《叶公好龙》导学案
素材 1052字 103人浏览 伊河陋石

《叶公好龙》导学案

教学目标

1、掌握本课生字新词,并能理解其意思。

2、理解课文内容,引导学生通过了解故事意思,体会出课文蕴涵的寓意,从而教育学生要表里如一。

3、有感情的朗读课文,背诵课文,并复述故事。

4、搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。

教学重点:学生能否正确的断句,流利的朗读 教学难点:,创设情境加强对学生朗读的指导 教学准备:课件、录音机等。

教学课时:1 教学过程:

教学环节

教师教学活动

学生学习活动

成语入手激趣导入

同学们,能说出有关龙的成语或诗词吗?随着学生的回答,教师相机板书:叶公好龙。 点出课题,激发兴趣。

今天,我们就来学习一篇和龙有关的寓言故事。“叶公”是谁?“好”是什么意思?应读几声?想不想知道叶公和龙之间了发生了怎样的故事?

交流课前搜集情况 初读寓言整体感知

下面请大家自由朗读课文,注意读准每个字的音 检查生字认读情况。 谁能把课文读给大家听听?其他同学认真听,每一句话都读对了吗?再找学生读,评价、纠正 朗读课文,整体感知。

用自己喜欢的方式读,想怎么读就怎么读;全班齐读,边读边体会课文的大体意思。 回顾学法合作解疑 请同学们回想:我们上学期在学习《刻舟求剑》一课时,是怎样解决难读、难记、难懂的句子的? 课文的大概意思差不多读懂了,能大胆地告诉老师在预习、读书时遇到的难题吗?学生边说,教师边把重点句、词或共性的问题写在黑板一角。 刚才,我们一起总结了许多好的学习方法,你认为哪种方法最好用,就用哪种方法来解决这些问题。当然,也可以提出你的问题在小组里解决。下面我们来个小比赛,看看哪个小组自学得好自学得快。老师也参与到你们中间。 同学们,还有哪些问题你是通过学习,自己解决了?你也可以提出来考考大家。

在老师的引导下,学生总结出学习古文的许多好的方法。

由文明理拓展延伸

1、回归整体,挖掘寓意。根据你的理解,说说这则寓言写了个什么故事?你觉得叶公是一个怎样的人?从他身上你想到了什么?

2、联系生活,拓展开去。同学们,你喜欢叶公吗?为什么?你想对叶公说点什么?想一想生活中有没有叶公这样的人?展开想象:真龙回到天上以后,会怎样想?叶公回家之后又会怎样做?

演一演背一背

下面我们请两位同学上台来演一演这则寓言。第一次可以先用现代话演,然后启发学生:如果用古文来演效果肯定会更好,怎么样,有信心吗?

探究作业

1、把《叶公好龙》这个故事讲给别人听,并考考他们。

2、给叶公写信,告诉他如何做一个表里如一的人。

3、继续收集与龙有关的资料,办一次“我所知道的龙”手抄报。