验学习的乐趣。这也和第12课的学习内容有机地衔接起来。)

1、环保教育

师:春天是如此的美丽,你忍心把这么美的环境破坏吗?那我们要怎样做?

(学生:不乱扔纸屑;公园里的花不能摘;不能随地吐痰;不踩踏草坪。)

2、小结

师:对,只有我们每个人都爱护环境,春天才会更加美丽。 (设计意图:渗透保护环境对我们的重要性。)

听着歌声走出教室,引导学生到大自然里去感受春天的色彩。

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