昨天今天明天 课改下进取中的陈庄中心小学
初三 散文 1357字 184人浏览 xiongxuan123

1 昨天 今天 明天

——课改下进取中的陈庄小学

濮阳县清河头乡陈庄中心小学 韦瑞丽

陈庄小学的昨天没有华丽的外表,只有实实在在的课堂教学,我们的课堂从实施目标式教学到三疑三探、到现在的四步探究教学法,可以说我们从中经历了很多很多,也从中感受了很多很多,并收获了很多很多。

回想昨天,在课堂上,我们老师唯恐给学生讲得少,唯恐孩子们听不懂,于是我们就不厌其烦地、喋喋不休地说呀、讲呀,直到学生听明白为止;有时候,整个课堂都是我们老师在讲,学生在听,遇到感兴趣的学生还认真听一听,如果不感兴趣地呢,学生的精神劲就松懈下来了,我们为此也感到困惑迷茫,并且有时还埋怨我们的孩子为什么越来越不听话了,越来越不爱学习了。作为语文老师,我还为孩子们的考试中阅读理解题总是失分找原因,为孩子作文水平提高不快而苦恼,于是就往自身找原因,是不是我课堂上讲不够透彻,是不是在课堂上某个知识点指导不到位,是不是指导作文时没有给孩子们讲明白,一大堆的问号在我的头脑中浮现。

至到有一天,那是2010年的春天,我们濮阳县教研室结合我县教育实情,推出了一种新的教学方法——四步探究教学法,即创设情境,点燃激情、阅读质疑,自主探究、多元互动,合作探究、训练检测,目标探究、迁移运用,拓展探究以及“四清”(堂堂清、日日清、

2 周周清、月月清),自从推出这种教学方法后,我校全体老师就利用课余时间学习交流这种方法,经过深入学习,我心中的这些问号终于找到了答案,不是我课堂上讲得不够透彻,而是课堂上我讲的太多了,没有给学生留出足够的时间交流探讨问题;不是我指导不到位,而是我没有让学生尽情地交流所积累的语言与对某个事情的看法,以至于我们的孩子面对问题时不知道如何解决,只知道等待,等待老师帮助解决,是我们老师怂恿了学生的惰性。

于是,我们就把这种教学方法实施于我们的课堂中去,可是理论学起来简单,真正实施起来的时候,我们才知道有多难,我们农村的孩子见识有点少,有时候质疑出来的问题不着边际,以致于浪费课堂不少时间;有时候小组合作时学生不会交流、不会合作,合作意识有些欠缺;等等众多的问题都一一浮现出来了。怎么办?好的教学方法得不到体现,我们着急呀,这时教研室的老师真是雪中送炭呀,他们派县直的老师来我校做观摩课,教研室的领导老师们又给我们耐心地讲解、指导,如何在课堂上运用四步探究教学法,逐一解决我们老师在课堂上存在的困惑。经过申局长和教研室老师们的一次次地耐心指导,经过我校老师地深入学习与课堂实践,韩校长又派老师们去站前学校听人家的观摩课,学习人家怎样在课堂上运用四步探究教学法,经过我们的努力,终于,四步探究教学法如雨后春笋似地茁壮成长起来了,并且在我们陈庄中心小学以及我们全乡开展得如火如荼。

于是我们今天的课堂改变了以往的状况,课堂上孩子们个个精神饱满,个个忙得不亦乐乎,提问题,小组内合作交流探讨问题,共同

4 陈庄小学的我们,是一帮务实、认真、走在课改前沿的老师们;今天,陈庄小学的学生们,是一群活泼可爱,积极好学的孩子们;今天,陈庄小学的课堂,更是孩子们可以尽情交流与学习的课堂!

有了今天的奠基石,有我们这样一个务实、积极的团队,一定会创造出陈庄小学的辉煌! 我坚信,我们全体师生坚信,进取中的陈庄中心小学的明天更为灿烂,我们的课堂教学更会完善!