审题的那点事
初三 记叙文 3070字 70人浏览 胡云娇love

1

审题的那点事

审题到底是什么?

明确出题老师要求写作的文章内容

剩下的任务便是找到和考试要求最接近的备考文章

审题的过程是怎么样的?

题目就是已知条件,先分析条件

再找到所有可以写作的可能性

具体操作过程如下

记叙文:人、事、结果

关于人——根据题目的要求捋清楚可以写的人

个人还是群体

“我”还是他人

关于事——根据题目的要求捋清楚事情的要求

一件事还是多件事

事件的选材(情感、励志、品质、成长)

关于结果——根据题目的要求捋清楚结果的性质

收获还是感悟

好的结果还是开放式的结果

2007年真题

题目:动力来自 -

审题过程:

人:谁(一般为“我”)

事件:做什么事(事件的选择即为选材)

需要什么样的动力(什么可以成为动力)

结果:可以是开放式的结局,也可以是既定的结局

明确这些条件后,就开始在自己备考的作文中挑选最合适的了

2008年真题

题目:向前!向前!向前!

审题过程:

人:谁(一般为“我”)

2

事件:做什么事(事件的选择即为选材)

面对什么情况,需要向前

向前代表什么(努力、迈出一步、坚定信念„)

结果:可以是开放式的结局,也可以是既定的结局

明确这些条件后,就开始在自己备考的作文中挑选最合适的了

2009年真题

题目: -并没有结束

审题过程:

人:对于谁来说事情看似结束却没有结束

事件:什么事情是可以延续的(情感、拼搏、学习)

结果:没有结束就是结果了

明确这些条件后,就开始在自己备考的作文中挑选最合适的了

2010年真题

题目:凝聚

凝聚亲情,才会有幸福的家庭;凝聚友谊,才会有温馨的集体;凝聚爱心,才会有和谐的社会;凝聚智慧和力量,才能够战胜困难,实现理想„„

审题过程:

人:谁——个人或是群体

事件:选材已定亲情——家庭

友谊——集体

爱心——社会

品质——困难、理想

结果:既定的结局

明确这些条件后,就开始在自己备考的作文中挑选最合适的了

2011年真题

题目:日积月累

知识的丰富,认识的提高,情感的加深,习惯的养成„„都需要天长日久地坚持,一点一滴地积累。

审题过程:

人:谁(一般为“我”)

事件:选材已给定

学习什么知识有日积月累的过程

对某本书、某类事在不同时期有不同的认识

在成长中对于情感的理解加深

好的习惯的养成都需要时间

结果:既定的结局或是开放性结局

明确这些条件后,就开始在自己备考的作文中挑选最合适的了

3

2012年真题

题目:少年风采

“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说,举止大方、个性鲜明、积极向上„„都是动人的风采。个人有个人的风采,群体也有群体的风采,家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。

审题过程:

人:谁——个人或是群体

事件:选材已给定

在家里什么事情可以展现风采

在学校什么事情可以展现风采

在家、学校两点之间发生的事情更有风采

结果:既定的结局(必须与风采有关)

明确这些条件后,就开始在自己备考的作文中挑选最合适的了

“你”

发现题目之间的关联了吗?

发现选材之间可以有重合的地方了吗?

审题的目的就是找出考场作文与备考作文之间的关系

审题的过程就是梳理选材的过程

如何做?

把今年的模拟试题梳理一遍,分分类,能用同一篇作文搞定的题目,准备开头结尾即可

例文解析

执 着

1.人们都说:好的开始是成功的一半。而我要说:执着是成功的另一半。

2.那天下午的第二节课是数学,下课之前,老师发给我们每个人一张小卷子,卷子上只有

一道题。老师说:“这道题是我精心编制的,解题时,所有的方法都能用到,谁要是能把这道题解出来,以后解大题的问题就不大了。”“切,谁信!”“怎么可能?”教室里顿时响起一片议论声,“不过,我不收这作业,只讲评。”老师补充道。“不做了,不做了!”几位同学愤愤地说。

3.嘴上虽然这样说,可是大家谁也不甘落后,在自习课上都认真地做起来,教室里安静极

了。约摸十分钟后,“数学王”忽然扔下了笔大吼:“不做了,什么鬼题!”接着便是一片的应和声,“对对对,不做了,做作业!”“数学王”带领着他的哥们儿首先退出了。这时,我正在一个角的问题上卡住了,在一个角上叉了又圈,圈了又叉,圈圈叉叉无数次之后——呀!做出来了,我兴奋得差点叫出声来,咦?不对!怎么出了一个锐角和一个钝角相等?天哪,我又错了!这题我已经错了三次了,图已经被我擦得发白了,我继续在这片“土地”开始新的征程。

4.不知不觉中,已经下课了,归心似箭的同学们个个背上书包,飞奔出教室,班长也不愿

等我,把钥匙丢给了我,也“飞”走了。现在偌大的教室里只剩下我一个人带着我的“武器”和那道题战斗。“这角和那角相等它和它相等,它又和它„„”我嘴里嘟哝着,额头上渗出了豆大的汗珠,笔杆上也有密密麻麻的水珠了。忽然我屏住了呼吸,手下写划的速度也变快,字迹也变得潦草,心跳也渐渐变快,所有的感觉都像在等待流星的到来,慌乱而兴奋。“啊!对了对了!”我兴奋得叫起来。又把草稿上的内容仔细复查了一遍,

4

确认无误后,整齐地抄在了卷子上,我回头看了一眼窗外,晚霞红彤彤的,真美!

5.也真是奇怪,从此,我的数学成绩直逼我们班的“数学王”。不光是他,连我本人也很吃

惊,不得不赞叹那道题的魔力,但我更赞叹的是执着的力量,是执着带领我走向成功。

6.所有的人都可以开始,但只有执着的人可以成功。如果说开始是舵,那么执着就是马达。

执着带领我们驶向成功的彼岸。

例文解析

少年风采

1.何谓少年风采,今一天即可窥全貌。

2.今天一早,语文老师走进班来,手里拿着测验本。我正向各路神仙祈祷,保佑我渡过难

关。就在这时,老师用高分贝的声音叫了我的名字。“这两天没复习吧?”老师边翻看我的错误边问我。“嗯。” “你怎么能这样呢?知识是需要巩固的,总不复习,何来好成绩?去,把每个错误改十遍。”老师用最严厉的语气判了我的重刑。同桌向我吐吐舌头,我冲他扮个鬼脸,小声告诉他:“太好了,老妈让我练书法正不知练什么呢!”朋友几欲喷饭。

3.少年风采应是这自我解嘲似的豁达和乐观!

4.中午吃饭时,前面一哥们转过头来问我不解的数学题。殊不知有两粒米俏皮地在他鼻子

下粘着,随着他说话上下抖动,如同小胡子一般,有趣极了。我忍不住捧腹大笑,周围同学看见这番情景也是不禁莞尔。通过窗玻璃照到自己的样子后,他竟压低嗓音,沉声说道:“我就是叫做藤野„„”听后,我们几欲倒地。

5.少年风采也应是这不失时机的幽默和风趣!

6.晚上放学时,窗外下起倾盆大雨,豆大的雨点砸得窗户劈啪作响。我与几个同学相视一

笑,举起外套,冲向雨中,这雨是怕了我们,居然都向一边倒去,呼啸的风也为我们加油。待我们跑到地铁站,个个如同冠军,竟然没有落汤鸡的模样。可惜裤脚已染上点点“泥花”,不过有一句 “看我千幻魔影脚”,加上一个漂亮的旋风腿动作,没有谁敢不承认我们就是“追雨的英雄”。

7.敢当追雨的英雄,愿做追风的少年,这种勇于面对、敢于担当的精神就应是少年之风采!

8.一进家门,发现老妈一边唠叨,一边在给老爸膝盖上抹药水,絮絮叨叨的语言中,我听

出老爸的工作不容易。老爸是超市里的理货员,常常是夜里三四点就离家,一天到晚像头老黄牛,磕了碰了是经常的事。走过去,我没有说话,蹲下去心疼地抚摸着老爸的腿,心里暗暗作想:中考一结束,我也要打工,要和他们一起撑起这个家!

9.勇于分担家庭的责任,细心、懂事、孝顺,更应是少年风采的应有之义!

10.每一刻,都是展现少年风采之时;每一处,都是展现少年风采之地。只要内心阳光、博

大、勇敢、有爱、有责任,你就是有风采的少年!