五年级期末作文指导
初二 记叙文 7506字 651人浏览 mary5566123

人教版五年级语文习作专题学案

一、写人的作文指导

一、精选事例, 以事写人

写人离不开写事, 因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。

1. 要写雨中送伞,病中照顾。可以写,父母是怎样含辛茹苦地赚钱给我们买学习用品,怎样给我们过生日,怎样教我们学打游泳,在生活中教会我们道理等等,题材不要太单一??

2. 选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多。我们一定要看清楚题目的要求,如果只能写这个人的一件事,千万不要写了两件或者以上。

二、抓住细节, 写出特点

每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色, 写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。

1. 人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点, 善于抓住外貌特点进行描写, 是写人作文最常用的方法。我们在写作文之前,就要对某一个人物进行认真的观察,在心目中,你想写谁

2. 人物的语言描写。人物的年龄不一样,说话的语气也不同。另外,人物的语言描写还要符合人物的特点, 有的人说话直率、干脆, 有的人说话则幽默风趣。 如果

想人物的语言描写能够更生动,可以适当加些修辞手法,或者名人名言,四字词等等。如:鼓励人的说话适适当运用我们学过的名言警句,这样会更生动,更有说服力。

3. 人物的动作描写。动作描写对刻画人物性格, 表现人物品质有着非常重要的作用。我们在人特描写时,观察一个人从头部的眼耳口鼻,到肩膀,到身体到四肢等一系列的变化,把一个简单的动,分成几个动作去写,然后结合相关的语言、神态、心理等描写,就可以把动作描写写具体。如:她一直用炽热的眼睛注视着我,头微微地点了一下,嘴角向上扬,紧紧地握住拳头,似乎想告诉我,我一定可以做得到的。

4. 人物的心理活动描写。人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式, 也可以通过与语言、动作相结合的方法, 共同透视人物内心深处的秘密。如:写你敬佩和感动的一个人时,一定要人人物的心理活动描写,才有真情实感。

5、环境描写。在写人时,环境是为了衬托人物美好的心灵,跟人物的心灵是相关的,不能够随便插入无限的环境描写。比如:在人伤心的时候,感

觉天特别灰,下雨尤其更伤感。在人高兴的时候,感觉天特别蓝,空气特别清新。

三、写人的作文结构,用总分总的形式,分为三个部份,若干自然段。

1、看清楚作文的题目,是全命题作文,半命题作文,还是自命题作文。作

文的题目一般要突出写人的特点。如:我敬佩的xx ,可爱的xx 。

2、第一部份:总起的部份。第一段,必须要突出这个人的特点,如:

可爱、

乐于助人,勤奋等。加上适当的人物外貌描写。

3、第二部份:选取一件有代表性的,能够表现人物特点的事情去写人。

以根据内容的需要再适当分段。

4、第三部份:是全文的总结部份,总结这个人的特点,赞美或者给建

议这

个人。

材料准备:

比如:写父母,你想写 ,写同学,你想写 ,写

老师,你想写 。并在写作之前,进行一定的外貌的词语和句子收集。

写父母的外貌描写句子: 写同学的外貌描写句子: 写老师的外貌描写句子:

二、写事的作文指导

第一步:习作写什么(习作内容)

1、可以写发生在小时候的一件事

2、可以写与同学之间的事

3、可以写发生在爸妈之间的事

4、可以写一次感动人心的活动

第二步:习作怎样写

1、写好开头

(1)开门见山:在这个学期里,我有许多的回忆,其中一件最令我感动的事是妈妈背我去医院那次。

(2)渲染气氛:轻轻推开记忆的大门,里面像无底的黑洞般漆黑一片。我边走边捕捉昔日给我感动的那一瞬间。

(3)设置悬念:在过去的几年小学生活中,有很多事情值得我去回味,但有一件事使我想起来还有点害怕。那是一年前的事。。。。。。

2、写好结尾

(1)首尾呼应:虽说这件事已经过去一年多了,但我还是记忆犹新,我敬佩那个感动我的大哥哥。

(2)自然首尾:原来是这样啊!我的一个不经意的举动,爸爸都放在了心里,此时,一种说不出的感觉从心头涌起。

(3)总结概括:是的,一件小小的事情,让我看到了这位叔叔美好的心灵和优秀的品质,也是我改变了对外地人原有的印象。

3、安排结构

(1)按照故事情节发展的过程写作:起因、发展、高潮、结局。

(2)时空顺序:按照实际和地点的转换,叙述事件的发展。

第三步:如何写精彩

1

、人物描写

神态:适当的神态描写,让情节更生动。

如:他激动地说:“我获奖了,这是真的吗?”老师微笑地回答:“是真的!真棒!”

动作:详细的动作描写,为文章添彩。

如:妈妈讲他的雨衣披在了我的身上,骑上车子飞快的向前赶去。

语言:适合人物身份的语言描写,能够体现人物性格。

如:张大爷幽默地对我说:“小孩子要成精了呢!”

2

、修辞手法

运用恰当的修辞手法可以让你的描述更生动。

3、表达方法:

在写一件感动的事时,既要对事件过程进行叙述,也要充分抒情,表明心里的触动和感悟,以引起读者的共鸣。

第四步:习作练习

一件令我感动的事

每当想起阿姨帮助我的事时,一股感激之情就会涌上心头。

一个寒冷的下午,

我站在校门口,望着那位阿姨的身影,百感交集,一股暖流慢慢地流进了我们心田。

人间处处有真情,真情时时暖人心,陌生人的爱在每个人的身边,时时让人感动。

童年趣事

第一步:习作写什么(内容)

1、写年幼无知做的傻事

2、写自己或是与小伙伴一起的恶作剧

3、写小时候的有趣玩乐

4、写独特有趣的生活记忆

第二步:习作怎样写

1、写好开头

(1)开门见山:上学的路上,我见到柳絮飞舞,不由得回忆起童年的一件趣事。

(2)设置悬念:说到自豪,我自然会想到心底的一个小秘密,那是什么呢?让我来悄悄告诉你吧。

(3)渲染气氛:记得六岁的一天清晨,“丁零零”,我在睡梦中忽然被闹钟的铃声吵醒了。我睁开眼睛一看,才五点半,这时爸爸妈妈还正睡得香呢,呵,机会到了。我立刻跳下床,穿好衣服,蹑手蹑脚地朝卫生间走去,生怕吵醒了爸爸妈妈。

2、写好结尾

(1)首尾呼应:瞧,这就是我做过的傻事,想起来还挺有趣的。

(2)表达感受:它时常提醒我:只有付出劳动和努力,才会有收获。

(3)总结概括:瓜棚是神奇的,神奇得像一个道不完秘密的宝葫芦;瓜田是美好的,美得像一幅画,也甜的醉心。半个多月的瓜田生活给了我很多感受,农民生活辛劳又有乐趣,甜的就是农民的命根,无私的母亲。在瓜田的日子里,有几次我就抱着西瓜睡了,做着甜甜的梦。

(4)自然首尾:老师抚摸着我的头说:“傻孩子,你爸爸是在跟你开玩笑,柳絮怎么会在你肚子里生根发芽呢!”听老师这么一说,旁边的小朋友都笑得前仰后合。我也用手擦干眼泪,不好意思地笑了。

3、安排结构

1、总——分——总

开头提及家遭变故,为缓解经济压力“我”和爸爸决定去夜市卖烤白薯。中间详细写了“我们”烤、卖白薯的全过程。

结尾写“我”的收获和感慨。

2、回忆式结构

(1)引出回忆:童年的故事大多已经淡忘了,但有一件事却记忆犹新。

(2)事件回忆:“我”刚看完“守株待兔”的故事,要在树下等兔子撞树。

(3)结束回忆:瞧,这就是“我”做过的傻事,想起来还挺有趣的。 第三步:如何写精彩

1、事件描写

(1)时间地点主题:描写童年趣事,就要把这件事的有趣之处表达清楚,让读者一开始就知道这件事情很有看头。

(2)经过:有趣之处就在于对事情经过的描写上。只有把事情发生过程中出现的有趣之处表达清楚,才能紧扣主题,表达鲜明。

(3) 结果:好的结果会让文章有头有尾,连贯得当。如果没有结果会吊人胃口,失去好文章的效果。

(4) 感受写真实

既然描写的是发生于童年的趣事,那么你选择的事一定是让你印象深刻、至今难忘的事。在叙述和描写的过程中,要切实地把故事的有趣之处表达清晰,把你当时的真实感受表达明确,让读者能真正体会到你当时的快乐,不要刻意渲染,只要真实表达就好。

3、语言表达

在写童年趣事的时候,可以运用很灵活的语言,体现小作者的童真,也可以表明事件的“趣”处所在。

第四步:习作练习

童年趣事

在我的童年里,发生了一件特别有趣的使人捧腹大笑的事。

记得在我五岁的时候, 值得,真是幼稚啊!

这件事真是令人难忘,还令人发笑。我的童年过得真快乐!

三写景作文指导

景物描写应注意以下三个问题:

1、写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律:或定点环顾,或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。

2、写景要有选择。写景时应要有所取有所弃,抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写,其它的景色则略写或不写。

3、写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此,描写时也应该将这种感情一起表达出来,做到寓情于景,情景相映。

写景作文技巧

在我们作文中,不管是写人,记事,也常常会有景物描写。那么写景应注意什么呢?

⒈写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。

⒉可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟; 瀑、石、峰、洞; 亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味; 既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。

⒊要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭自己的想象来写。

⒋写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。

⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。

⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找

如何写“春夏秋冬和晨午暮夜”之景

一、写春夏秋冬和晨午暮夜的作文类型

1.描绘一年四季的景色,表达自己对大自然的热爱;

2.描绘某个地方的四季景色,表达自己对这个地方的喜爱和向往之情;

3.描绘早晚景色的变化,锻炼对自然和生活的观察能力,培养热爱生活的情感。

二、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考题目

1.《秋天的雨》2. 《家乡的秋天》3. 《池塘春景》4. 《春在我家》5. 《校园的春天》

6.《春天的小花园》7. 《夏天的傍晚》8. 《清晨》9. 《冬天的夜晚》

10. 《我爱___》(填一个季节)11. 《校园春早》

三、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考开头

1.《家乡的秋天》的两种开头

第一种开头:在四季之中,我最爱秋天。家乡的秋天是金色的,是沉甸甸的。

第二种开头:在我们的家乡,秋天是最美好的,大街上到处都飘溢着桂花的幽香。

2.《夏天的傍晚》的两种开头

第一种开头:吃过晚饭,我和爸妈一起去平门桥上走走。

第二种开头:平门桥的傍晚是很迷人的。

3.《冬天的夜晚》的两种开头

第一种开头:妈妈有事外出了,家里只剩了我一个人。外面的北风呼呼地刮着,像一只怪兽在吼叫。

第二种开头:冬天的夜晚是那样地寒冷,那样地使人感到害怕。

动静结合生动传神

技法点拨

同学们在写作文时,如果只写静景,很容易使文章呆滞,而只写动景,又可能失去稳定。那在作文中我们应如何来写景呢? 我们先回忆一下我们学过的《敕勒歌》这首民歌的写景技法,这首民歌采取了动静结合的手法来写草原之景,让我们读了如身临其境一样,充分感受到了草原的辽阔和美丽。诗的前六句都是从宏观着眼,作总体的静态的勾画,没有什么具体描绘,这是静景。最后一句“风吹草低见牛羊”,一句是动态的展现,这样由静态转为动态,由表面一色变为多彩多姿,就使得整个草原充满勃勃生机,让人流连忘返。

写作提示

我们在运用动静结合这一手法来写景时要注意如下两个方面:

一、我们运用这种手法可以由静至动,还可以由动至静,既要写相对静止的景物,又要捕捉动景,关键是要写出景物的变化,这样才能给人以身临其境之感。

二、我们在具体写景时,并不是说样样个体物都是写得越细越好,而是要有选择,有重点地写最有特色的,这样才能突出景物的特点。

那么写景应注意什么呢?

⒈写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。

⒉可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟; 瀑、石、峰、洞; 亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味; 既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。

⒊要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭自己的想象来写。

⒋写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。《乡村的今晚》就是一个很好的范例。

⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?

⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。这就需

要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。

四写应用文的指导

书信的格式

××同学:

□□你好!

□□(正文)×××× ×××××× ××× ×× ×× ×××

×× ×× ×× ×× ×× ×× ××× ×× ×× ×× ××××××× ×× ×× ×× ×× ×× ×××× ×× ×× ××.

□□祝

身体健康、学习进步 姓名

年 月 日

①称呼:顶格,后加“:”,冒号后不再写字。有的还可以加上一定的

限定、修饰词,如亲爱的、尊敬的等。

②问候语:空两格,独立成段,如写“你好!”、“近来好吗?”等。如

果是长辈一般用“您好!”,表示礼貌的关心和问候。

③正文。这是信的主体,可以分为若干段来书写。每段第一行空两格。

④祝福语。正文写完后,通常对于对方有一番祝福的话。 “祝”另起

一行空两格,“身体健康”“学习进步” 则另起一行顶格写。

⑤署名和日期。写信人的姓名或名字,写在祝福语下方空一至二行的

右侧。

? 署名的下方写日期。

信封的格式

? 左上方填写收信人所在地的邮编。

? 邮编下方写收信人的详细地址。

? 信封中间居中写收信人姓名,加上称呼。如×××同学(老师)

? 信封右下方为寄信人地址及邮编。

发言稿

发言稿的格式要注意:

1、题目:___________发言稿

2、发言稿的称呼一般是针对集体。

3、发言结束,一般要致谢。。

4、一般不写署名和日期

例子:

竞选班干部发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学们:

下午好!

(正文)xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

我的演讲完了,谢谢大家的支持!

★正文的内容:

一. 表达竞选班长的心愿

二. 为什么竞选班长

三. 竞选班长的优势(可以分不同方面写)

四. 竞选上的打算(可以分条来写)

五. 展望,再次表达希望之情

六. 致谢

五看图写话的指导

一、看图编故事

(想象情景,把看到的、想到的写下来,内容写具体。)

如何看图:

1、仔细观察,判定时间。时间的判定需要把图片内容提示与生活经验相结合,综合分析。

2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然,地点判断也得建立在社会生活基础上,特殊的地点判断也要求孩子多方考虑,再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了,这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑,喜、怒、哀、乐的表现能一目了然,人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑,是不难判断的。

3、事情的观察分析。图上的人物动作,表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么?在怎样做?在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间,叙事要完整有连续性和必然性,从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后,要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序

来观察画面的能力。就顺序来说:在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等,从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么。

如何写:

a

从图中提示确定:时间、地点、人物、干什么

b

确定图意中心:赞扬? 批评? 呼吁? 学习? 劝说???

c

联系生活实际进行合理想象

事件:时间、地点、人物、起因、经过(高潮)、结果

——(人物描写:动作、神态、语言、心理、外貌)

d

文中要有明确反映中心的描写(借人物说出、结尾总结引出懂得的道理、要赞扬的人)

2、看漫画写启示

(*每一幅漫画都有自己要反映的主题和寓意,想一想作者为什么要画这幅画,他的目的是什么?

1、读懂画意画旨。要学会观察,细心审阅画面,包括标题文字。

读画,是由形象到本质的思维过程,总体把握显得非常重要,同时还要注意漫画表现手法上的特点。首先,必须由表及里地读懂画意。

因为,漫画是图画式的杂文,是针砭时弊的匕首和投枪,或是讴歌新生的微诗和短章,所以我们要结合画题及其他文字,仔细剖析画面及画外的指向和寓意。

2、抓住形象特征。

抓住漫画形象特征,是指揣摩漫画中主角的形象,认识其本质。

3、展开联想、想象。由此及彼地对接现实。要学会寻找事物之间的联系,联系社会实际,,根据要求联想,综合构思成文。凭借联想和想象不但能获得大量写作材料,而且能加深对画旨的理解。

4、与现实进行了对接之后,就要考虑如何组织文章。

漫画作文,说到底是要我们运用类比的方法,将画面所讽刺的内容与现实生活进行逐层类比,或叙事,或说理。

如何写:

a

从图中提示确定:时间、地点、人物、干什么

b

确定图意中心:赞扬? 批评? 呼吁? 学习? 劝说??? c描写方法

1

、引——开头引入,简明扼要。

2

、描——仔细观察,描写画面。

3

、评——针对寓意,发表评论。

4

、联——拓展延伸,联系实际。

5、总——总结观点,点明中心。