无极野风美术中学语文教学规划
初一 散文 5246字 182人浏览 陈梓烨sunny

1 无极野风美术中学语文教学规划

语文教研组 2009、9

一、教学目标

培养一批学习尖子,注重学生的转差工作,转差效果突出,力争在高考中取得令人满意的成绩。

二、指导思想:坚持“抓八促二”,夯实学生语文基础,提高语文能力。

三、方法措施:①狠抓“三基”。②落实错题重做。③在学习和作业方面,落实准. 快. 美。④培养学生学习语文的兴趣,做到由教到不教的转化。⑤落实培优补差计划。

四、学习模式:提倡养成独立思考的习惯,要求学生坚持自主学习,积极主动获取新知。

五、教学模式:从教学到作业到考试,全面实施分层教学措施;实现教学重心下移,突出培优工作。

六、合作模式:坚持四个和谐统一,即与学部指导思想的和谐统一,备课组的和谐统一,班级组的和谐统一,教与学的和谐统一。

七、教学思想:①在教与学的落实,坚信教师讲得天花乱坠,不如学生学得扎扎实实的信念。

②坚持教师下题海,让学生能够驾轻舟。

八、组题要求:组题、设计补救练习要用心、要认真;展现在学生面前的题目不许有废题——即不许有错题、不许有重题、不许有超难题、不许有超纲题。

九、作业要求:作业天天有——要分层,要适量;教师回回改——要认真,要坚持。

十、教学进度计划:

一年级上期:

起止时间:09年9月1日 ~ 10年1月30日

(期中考试大致时间:09年11月11日~14日; 期末考试大致时间:10年1月31日~2日)

教学内容:高中语文第一册第二册必修教材。

教学目标:落实三基,指导方法,很抓自主学习;努力实现差生的转差目标,在近期中考和期考中取得较为满意的成绩。

教材整合(含教辅的选择和使用):重点学习古诗文,现代文课文有所取舍(精讲三分之一),剩余的课文作为课外阅读材料。教辅资料使用《优化方案》,落实资料上的阅读内容和课文作业。

方法措施:狠抓三基,落实错题重做何快准美政策,落实521培优补差计划。

一年级下期:

起止时间:10年2月22日 ~ 10年6月18日

(期中考试大致时间:10年4月21日~22日; 期末考试大致时间:10年6月19日~22日)

教学内容:高中语文第三册第四册必修教材。

教学目标:落实三基,指导方法,很抓自主学习;努力实现差生的转差目标,在近期中考和期考中取得较为满意的成绩。

教材整合(含教辅的选择和使用):重点学习古诗文,现代文课文有所取舍(精讲三分之一),剩余的课文作为课外阅读材料。教辅资料待定,但要落实资料上的阅读内容和课文作业。

方法措施:狠抓三基,落实错题重做何快准美政策,落实521培优补差计划。

一年级暑期补课:学习必修教材第五册部分内容。

起止时间:10年7月19日 ~ 10年8月26日(中间有7~10天的休息时间)

(摸底考试大致时间:10年8月27日~28日)

教学内容:必修教材第五册,《诗歌与散文》(选) 部分内容。

教学目标:落实三基,指导方法,很抓自主学习;努力实现差生的转差目标,在近期中考和期考中取得较为满意的成绩。

教材整合(含教辅的选择和使用):重点学习古诗文,现代文课文有所取舍(精讲三分之一),剩余的课文作为课外阅读材料。诗歌散文的鉴赏学习。教辅资料待定,但要落实资料上的阅读内容和课文作业。

方法措施:狠抓三基,落实错题重做何快准美政策,落实521培优补差计划。

二年级上期:

2 起止时间: 10年9月1日 ~ 11年1月19日

(期中考试大致时间:11年11月11日~12日; 期末考试大致时间:11年1月20日~22日)

教学内容:《新闻与传记》(选)和《语言文字应用》及《小说与戏剧》部分内容

教学目标:落实三基,指导方法,很抓自主学习;努力实现差生的转差目标,在近期中考和期考中取得较为满意的成绩。

教材整合(含教辅的选择和使用):实用文体文章的学习,把握文体特征,鉴赏不同问题的方法技巧。落实教辅阅读和作业。

方法措施:狠抓三基,落实错题重做何快准美政策,落实521培优补差计划。

二年级下期:

起止时间:11年2月11日 ~ 11年6月18日

(期中考试大致时间:10年4月15日~16日; 期末考试大致时间:10年6月19日~22日)

教学内容:《小说与戏剧》(选)以及《文化论著选读》(选)

教学目标:落实三基,指导方法,很抓自主学习;努力实现差生的转差目标,在近期中考和期考中取得较为满意的成绩。

教材整合(含教辅的选择和使用):实用文体文章的学习,把握文体特征,鉴赏不同问题的方法技巧。落实教辅阅读和作业。

方法措施:狠抓三基,落实错题重做何快准美政策,落实521培优补差计划。

二年级暑期补课:

起止时间:11年7月18日 ~ 11年8月26日(中间有7~10天的休息时间)

(摸底考试大致时间:11年8月27日~28日)

教学内容:各省市高考试题演练。

教学目标:落实三基,指导方法,很抓自主学习;努力实现差生的转差目标,在近期中考和期考中取得较为满意的成绩。

教材整合(含教辅的选择和使用):精选几套优秀高考试题,精炼精讲,把握高考脉搏。进行一轮复习。 法措施:狠抓三基和技能培养,落实错题重做何快准美政策,落实521培优补差计划。

三年级第一轮复习:

起止时间: 11年9月1日 ~ 12年3月21日

(一摸考试大致时间:11月12日~13日;二摸考试大致时间:2月22日~23日)

复习内容:三基(基础知识、基本方法、基本技能)复习

复习方法:‘基础’部分采取选(或编)题练习,针对讲评。

三年级第二轮复习:

起止时间:12年2月28日 ~ 12年4月18日

(三摸考试大致时间:4月19日~20日)

复习内容:专题(针对高考题题型设计针对性专题并增加部分新题型)复习。

复习目标:练熟近5年高考题各类相关题型(含新课改省份的高考题)。

复习方法:考、评、补。

三年级第三轮复习:

起止时间:12年4月25日 ~ 12年5月22日

复习内容:综合训练

复习方法:‘考、评、补’加‘自练、自查、自补’

三年级第四轮复习:

起止时间:12年5月23日 ~ 12年6月5日

复习内容:回归复习(回归基础、回归错题档案)

复习方法:在教师指导下有计划有目的的逐项自主复习。

11. 落实十项措施方案

①落实“抓八促二”措施方案

3 依据学校要求,集中精力落实“抓八促二”,具体方案如下:

(一)教学目标:(1)完成教学大纲规定的新授课任务。

(2)基础过关,促练中档题;中档题过关,促练难题。

(二)教学要求:按大纲规定,完成教材知识点的传授任务和知识能力的迁移,必须做到基础知识习题化,基本方法灵活化,基本能力熟练化,重点、难点通俗化,薄弱环节要强化。然后再深化三基,强化重、难点,达到知识熟练,方法会用,技能娴熟,促进能力的目的。

(三)教学步骤:课文教学,采用启发式和探究式相结合的教学方法;作业和课后检测,采用‘测(或练)、改、评、补’的形式。

(四)实施措施:落实基础知识教学,落实阅读和作文教学,狠抓三基;落实基础知识过关,实施基考制度。

②落实“分层教学”措施方案

分层教学好处多多,主要采取以下措施:

(一)学生分层:教师深入学生,了解学生基本状况,把班级学生分为上中下三个层级,便于开展和实施教学。

(二)备课分层:依据班级学生状况,教师备课时,针对不同层级的学生,设计不同的问题,反对不顾学生基础设计过高过难问题,必须做到有的放矢。

(三)新授课分层:教师在新授课时,心中要“明镜高悬”,提问学生或设计问题探究都要考虑学生情况,依据三个层级的学生设计不同难度的问题,激发所有学生的参与兴趣,让所有学生学有所得。

(四)作业分层:不同层级的学生布置不同的作业任务,让差生有事可做、略有收获,让优等生能够吃得饱。反对一刀切地布置作业。

(五)批改分层:上中下三个层级学生的作业都要祥批祥改,差等生更要关注。

(六)辅导分层:对差等生提出基本要求,对中等生提出较高要求,对上等生提出严格要求。

③落实措施方案

从高一开始,教学方案。

(一)制定切实可行的培优补差措施,针对高考,长期坚持。

(二)每班五名优等生,各科教师齐抓共管,严格要求,适时适当地给他们“开小灶”,尤其要求他们在阅读和作文方面超人一等,让他们充分发挥优势学科,保证各科齐头并进。

(三)对有差科的学生(2名)和双差生(1名)首先从纪律上严要求,让他们养成良好的学习习惯;其次培养他们弱科的学习兴趣,让他们从弱科中找到学习的方法和解决问题的规律;再次,鼓励他们敢于钻研难度稍大的试题,激发他们的求知欲望。同时在生活上关心他们,让他们在感恩中学习、在感恩中上进。

(四)全体学生都是我们重点关注的对象,教师不能有偏爱,更不能有歧视,要一视同仁,让他们都能时时刻刻感到来自于教师的温暖,从人在感动中学习,在感动中进步和成长。

④落实“错题重做”措施方案

错题重做,意义重大。

(一)每个学生都要建立语文错题档案,分类纪录,分类整理。

(二)对于语文基础知识中记忆性试题,要经常背诵记忆,把出错率降到最低。

(三)能力型试题,主要思考解题思路和解题规律。

(四)所有错题,定期重做,长期坚持,直到完全弄懂为止。

⑤落实“准. 快. 美”措施方案

由于语文学科的独特性,在快准美要求上跟其他学科略有不同,具体而言:

(一)准:在语文表述题、口语交流、说话、写作等方面,必须做到语言表述准确。

(二)快:在解答语文试题时,读题、思考、解题等速度都要快,在平时的做题过程中,老师和学生都要在这方面多下功夫,培养学生有强烈的“快”的方法意识,时间意识,效率意识,进而培养学生“快”的能力。

(三)美:在平时的教学中,有意识地培养学生在作业或答卷时,要讲究字体美、格式美、布局美、

4 规范美的意识。尤其是从高一开始,加强练字训练,让每个学生每周缴纳练字作业,每天不少于5分钟的练习。

⑥落实“团队合作”措施方案

主要从两个方面考虑:

(一)学科组的团结协作意识,备课组几名成员,无论是工作还是生活,都要保持要高度团结,通力协作,备课、命题、设计阅读教材等都要做到资源共享。

(二)跟班级其他老师,尤其是班主任的密切配合,支持班主任工作,齐抓共管,共同搞好班级管理,形成班级合力。这样就既可以形成学科组整体效应,又可以形成班级组整体效应,可以保证班级考试成绩的大丰收。

⑦落实“教学思想”措施方案

(一)跟同年级及学校保持高度一致。

(二)备课组成员思想统一,行动一致。

(三)认真研究新教材、新教纲、新高考等,与新教材的教学思想保持高度一致。

(四)认真研究新教材的教育思想,培养学生良好的思想品德。

⑧落实“组题要求”措施方案

主要体现在两个方面(命题实行轮流式命题原则,重要提指派专人命题):

(一)基础知识过关

落实基础知识过关,实施基考制度。基考试卷要分必做题和选做题,必做题和选做题比例占4:1,基础知识不过关的要进行补基培训,补考;补考再不过关的再培训再补考。

每学期分期中、期末两段,一二年级各学科每段新授课讲完,进行课本变题训练,学科组组织自测,并确认已基本达标。若到期中、期末考试还未过关,以后要利用课外活动及假期休息日等进行补基培训,直至过关。

基础知识过关考试命题要求:

所用教材(含教辅、补充内容及练习)原题约占40%;教材变题或类题约占60%(其中中选题占12%,优选题占10%);

(二)阶段性考试

覆盖面要大,针对性要强,题目要精,难度要小,要比较基础。题目的编选可由基本原理的应用题;基本方法的练习题;重点难点地再现题;薄弱环节的加强题;常犯错误的改正题。组题时应将教材中出现的方法、技巧总结出来,使其寓于题目之中形成题组,按一种技巧设计一个题组,一个思想方法,一个解题‘妙着’,做到一个题组一小结,一套练习一总结。

阶段性考试命题要求:

所用教材(含教辅、补充内容及练习)原题占20%,学生中平时出现的典型错题占20%,教材类题或变题占20%,其他占40%(其中中选题占12%,优选题占10%);

⑨落实“作业要求”措施方案

语文作业分为以下几个方面

(一)语文课后作业:贯穿到整个教学活动之中,把课后作业融入到课堂教学之中,减轻学生负担。

(二)教辅资料上的练习:实行分层布置,有必做题、选做题和培优题三类,让不同层级的学生有选择性地完成作业任务。

(三)阅读:仍然实行分层阅读方式,从阅读数量到完成阅读任务等方面,对不同层级的学生提出不同的阅读要求。

(四)写作:课内写作一视同仁。课外练笔实施分层法,优等生多写常写,严格检查;中等生依据个人情况,鼓励多写;差生写作数量相对较少,但检查要严格,注意躲督促。

⑩落实“培养学生学习兴趣”措施方案

(一)语文课堂教学,教师设计教学环节时,注重学生兴趣的培养。

(二)鼓励课外阅读和写作,如课外阅读中外名著,写读书心得、日记、课外文学创作等,要多读多写

(三)利用校级文学社——野风校刊,鼓励学生积极参加,激发学生文学兴趣。

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(四)班级组织语文课外兴趣小组,定期从事不同形式的语文课外学习、开展有意义的语文课外活动。

附:高中语文新课程教学的总体规划

无极野风美术中学语文教研组

2009、9、1