皇帝的新装(教学简案)
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27 皇帝的新装(教学简案)

安徒生

讲课:万鹏飞

教学目标;

1:了解童话通过想象、幻想、夸张塑造形象的特点,通过任务分析了解写作意图。

2:速读课文,把握文章思路。共同合作探究文章主题。通过课本剧表演,深刻把握作品的思想意义。

3:保持一颗童心,懂得在生活中要时刻保持清醒的头脑,不要爱慕虚荣,要实事求是。

教学过程:

一、 导入

同学们喜欢童话吗?大家知道什么是童话呢?

学生回答:

师概括,重点点明童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活。(导入新课,板书课题,和作者)

二、 介绍作者

你们对作者安徒生有哪些了解呢?大家熟知的他的作品有哪些?

三、 检查预习

为加点字注意,解释画横线的词语

四、 快速阅读,把握内容

请同学们快速阅读课文,力争每分钟不小于500字。阅读时,尽

量扩大一次进入视野的文字数量,通过关键词语带动整体阅读,提高阅读速度。

1、这篇课文中写了哪些人物?课文情节又是围绕哪个字展开的(引导:想一想这些人物怎么联系起来的)?

2、同学们认为故事哪个部分最有趣?

3、找出文中关于人物的心理描写和语言描写,再自己仔细的读一读,揣摩一下,通过这些描写都刻画了什么样的人物形象。

做一次有趣的表演,小组讨论一下,应该怎样表现出你所表演的人物特点。

五、表演课本剧。

六、合作探讨

1、哪一组表演的好?为什么?

哪个皇帝、大臣、官员表演的好?为什么?

(引导分析人物形象)

2、骗子用什么行骗的?(新装)。骗子为什么用“新装”而不用别的手段行骗皇帝呢?(爱新装到如痴如狂,恣意挥霍,穿衣胜过关心军队和其它)

3、骗子行骗为什么会那么成功?从课文中找出骗子能行骗成功原因的句子?

4、在骗子的谎言面前,很多人都不敢说真话,想一想,他们不敢说真话的原因?

5、最后是谁揭穿了骗局?为什么让一个孩子(而不是大人)来

揭穿皇帝新装的奥秘?(敢说真话)为什么好多人都不敢说,而一个孩子敢说真话呢?

体现孩子与大人内心世界的不同。(学生自由发言)

6、小孩的话也代表了所有老百姓的意见,最终大家都重复着“他实在是没穿什么衣服呀!”这句话,这反映了什么?(引导分析主题) 揭露、讽刺封建统治阶级的虚伪、愚蠢、腐朽。

七、拓展

1、只有孩子说出了真话,“天真的声音”给我们什么启示? 保持一颗童真的心,要实事求是,做一个真诚的人。

2、如果你当时也在场,会怎么做?

八、作业布置、扩展想象

游行大典结束,皇帝回宫后,事情会怎么样?发挥想象续写一篇小作文。

板书设计:

27 皇帝的新装

安徒生

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