习作7 星空遐想
六年级 其它 1003字 579人浏览 shizhongchang

星 空 遐 想

——苏教版五下习作七教学设计

凤阳县城北小学 海青

教学目标:

1、引导学生观察星空,产生奇思妙想,培养学生留心观察周围事物的习惯,丰富见闻,积累习作素材。

2、能自拟题目,展开想象,学写想象作文,表达自己的感受。 教学重难点:

根据星空展开想象和幻想,写想象中的事物,鼓励自由表述和有创意的表达。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、课前交流,猜古诗。

二、谈话导入,激发想象

1、同学们,刚才我们背诵的诗词中所写的内容都是诗人的所见吗? 还有什么?想象让诗歌更加精彩,充满无穷的魅力。

2、出示爱因斯坦的话:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”

3、除了诗歌,还有很多故事也是想象的,想象让我们的生活更加丰富多彩,更加美好。这节课让我们把丰富的想象带到课堂中来,面对星空一起遐想。 ( 板书:星空遐想)

三、欣赏图片,感受妙趣

1、同学们,晴朗的夜空无边无际,你抬头仰望星空时到过发现过哪些有趣的现象?

2、同学们还记得《望月》中的小外甥对月圆月缺这一自然现象产生怎样的奇特的想象? ( 板书:故事)

3、这些有趣的现象让你想到了什么?出示图,指导学生想象说话。

四、丰富想象,拓展思路

1、段立男同学看着迷人的月色,产生了奇特的想法。自读片段,思考:作者是怎样发挥想象的?又是如何将故事写具体的。 (板书:具体)

2、交流。小结:联系生活、联系神话故事。

3、段立男同学把牛郎织女的作为自己故事的主人公,因为有了人物,这故事才能丰满,才让你有了阅读的兴趣。(板书:新颖)段立男以神话故事中人物做主人公,你们的星空故事中的主人公又是谁呢?(童话人物、自己等) 出示图

4、除了故事,我们还能想到什么?(板书:仙境) 配乐读《天上的街市》。

5、听了郭沫若的诗,你的脑海中出现了一幅怎样画面?这是一个怎样的街市呢?这美丽的街市哪些风景呢?

五、自由表达,自主写作

1、面对这浩瀚的星空,我们都有着不同的奇思妙想。段立男同学想到牛郎织女动人的故事,郭沫若想到美丽的街市,那么在你的心中,

星空是什么样的呢?

2、生自由表达,师相机指导。

3、动笔写片段。

4、交流片段,师生互评。

板书: 星 空 遐 想 故事具体 仙境新颖