超级棒棒糖(600字)作文
初一 记叙文 3239字 149人浏览 草雨之田

精选作文:超级棒棒糖(600字) 作文

最近,我可爱的侄女天天在我家玩,每次来我家,她都要霸占电视,我好好地在看《名侦探柯南》的,可被她一把夺去遥控机,放到了《猪猪侠》。拜托,这么幼稚的动画片,我从上小学开始就不看了,可她偏要我陪她看,我也只能勉为其难,陪着她看喽。 看过《猪猪侠》的人都知道,小猪猪最喜欢吃棒棒糖了,而且他的绝招也是超级棒棒糖,只要使出这招,就没有什么不可能的。所以小侄女非常痴迷于棒棒糖,视棒棒糖为珍宝。 有一次,我去超市买文具,临走前,小侄女还托付我:别忘了,给我带支棒棒糖。知道了,你喜欢什么口味的?巧克力味的!没有的话草莓味也可以!我来到超市,买完了笔和本子,就来到食品专柜,上面有琳琅满目的零食,看得我都快流口水了。不忘小侄女的委托,我看到有一大罐棒棒糖,里面有好多种口味:荔枝味、草莓味、蓝莓味、蜜桃味&&我翻来覆去,终于找到了两根巧克力味的,后来又多带了草莓味的,小侄女不吃,我吃! 快到家时,小侄女已经在家门口等我了,她着急地问:怎么样,棒棒糖买了吗?放心,我是谁啊,只要我出马,什么事干不成啊!说着,我从兜里掏出棒棒糖,小侄女见了,连声称好。回到客厅,她就开始向我表演了。 姑姑当怪兽,她当猪猪侠,当姑姑向她奔来时,她就掏出棒棒糖,学着猪猪侠的模样,舔几口,然后大喊:超级棒棒糖!姑姑就配合着吓跑了。我在一边看着表演,一边鼓着掌。 就这样,从那以后,我就管她叫猪猪侠的后人,呵呵,很有趣吧!六年级:樱花巷

篇一:小学作文:棒棒糖

棒棒糖

今天我们全班十八个同学要品尝棒棒糖喽! 我兴奋得跳了起来,今天老师让我们把棒棒糖举得高高的,同学们带的棒棒糖有话筒形的,有桃心形的,还有星星形的,其中我的棒棒糖最引人注目,是话筒形的,外面有红和黄的包装纸,上面还印着“真知棒”三个字。我迫不及待地打开包装纸,里面粉色的糖球越看越想吃,“嘎吱”怎么一回事呀? 我咬了一口,甜蜜蜜、酸溜溜的伴随着一股股浓浓的清香扑鼻而来,荔枝的清香流进了嘴里,我又使劲嘬了一口,真痛快,真舒服,真爽啊! 平时妈妈

不让我吃糖,今天我总算捞到了一个好机会能大饱口福,但是我还要留一点给爸爸妈妈分享甜蜜。

篇二:小学二年级孩子作文《好吃的棒棒糖》

好吃的棒棒糖

每当我舔着又香又甜的棒棒糖时,就会想到那年夏天,我去外婆家玩。

我正在吃又香又甜的棒棒糖时,舅舅家的表哥看见了,也要吃,我就给了他两根。他嫌太少,还问我要,我不肯。我说他真贪吃,吃着碗里的,还要占着锅里的。表哥急得哇哇大叫。妈妈听到了,走过来问是怎么一回事,我和表哥把事情描述了一遍,并都互相责怪对方。后来,妈妈摸着我的头对我说:“好孩子是不能这么小气的,快乐是要和别人分享的,你应该多给哥哥几颗。”后来我就又给了表哥三颗,每人五颗,在一起有说有笑地吃起来。这时我吃棒棒糖,可不是刚才那滋味了,感觉更甜更香了。

篇三:二年级作文棒棒糖观察实物写话

棒 棒 糖

——观察实物写话 设计理念

1、教给学生观察实物的方法,培养观察能力。

2、培养学生观察中想象,把观察到的,想象到的表达明白。教学目标

1、引导学生按照一定的顺序观察棒棒糖的样子和包装,品尝味道。2、把观察到的、想象到的和品尝出的味道写下来。

3、引导学生由观察到品尝,由糖甜联想到今天的幸福生活。教学重点

1、有序观察,想象合理。

2、抓住实物的外形特点说清楚,写明白。教学难点 观察实物的顺序 教学流程

一、课前热身 日积月累 读读下面的词语。

诱人 欢乐 美丽 诚实 繁华 精彩 雪白 粉红 酸甜可口 又脆又甜 花花绿绿 五颜六色 酸酸甜甜 五彩缤纷 2、在( )里填上合适的词语。(一空可多填,而且不局限一对一,恰当即可) ( )的晚霞 ( )的生活 ( )的鸭梨 ( )的红枣 ( )的浪花 ( )的比赛 ( )的西瓜 ( )的灯笼 ( )的孩子 ( )的鲜花 ( )的裙子 ( )包装纸 ( )的糖球 ( )的味道 ( )的棒棒糖 二、激趣导入 初步感知

1、孩子们,你们看,老师手里拿着的是什么?(出示老师手里拿着的一把不同口味、不同颜色包装纸的棒棒糖。)你们喜欢吗?今天我们就学习棒棒糖这一课。老师今天要送给每人一根棒棒糖。但是,我有一个要求:要认真观察老师

送给你的棒棒糖,说说它的样子,然后品尝棒棒糖,讲讲它的味道。

2、老师发棒棒糖。

三、教师指导 交流互动 1、教给观察方法

我们观察任何一个事物,都有方法。今天我们观察棒棒糖,按照从整到部分的方法去观察。为了把我们观察到的事物具体形象地写出来,让读者一看就能明白,所以在观察中还要发挥想象。2、指导学生整体观察

从整体看你手中的棒棒糖像什么呢?(学生边说,老师边板书,同时要不失时机地表扬学生观察得仔细,想象力丰富等。) 3、指导观察部分——包装纸、糖果

从整体看,棒棒糖上面是糖球部分,下面插着不同颜色的小棒,你们想象它的整体像小话筒,像小木槌?? 想得太好了。下面我们观察它的部分。(指着棒棒糖的上部分说)这一部分,观察的方法是从外到里。

我们先观察它的包装纸。

① 你们看,棒棒糖最外面是什么呢? ② 引导仔细观察包装纸

请仔细观察:a 、包装纸整体是什么颜色的?

b、棒棒糖的顶端是什么颜色?写着什么颜色的字? c、外面(下面)一圈是什么颜色?

d、余下的部分是什么颜色?上面写着什么字,下面印着什 么图案?

③按照老师的要求,边观察边在组内说。

④听老师说一说老师手中的棒棒糖,请同学们围到老师身边,看老师边指点着边说。

我的棒棒糖裹着的包装纸从整体看是浅紫色的,它的顶部是红色的,上面写着白色的字——真知棒。红底白字非常醒目。下面一圈是蓝色的,其余的就都是浅紫色的,它上面用黑体字写着“葡萄味,10.5克”,下面印着大大小小的深紫色的葡萄珠。

⑤按着老师说的顺序,两人一组,练习说说你手中棒棒糖的包装纸。⑥刚才我们观察的是

外边,接下来,我们就观察里边的糖球了!这就叫从外到里的观察。

撕开包装纸,说说糖球的颜色及大小,想想糖球像什么?(学生边说边板书) 4、品尝味道 同学们,咱们现在可以品尝了,尝尝味道如何?(学生边说边板书)

5、交流感受

棒棒糖好吃吗?你有什么想法?

6、引导学生看板书总结,理清思路,介绍观察到的棒棒糖的样子,包装纸的特点、糖的味道和自己的感受,为写打基础。(口述) 四、借鉴范文 拓展思路 1、阅读例文,鉴赏感悟

①小声读例文,看看例文怎么写的?你认为哪儿写得好? ②想想刚才自己是怎么说的,哪需要修改?再联系说说。五、理清思路 妙笔成文

1、篇四:不一样的棒棒糖

不一样的棒棒糖

南充市三原实验学校六年级三班:陈如意

指导老师:陈 蓉 那是寒假的 人......

几周后,我再去西山,那个阿姨已经没有在那里买水了。听另一个买水的老爷爷说:“前两周呀,她感冒了,又发烧,

又刚做了小手术,之后几天都没有看见过她了。”他还说,那个阿姨看到几个小孩子就给她们棒棒糖吃,花的都是自己辛辛苦苦赚来的钱,她们很贫穷,又是老人又是小孩全靠她来支撑。 我一下子羞愧万分,几周前吃的那几个棒棒糖是如此的不一般那!和那位善良的阿姨比起来,我觉得自己真是一个贪得无厌的小人!