心若在,梦就在
初一 散文 2190字 56人浏览 lj8800cn

第 1 页 共 3 页 赶 考-参加泰州市高中化学星光大舞台侧记

兴化市楚水实验学校 宗 汉

11月9日,起得很早,吃了早饭,联系了同事晓华老师,径直就到文正“赶考”了。 说是赶考,其实一点都不过分,本次市高中化学星光大舞台活动共有十二名选手,赛前大家都是精心准备,说课抽签时,气氛略显凝重,好在我的签还不错,说课感觉不错,上午活动结束后就回来了。

中午十二点,手机传来了教研室王主任的声音,通知下午一点四十到“文正”上课,看来机会又一次“青睐”于我,于是乎我立即到学校,约上晓华老师,办公室里我俩又开始新的准备了„„

比赛快要开始了,我抽的是第2位出场,生怕出错的我,还是现场“勘查”了一下,果不其然,一是没电脑,二是U 盘中课件还是未修改前的,于是我又回到了楚水„„ 电脑来了,热心的同乡杨学军老师过来帮忙,我很是感动,我的课终于开始了,后面坐着的是泰州市教研室的高兴邦主任、兴化市教研室的王慧主任,还有拥有“正高”和“特级教师”两项头衔的经志俊主任,以及兴化中学化学教研组组长苍峰老师和我的恩师宗健主席。 起初我略微紧张,后来放开了,但也出现了很多意外,故想回味几番。 情景一师问:同学们根据所给图片,大家讨论一下金属有哪些物理性质? 生答:有磁性。

师:没有作出任何评价。

反思:对于学生的回答,我没有作出迅速的评价,而是让学生的说法在众多学生的应答中“沉寂”,究因原因,有三点:一是在课前设计时,没有想到学生会有这么一说,二是时间防止掌握不了,三是对于学生的说法自己也不是很熟悉,不敢枉加评论,这说明在课前备课中还要认真而全面,同时也要拓宽自己的知识面,加强自己综合学科的能力和素质,只有自己科学素养提高了,上课才会得心应手,信手拈来,也才会形成良性的教学相长。 情景二师问:请三位同学完成Na 、Mg 、Al 的原子结构图。

生答:代表原子核。

第 2 页 共 3 页 师追问:原子核中有什么微粒?其带电荷如何?

生答:有质子和中子,质子和中子,其中质子带正电,中子不带电。

师: 请大家仔细研究这三位同学的板书,如有不同的意见,请帮助其修正。 师:

生板书:

师:还有问题,不应该+Na 而应该是+11,镁、铝类推。

反思:原子结构示意图是初中化学的基础知识,是学生必会的化学用语,为什么会出现三个同学同时都出现错误?一是说明初中化学学生学得不够扎实,二是学生对于原子结构图的所表示的意义没搞清楚,有的是死记硬背,没有知其然更没知其所以然,三是有可能这个班的部分学生基础不好。(事后请教楚水实验学校的顾孝志老师,顾老师说:“这部分知识泰州中考不作要求”。)总之,上课到此时,我开始略显紧张,看来程序要有所调整(借班上课),要发动学生,激发学生,相信学生。后来事实证明我的判断是对的。当然,现在想来,就在这个知识点的讲解还可以再优化一下,如可引导学生通过研究核外电子数,原子电中性求其质子数,这样要比直接给学生答案合理,同时也能教会学生思考问题的一种方法或者是一种策略。

情景三师生共同完成实验Na 与O 2的反应,实验现象明显,课堂氛围也较好,学生都积极参与,板书的质量也较高,但其中一同学在回位置时,将粉笔头从好远处就扔向讲台。

反思:这个过程中我有两点值得思考,一是面向学生的“不敬”,课堂上我们该如何处理,是恶语相加,还是熟视无睹,是慢声细语,还是问个缘由,我想都不是,最好是用一句幽默的话让其“自省”,如刚才这位的“举措”表明了他很自信,如若再有“儒雅”风范那就更好了,这样的语言既缓解了尴尬的局面,又能迅速将课堂推向前进。二是在给Na 加热时,试剂瓶没有及时移走,这是原则错误,实验安全是实验的生命线,如果这一点不能保证的话,其它就无从谈及。

情景四后排的几位学生上课起初没什么听讲,自从成功完成实验且被老师表扬后,精神很好,主动性增强,不时还“插嘴”„„

反思:人性最深层的需要就是渴望别人的欣赏和赞美。每一个孩子都有闪光点。发现孩子的闪光点,并适时地表达教师对学生的欣赏,有利于改善师生关系,增进师生的情感,提高教育教学的效率。

学生是课堂的主人,是学习的主体,如何体现这个主体性,我个人觉得那就是充分调动

第 3 页 共 3 页 学生的学习热情和上进心,几乎所有的学习都想进步,但苦于基础差,学习缺乏动力,不肯花时间,不能做到持之以恒。因此作为教师的我们要在教学教育过程中敢于挑战自我,设置不同的问题,激发不同水平的学习欲望。可以想象,一个很少受到表扬的学生在得到老师的肯定后,其内心是何等的激动,即便“死灰”也必将“复燃”。

每一位教师都希望得天下英才而教之。但多数教师面对的可能是知识基础薄弱、行为习惯较差的学生,普通中学尤其如此。对于在学习上无优势的学生来说,如果教师不给他们以信心和机会,不使他们燃起希望的火焰,那么,这些学生有可能从此对你所教的学科丧失信心。

……

随着在“同学们好,老师好”的相互问候中,我知道今天的“赶考”算告一段落了。我背着电脑包又走在回校的路上„„

晚上,八点多钟,恩师宗健主席打来电话约我见面,谈话中他给了我提了一些意见,指点了很多方法,诸如,课堂教学设计中的过渡,语言的规范,实验的安全等等。总之,听后我受益匪浅。

晚十点,教研室王主任打来电话,要我为12月初的泰州市高中化学星光大舞台做好准备,看来我又要“赶考”了„„

二0一0年十一月十一日于楚水