第四单元作文
初一 记叙文 2603字 124人浏览 zhouyichenhaha

1 2016学年上学期五年级语文第四单元导学案 课题:口语交际·习作四 课时:五课时 备课人:

【学习目标】

1、进行口语交际,引导学生从三个不同的角度举行交流,从中受到启发。

2、写从一件小事(一句名言、一幅漫画)中得到的启示。

【教学过程】

第一课时

(口语交际)

一、回忆本单元学习的内容,加深对“生活”就是一本永远读不完,也读不够的书的印象。

二、自读“口语交际”“习作四”各版块的学习提示,整体了解本次“口语交际“和“习作”的内容,默读后说一说:本次“口语交际”和“习作”的主题是什么?交流的内容可以是些什么?

1、分块讨论“口语交际”的要求。

一件事:把事情的发生和经过讲清楚,把从中得到的启示说明白。

一副(组)漫画:图上画了什么,使你联想到了什么,对我们有什么启发。 一句名言警句:是一句什么话,练习生活实际说说它给自己的帮助和启发 是什么。

2、各人自选一个内容,按要求准备交流。

3、同桌互相交流,互帮改进。

4、全班交流、评议。

第二、三课时

(习作)

一、打开思路。

生活中,除了书中说到的一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考,从中获得启示,还有哪些情况也会让人很受启发?比如,一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动等,引导学生讲出:它给你留下的深刻印象你从中得到的启示。

二、指导命题。

2 可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题;或在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词:“一件( )小事”“一句( )格言”“一幅( )漫画”,或像本单元的课文那样用“( )的启示”,或含义深刻的句子来命题也很好。

三、明确习作要求。

(1)是写清事实(什么事情、哪句名言、什么名言、什么漫画),记事要写清过程;

(2)是要写明白从中得到的启示。

四、当堂习作,老师随机指导,并引导学生写完后自读自改。

范文展示: 生活中的启示

在生活中,有许多事给了我启示,让我终身难忘的是这一件事。

有一天,我和妈妈去买菜。半路上,我突然感到口渴,舌头热得发红,我哀求着对妈妈说:“妈妈,我好渴,你给我买瓶水,行不行?”妈妈给了我五块钱,叫我自己去买。我跑到商店,是一为老奶奶在柜台,我挑了一瓶三元的可乐,然后把钱给老奶奶,老奶奶本应该找回我两块钱,却找给我三块钱,竟多找了一块钱。我欢天喜地,心里想:这个老太婆,真是老花眼了,多找了我一块钱都不知道。

我接过钱,飞快跑回妈妈身边,悄悄对妈妈说:“妈妈,我今天真是撞上好运气了,一个老太婆找钱时多找了我一块,哈哈„„哈哈„„”妈妈听了,气怒地批评我:你知道吗?你这种行为是无耻的,多找了一块就应该还给人家,你这是占别人便宜,没有道得修养,没有素质!”

我听了,赶快跑回原处,把钱还给了老婆婆,老婆婆摸摸我的头说:“你真是个好孩子”我的脸却红彤彤的。我回到妈妈身边,妈妈语重心长地对我说:“浩宇,诚实,是做人之根本,不诚实就等于失去了一切!”我羞愧地点点头。

我一直把这句话当做自己的座右铭,这句话在我的生活中也起了很大的做用。 有一次考试,卷子发下来,我考了一百分,但在讲题的时候,我发现自己一个题没答对,老师却打了钩,我向老师报告了这件事,老师给我扣了两分,并且表扬了我诚恳的态度。回去妈妈也表扬了我,说我做到了“诚实”。

妈妈的话让我知道了做人的道理,我会把它牢记在我心中,永久不会忘记。

3 生活中的启示

“扑通”随着一阵水花溅起,我跳入了水中,像鱼儿一样在水中快乐地游着。学会了游泳,躺在水的怀抱中,惬意地慢慢游动着,那种感觉棒极了!如今,回想起当初学习游泳的过程,虽然让我吃尽了苦头,但同时也得到了许多生活的启示。

小时候,我很怕水,尤其是不敢把头扎入水中。学习游泳时,我怎么也不肯练习憋气,教练和妈妈费尽了心思,我才勉强同意试一试。我极不情愿地跳入水中,吸了一口气,猛地把头扎入水中,但立刻又把头抬出了水面,原来,因为我动作过猛,水钻进了鼻孔,呛得我连连咳嗽,难受极了。“哼,”我生气地嘟囔道,“练习憋气太难了,我再也不学游泳了!”正当我准备向困难低头时,几个和我年龄相仿的孩子如快乐的鱼儿般从我身边游过,“看,为什么他们都游的这么好,而我却学不会呢?我可不能轻易被这小点儿困难吓倒啊!”“吸一口气,把头扎入水中,一定要用嘴把气吐出来,千万不要呼吸„„”教练的话又回荡在我耳边。我定了定神,一咬牙,深深吸了一口气,小心翼翼地把头扎入水中,慢慢把气吐出,看着水中一串串晶莹的气泡在向上欢快地奔跑着,我的心也豁然开朗“是啊!‘世上无难事,只怕有心人’。原来困难只是一只纸老虎,能把你吓倒,却不能把你打败,我现在不也成功了吗?”我把头抬出了水面,心中溢满了成功的喜悦。“太好了,我终于学会憋气啦!”我兴奋地拍打着水面,望着朵朵洁白的水花四处飞溅,不禁欢呼起来,

最终,我学会了游泳,同时也得到了一个珍贵的启示——面对困难,不低头,不屈服,并勇敢地去克服困难,战胜困难,成功就会属于你。

回顾 拓展四

【学习目标】

1、回顾本组课文,找出其中的重点语句进行交流,以及从中受到的启示。

2、回顾其他方面的学习收获。

3、读背名言、谚语,引导学生做一个坚强、努力的生活有心人。

4、阅读成语故事,理解故事的原意和现在引用的转换意。

【教学过程】

第一课时

(交流平台)

4 一、回顾本组四篇课文的课题。选择一篇自己印象最深或最感兴趣的课文, 说说主要内容和所得的启示。

二、独立摘抄各课的中的重点词句。

三、选背自己最喜欢的句段,联系生活实际,说说从中受到的启发。

四、拓展。说说学了本单元课文后其他方面的收获(例如,对作者的了解,所引起的联想,对课文表达的感悟)。

第二课时

(日积月累. 成语故事)

一、日积月累

1、自读自悟。

2、组织交流。可选择其中的一两句话,说说自己的理解。然后联系生活实际中的具体例子,读谈感受。

3、背诵. 抄自己感受兴趣的格言。

4、扩展。交流积累的名言警句。

5、延伸。鼓励学生课外继续收集警句名言,鼓励他们分类抄写,以便查找引用,或做成卡片,作为座右铭置于书桌、床头,用来经常提醒、激励自己。

二、成语故事

1、让学生自读故事,然后同桌交流“水滴石穿”是谁在什么时候对谁的话?它的意思是什么。

2、“水滴石穿”这一成语现在在一般用在哪些地方。

3、讲成语故事“水滴石穿”引导学生联系生活实际,说说读了这一成语故事的体会。