做最好的老师
六年级 记叙文 7413字 97人浏览 zhengda501

做最好的老师

做一名优秀老师所具备的条件

1. 用心记住每一个学生的名字

教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字,学生就会感到获得了尊重,自然对教师产生了信任感、亲切感, 这种情况下的教学效果往往会更好。

2、课前要“胸有成竹"

教师唯有备课时的全面考虑与周密设计,才会有课堂上的有效引导与动态生成,才会有上课前的胸有成竹,才会有课堂中的游刃有余。

3、提前三分钟进教室

老师提前进教室,便于提前作好课前准备,了解学生的情况,稳定学生的情绪,联络师生情感„„有效提高课堂的效率。

4、巧用课前三分钟

有效的用好上课的前三分钟,使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣,将学习变成一种自我需要。

5、第一印象很重要

教师的第一节课,应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了,教师以后的教学就会顺畅些,圆满些。

6、上课时要充满激情

教师上课要充满激情,富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情,从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。

7、做一个真实的人

从教学的角度而言,真实更是并不可少的,很多优秀的教师都能很坦率地以“真实的人" 的形象出现在学生的面前,反而赢得了学生的尊重,学生也因此爱听他们的课。

8、要了解你的学生

你了解了学生,就会体谅学生的苦衷;你更善意的对待学生,就会被学生从心底里接受,你就握着一把钥匙,一把让学生学业成功,也让你自己事业成功的钥匙。

9、给学生自由的空间

每位学生都有与众不同的兴趣、特长,尊重了孩子的个性、特长,就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间,也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。

10、课堂要立规矩

积极、向上、有序的课堂规则,会使师生之间目标一致,形成愉快和谐的课堂气氛,从而促进学生养成良好的课堂行为,激发学生的成就动机和进取心。

11、给学生一个期望

教师热爱学生,对学生抱有期望,并把这种期望付诸思想教育的过程,经过一段时间的努力,这些学生常常如教师所期望的那样不断进步。

12、和学生有个约定

孩子的潜力是很大的,孩子一旦和老师有约定,被老师寄托了期

望,他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长,学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。

13、课堂管理要管放有度

教育是一门爱的艺术,教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育,而“爱而不宠" 就要求严之有情、严慈相济。

14、要有一个平和的心态

教师保持平和的心态是正确对待学生犯错误、帮助学生有效改正所犯错误的关键所在。

15、要有一颗包容的心

教师的包容是学生自信心的保护伞,是学生发展的一种动力,为学生的成长留足了自主反思的空间。

16、把爱给每一位学生

教师要尊重每一位学生,关注每一位学生,满足并提升每一位学生的发展需要。用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。

17、保持亲和力

“亲其师,信其道" ,教师的亲和力,可以赢得学生的尊敬和信任,获得学生的宽容和理解。

18.赏识你的学生

蹲下来欣赏学生,使学生获得一种被关注、关爱的情感满足,使学生在获得知识的过程中,始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验,通过老师的赏识教育,也能学会去欣赏别人,这对学

生的成长至关重要。

19.切记:爱的力量是无穷的

美好的人生是为爱所唤起,并为知识所引导的,从这一角度讲,学生美好人生的开始掌握在我们教师手中,教师的爱心能使学生更健康的成长。

20.让学生在幽默和笑声中学习

教师在教学活动中恰如其分的、比较幽默的语言,常常会引发阵阵笑声,这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力,它会使学生在这种轻松的氛围中理解概念,更会激发学生对学习的热爱。

21.学会倾听孩子们的心声

教育的目标是为了培养人,作为教师,应该俯下身来听听学生的心灵之音,重视他们的喜怒哀乐,关注他们的情感倾向。

22.尽量多给学生发言的机会

学生是学习的主人,是学习的主体,教师是组织者、引导者、合作者,教师要善于调动每一个学生的积极性,多给学生发言的机会。

23.让你的眼睛会说话

眼神是一种丰富的无声语言,在教学过程中,有时一个恰当的眼神可胜过几多苦口婆心的长谈,收到“无声胜有声" 的效果。

24.老师,请注意你的语调

语调在教师的语言艺术修养中占有很重要的地位,恰当的语调能使其语言平地生辉,具有磁铁般的吸引力,能起到较好的教学效果。

25.恰当地使用肢体语言

恰当地使用肢体语言,可以让学生感到你的真诚和亲昵,拉近师生的距离,把教学工作提高到一个新的水平。

26.身教重于言教

教师对学生不仅仅是传授知识,还时时刻刻在以自身的人格魅力、对工作的态度以及一点一滴的所作所为影响着学生。

27.把握好课堂提问的时机

教师精心设疑、提问,学生通过思考、回答,能引发学生思维的强烈冲突,充分开启学生心智,使学生的思维处于高度兴奋状态,学得的知识印象深刻、记忆牢固。

28.努力实现有效教学

对于孩子们的学习来说,第一是兴趣,第二是兴趣,第三还是兴趣。课堂教学要努力激活学生的学习思维,这才是课堂教学有效性的真正表现。

29.走下讲台,到学生中去

老师站到学生中间,忘掉自己是老师,这不是刻意在寻找一种感觉,而完全是以一颗童心在心理上和学生相容,这是师生之间全方位的信任,是一种真正的师生情。

30.让学生在课堂上有“问题"

教师要改变观念,培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力,这是教师肩负的责任之一,也是评价教学质量的标准之一。31.让学生成为课堂的亮点

在课堂的精彩生成中,学生拥有了创造的机会,获得了全面的发展,

教师的劳动也闪耀着智慧的光辉,闪烁着五彩的生命原色。

32.控制好课堂的“活"

评价课堂教学乱不乱,关键要看学生是否将注意力集中在有效的学习上,形散神不散,这样的课堂教学就不叫乱。

33.将游戏引入课堂

游戏是少年儿童非常喜欢的一种趣味性活动,将这种活动引入课堂,不仅可以发展学生的形象思维,加深对教学内容的理解,而且更适合学生心理特点。

34.经常梳理自己的课堂

经常梳理自己的课堂,有助于调整自己的教学心态,改进自己的教学方法,促使自己从经验型向科研型方向发展,提高自己驾驭课堂教学的能力。

35.给学生展示自我的机会

要帮助学生树立自信心,教师就必须在教学活动中为学生提供表现的机会,让学生在实践中体验自信,注意给每个学生表现自我的时间和空间。

36.平等、民主的课堂很重要

在课堂上一定要尊重学生,建立和谐、平等、民主的师生关系;在课堂教学活动中,教师绝不能“居高临下" ,而是要把自己看作是与学生在一起的参与者、探索者。

37、善待学生的错误

在学习过程中出现错误是孩子的权力,出现错误后是孩子最容易

丧失自信心的时候,老师一定要给与关注,并且给孩子改正错误的机会,不要让孩子带着错误回家。

38、让学生自己“认错"

教师对学生犯的非原则性错误不必去严厉地指责和处罚,而应对他们进行必要地分析,使他们认识自己的错误。

39、善意“忽视" 不良行为

在教师善意的“忽视" 中流露出对孩子的爱和尊重。善意地“忽视" 学生的不良行为,有意识地关心其积极地行为,有利于学生健康发展。

40、表扬和批评要适度

教师要善于发现学生的思想火花,给与及时适当的激励,让学生的积极性得以发挥,兴趣得以调动,同时对学生的错误及时加以纠正,促进其健康成长。

41、把握好公平的天平

要使爱的教育真正具有公正性,教师就必须具有一颗无私的心、要随时随地注意防止和克服自己认识上的主观性和片面性。

42、善于委婉地劝诫

当学生出现错误时,教师一定要注意教育的方法,委婉地语气既可以保护学生的自尊心,又可以让学生感受到教师的帮助和希望。

43、尽量不当众批评学生

尽量不当众批评学生,这样既保护了学生的自尊心,又尊重了学生的人格。有时一个真诚的微笑,一个善意的眼神,一句轻微的责备,

带微笑的轻声细语的分析开导,一个轻轻地拍拍肩膀的动作,都能起到事半功倍的教育效果。

44、正面教育效果好

课堂管理要以正面引导为主,以学生为本,通过正面教育使学生能心悦诚服,从而能自觉克服其不足,逐渐形成良好的道德行为习惯。

45、榜样的力量是无穷的

榜样的激励作用远比说服教育更具有说服力和号召力,更易引起学生在情感上的共鸣,激起学生模仿和追赶的愿望。

46、帮助学生赢得信心

自信是人追求成功的一种意念,是坚持走向成功的一种意志,是一种巨大的潜能。因此,无论是教师还是家长,都要切记:孩子的自信是学好的关键。

47、巧用个别谈话

个别谈话使教师避免了与学生在课堂上正面冲突,同时也呵护了学生的自尊心,容易进入学生的内心世界,从思想上转变了学生的错误认识。

48、“一帮一,一对优"

“一帮一,一对优" 能有效地发动优等生帮助差生,使学生能互教互学,有利于取长补短,共同进步,并增进同学间彼此的友谊。

49、适度的惩罚是必要的

教师适当地惩罚学生不是害学生,而是爱他们。孩子需要成功,同时也需要失败的磨砺,要让他们从失败中体验成功地快乐。

50.小心呵护学生的自尊

老师要用心保护好学生的自尊,要适当地给学生留一些成长的空间,不要把他们的脸面剥夺得一干二净,这样才保护了学生成长的动力。

51.多看学生的闪光点

老师要善于挖掘学生的闪光点,多鼓励表扬他们将他们溶于班集体这个温暖的大家庭中,感受到大家庭的温暖,从而使其正确地认识自己,努力学习。

52.巧设物质奖励

教师应慎用物质奖励,过频的物质奖励方法容易使学生养成追求物质的不健康心理,物质奖励要以有利于学生的学习和全面发展为前提。

53.把握激励的最佳时机

把握激励学生的最佳时机,能有效地促使学生内心的消极情绪转化为积极情绪,并化为良好的行动,去实现预定的目标。

54.慎用您的课堂语言

教师的语言应该像“雪中炭" 、“六月风" ,应当把自尊、自爱、自我调整的权利留给学生,而教师自己则主要起点拨、引导和激励的作用。

55.用心对待“个别生"

学生总是有差异的,特别是一些智力稍差的学生,如何帮助他们成功,需要教师特别“用心" ,找出突破口,有针对性的因材实教。

56.签订课堂管理合同

以口头或书面的形式给学生规定应尽的义务,指出学生在执行或未能执行合同要求的具体行为时,应得以奖励或惩罚,这种方法在一定程度上可以有效地促进课堂管理。

57.用好学生舆论监督

群众监督是一种潜在的无形的教育力量,它能在学生心里形成一道屏障,影响、制约每个孩子的心理,规范激励每个学生的行为。

58.给孩子认错的勇气

教师不能采取简单生硬的批评,这样会伤害孩子的自尊心。为了达到教育的目的,教师既要心照不宜地保护孩子的自尊心,又要给孩子认错的勇气,让他们在宽容的气氛中接受教育。

59.教师要有慧心、恒心和耐心

一个孩子的转变和成长需要一个过程,期待学生的成功要有耐心、有信心,教师要善于等待,善于寻找和挖掘孩子的闪光点。

60.放宽胸怀,学会等待

教师放宽胸怀,学会等待,不是消极的无所作为,而是一种积极、主动的心理召唤,目的是为了让学生能自由全面的发展。

61.不要放大孩子的缺点

教师要会以宽容的态度观察和处理特殊学生的独特问题,任何一个孩子都需要教育者积极的教育眼光去观察,需要教育者一个个真诚的微笑和鼓励,那是他们成长的动力和源泉。

62.尽量赢得家长的支持

“父母是孩子的第一任老师" 。教师要想成功的教育好学生就必须得到父母们的支持,教师必须保持与家长间很好地交流和合作。

63.学校里没有相同的课堂

世界上没有两片相同的树叶,学校里也不应该有一模一样的课堂,不同的班级要灵活的采用不同的管理策略,才能获得理想的课堂管理效果。

64.用心呵护课堂的秩序

建立完善的课堂秩序,有效的把学生的注意力吸引到学习上来,把花费在维持纪律上的时间减少到最低限度,大大提高教学效率。

65.课堂的每一天都应该是新的

课堂的每一天都应该是新的,教师不但要用赏识的眼光看待学生,而且要精心设计每一堂课,让课堂充满勃勃生机。

66.“课堂" 管理功夫在课外

教师们要重视“课外" 功夫的积累,时时注意自己知识的“厚积" ,同时也要注意课堂管理也是学生自我管理的过程,注意培养学生“课外" 学习的自主性

毛主席曾经说过:“青年人是早上八、九点钟的太阳,希望寄托在你们身上。”青年教师是学校的未来和希望,学校是非常重视青年教师的。

但是当老师是件苦差事。有人说:“当老师不够潇洒!”有很多学生高考填报志愿的时候都不愿意报师范院校。然而也有人说:“进入角色才开心”、“有为才有味”。既然加入了教师这个行业,就要满怀热情地面对,就要把事情干好。

那如何成长成一名优秀的教师呢?

一、打好两个功底

1、打好知识功底

现在的学生聪明、知识面广。他们不用太长的时间就可以超越我们,教师有时候回答不了学生的问题也是正常的,但是我们却不能让学生一个个都超过老师,所以老师要有“不让学生能够超过自己”的准备。

实际上具备深厚的知识功底是可以在学生面前加分的。我们有个老师有三个弱点:普通话不太好,他讲话学生听不太懂,而且他上课模式也不太好,喜欢满堂灌,很多方面不拘小节。然而由于他又具有两大优势:深厚的知识功底,题目难不倒,而且一副菩萨心肠,有求必应,不论有多忙、多辛苦,学生有问题就立即回答,而且是很高兴地回答。学生很佩服这个老师,学生投票满意率很高,学生评价说这个老师的优点太突出了。这说明知识功底对于一个老师来说太重要了。扎实的知识功底能为你赢得学生,能让你在课堂上挥洒自如,能让你在题海中游刃有余。

那么如何打好扎实的知识功底呢?对于文科老师来说是多读书,对于理科老师来说要多做题。多读书不是要你什么书都买来读,你也没有这么多精力。要有目的地买书,有目的地读书,讲究方法地读书。余秋雨在青年歌手电视大奖赛点评的时候说过一句话:“我的书案上永远只有一本书。”这就说明读书要一本一本地读,一本本读通,要读懂。理科做题要成套地做。我们学校有个学政治的老师,结果教的是数学,可他在数学教师中考试能考第二名,这是为什么?做题做出来的。

2、打好语言功底

“老师是靠嘴皮子吃饭的。”我们那个时候有个数学老师是武汉大学毕业的,他解题很厉害,但是就是讲不清,结果很多学校都不要他。做班主任也需要语言功底。现在的学生很会讲,你做思想工作的时候,语言功底不行是拿不下学生的。所以平时要注意在语言功底方面锻炼自己。

二、具备三种精神:合作精神、奉献精神、进取精神

有这样几句话说得很好:“没有付出就没有回报”、“不愿奉献就得不到认同”、“机会永远垂青愿意奉献的人”、注意“单打独斗难成大器”、“莫把机遇当陷阱”。我们学校有个老师个人素质方面非常不错,成绩也不错,但是缺乏合作精神,遇事斤斤计较,不愿吃小亏,不愿奉献,不愿挑重担,年级组的事情也不愿帮忙,所以不被年级组所接受。还有,我们学校有两个优秀的班主任,工作能力、带班情况都旗鼓相当。但是一个出了名,一个人仍然默默无闻。时间久

了,那个默默无闻的人就有想法,也有人为他打抱不平。其实这是有原因的:那个默默无闻的同志其实错过了很多机会,例如很多演讲、大型活动他不愿参加,不愿承担事情,无露头的机会,记得他的人不多,的荣誉的时候投票率当然不高。我们学校还有一个老师,开始来视角的时候,表现非常好,那时整个试教是10分钟,而他只讲了8分钟我们就决定要他,其后在校工作时很多比赛也拿了大奖,可是后来他就没有什么进取心了,养尊处优,结果达不到它应有的水平,而且外一个人什么事情都愿意干,也干得很好,现在发展很好。我刚刚参加工作的时候,态度就不是这样的。我记得我刚刚参加工作的时候,学校还是用钢板刻字,我们有两个老教师就找人帮忙,当时很多人不愿意,而我把这个活儿承包了。很多人就不理解了,我却认为他们来找我干事是看的弃我,而且别人也不容易。结果这件事得到了同事、领导的认同,口碑就好了,以后干事情也就顺畅多了。所以有时候吃亏其实是占便宜,人要有奉献精神。

三、做到四个“让”

要做到四个“让”:让学生喜欢、让家长满意、让同行认可和让学校放心。

1、“让学生喜欢”

我们学校对老师的评价包括定量分析和定性分析。定量分析是每次考试平行班之间的分数差距不应该超过5分;定性分析是每个学期一个面向学生的问卷调查,分为满意、认可和不满意三等,学生打出评价并给出意见,然后由教务处给出统计。

做一个学生满意的老师不容易。“功底深、态度好、有爱心”的老师比较受欢迎;脾气燥、不拘小节、下课看不到人影的老师一般不受学生欢迎。

2、“让家长满意”

其实要家长满意很简单,无非就是两点:一是学生喜欢家长就满意;另外在家长会上要表现好。有些老师虽然个别学生不满意,但是在家长会上表现出色,也能得到家长的认同。所以精心准备每一场家长会是很有必要的。

3、“让同行认同”

让同行认同,首先也是要功底扎实。如果一个教师功底不扎实,既在学生中失去威信,也在同行中失去威信。让同行认同还应注意教学到位和具有合作精神,合作是关键。

平时在工作中“干好自己的事情、关心集体的事情”;作为任课老师能让班主任放心;能愉快地接受工作之外的任务,做好这些同行们就会对你放心。

4、“让学校放心”

做好前面三项,学校自然就对你放心了。前面有一项没有做好,学校都不能对你放心。

四、处理好三种关系

1、处理好家庭与事业的关系

家庭固然很重要,但是有些同志太看重家庭而完全忽视事业也是不好的。 “没有家庭似乎缺少点什么,没有事业家庭也失去了根基。”有的男老师在学校工作干得不好,其实在家里地位也不高,被夫人看不起。以我的观点看,“先有事业再有家庭”。

2、处理好利益和事业的关系

教师现在的地位提高了,但是现在的学生也难教了,现在的家长也更挑了。现在的社会利益诱惑很多,很多老师把个人的事情看得太重,做家教非常多。其实没有几个“家教王”能干出好成绩来的。不要为了眼前利益沉迷于家教,这对工作的影响和很大。你如果能暂时清苦两年,沉下心来写一点东西,把业务能力搞上去了,利益也会有,荣誉也会有,那时候将会是名利双收。我们认为师资是立校之本,竞赛是强校之本,如果老师们能多钻研钻研竞赛,无论对跟人还是对学校都是非常有好处的。

3、处理好主动与被动的关系

工作要主动,做事要尽力。份内份外的事情都要处理好,这样既有成绩,又有口碑,对你今后的发展非常有利。

总之,“要想步入成功之列,就要保持努力工作的状态和激情”。现在我把这句话送给大家,希望你们在32岁以内成为优秀的青年教师,32-35岁时能够成为名师!