中国梦教师梦
初一 记叙文 2560字 472人浏览 yu丶qing

中国梦 教师梦

“天空没有我的痕迹,但我已经飞过。”一直很欣赏大师泰戈尔的这句话,也把它看做是对教师这个职业最好的诠释。二十多年来,站在三尺讲台上,我不停地用粉笔书写着这个梦想,书写着我的人生,只希望有一天能沐浴着杏坛春雨,以最欢欣的笑容来迎接桃李满园。

我是一名普通的教师,二十四年来一直从事中学语文教学工作。这些年来,听惯了每天早晨广播里的校歌《杏坛春雨》,看惯了每天夕阳下的校训“自强、弘毅、哲思、敏行”和那红火热情的雕塑“青春年华”,熟悉了校园里每一条幽静的小道,启明楼的桂子,明志楼的玉兰,志远楼的银杏,长廊的凌霄花。也许,习惯是一种无形的力量,它让我产生了依赖感。我渐渐喜欢上清晨的校园在酣睡中均匀的呼吸,喜欢上琅琅的读书声和勤学好问的身影,喜欢上课间青春年少的追逐打闹和欢歌笑语,喜欢上了校园里独特的风景线。

历来很欣赏孔子杏坛春雨前的教学模式,因材施教,寓乐于学,后来七十二贤,桃李芬芳。历史上也有不少师生的佳话,如程门立雪,左光斗和史可法等。当然,那些毕竟都已成为了千古美谈,在仰慕的同时,我也试图去靠近,以“陀山鹦鹉,入水濡羽”的情感,去认真完成教师的使命。

每次课前,我都会用心地备好课,做好笔记,因为我知道,我不是仅仅单纯地授课,我即将与学生们共同漫游在语文的天堂,享受语文带给我们的无尽乐趣。在课堂上,我带着他们朗读,品味鲁迅的犀利,沉浸在陶公的世外桃源。我们一起观赏《雷雨》,分角色扮演,体味那个年代的爱恨情仇。我们展开“逆境与顺境哪个更利于成长”的辩论,机智的学生们舌战群雄,不时碰撞出思想的火花。我鼓励他们自己站上讲台,对着班级讲授他们喜欢的课文。从他们那里,我看到胆怯的心渐渐变得勇敢和自信,我看到了不同的授课方式,我发现了新的教学思路,也通过调换角色的方式有了新的领悟。我要求他们互相批改作文,他们的语言组织能力从纠正中渐渐得到提高,他们不再觉得写作是一件枯燥乏味的事,因为通过交流,他们每天都有收获,都有提高,我也发现了一些平时沉默寡言的孩子不为人知的优点。我提倡他们自己办语文学习手抄报,一些不太活跃的孩子也快乐地融入到了团体合作中。爱因斯坦曾说:“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德与才。”但我相信,这不是凭空而来的,而是在与学生的一次次交流与学习中逐渐提升的。

也许有人会说,教师很无聊,整天局限在校园这个小圈子里,视野很狭窄,然而,我不这么认为。在春天,我们可以品味“随风潜入夜,润物细无声”的一夜喜雨;夏天,我们可以观赏“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的美景;秋天,我们可以流连在“明月松间照,清泉

石上流”的仙境中;冬天,我们可以体味“晚来天欲雪,能饮一杯无?”的豪情。泱泱中华五千载的厚重历史让我们引以为豪,先进发达的西方国家又让我们鞭策自己。穿越四季,跨越时空, 我们尽情地在语文的天堂里享乐,一路欣赏,一路收获。当然,不仅仅是课堂上,在课外,我也时常带她们去感受自然之美。记得一次春游,我们师生一行一路唱歌,一路观赏,在自然中感受人文的美,由此也更拉近了我们之间的距离。冰心老人曾说:“爱是教育的基础,是老师教育的源,有了爱便有了一切。”我也很坚定地相信,只有爱,才能打开知识的大门,才能让我们走进对方的心灵。

工作的这二十四年来,我做了二十二年班主任,同时还多年担任备课组组长和教研组长,在各个角色之间转换,不得不承认要运筹帷幄确实不容易,有时还会因为工作的原因而无暇顾及年迈的父母。记得有一次,我们学到了《陈情表》这一课,于是与同学们讨论“孝”的话题,我忽然想到了很久都会回家就看的老母亲,不禁潸然泪下。后来几个学生唱起了周杰伦的《听妈妈的话》,还安慰我不要太挂念。因此,尽管这些年来没有尽到孝道,可看到孩子们一双双渴求知识的眼神,我也无悔了。当然,记忆最深刻的,还是我当高三班主任的这几年。忘不了在夏日炎炎的七月,我们挥洒汗水,紧张备考;忘不了在秋高气爽的九月,孩子们不顾紧张的学习,在我的办公桌上堆满了教师节贺卡;忘不了严冬的漫漫长夜,我与孩子们一起呵着手在台灯下加班加点;忘不了那次成人礼,他们对我露出的感激的微笑;忘不了拍毕业照那天,孩子们不舍的泪水;更忘不了高考成绩出来时,孩子们迫不及待的喜悦„„这一切,我怎能忘得了?虽已是到了不惑之年,可跟着这群孩子,我觉得我永远在成长,在学习,在收获。不过,偶尔也会有头疼的时候。做班主任的期间,管理的事务更多更复杂,有些学生不听话,我苦口婆心地与他们做思想工作,帮助他们走向正确的道路。有些学生因高考压力太大,常常处在崩溃的边缘,我要及时发现问题,帮助他们缓解压力,积极应考,在这一过程中,我才真正体会到了为人梯的艰辛,体会到了“教师是太阳底下最光辉的职业”这一口碑后的不易。但不管怎样,我始终要求自己“永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态对学生。”

师者,医人之灵魂,师者得才而教之,得良才而造之,得贤才而育之,则翘首可望黎明之曙光。教师既是为人师表,就必须不断提升自己,完善自己。我喜欢读书,学习教改前沿的新理论、新方法,喜欢造访名师博客,借他山之石以攻玉。平时笔耕不缀,有多篇立足于教学实际的论文在国家级和省级刊上发表。令我欣慰的是,2012年我被评为荆州市“优秀语文教师”。

也许,社会上有些人会对这些努力与名誉不屑一顾,认为教师这份职业只适合于理想,不

适合现实,再加上我们这种小地方的教师,工资本身与付出不相匹配,被拖欠的现象也十分严重。社会上一个普通工薪阶层的报酬就比我们高,这是普遍的社会现实。但是,这并不能阻止我追梦的脚步。二十多年前,一个意气风发的青年的教师梦就在这里起航。现在,更坚定了航线的方向。因为我在做着自己最喜欢的事,并将一直做下去。也许这是一个人生命中最幸福的事。

“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是大教育家陶行知的人生理想,也是我的人格追求。我时常叩问自己:你给了学生怎样的教育?你给了孩子们怎样的课堂?你是否带他们走好了人生的第一步?也许我只是一个永远前行的拓荒者可是我想把我沿途的所见所闻,把书本中的美景描述给我的学生听。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我将紧紧扎根在校园这片沃土,继续编织我的教师梦。也许将来有一天,我白发苍苍,看着学成归来的学生们,老泪纵横,然后欣然微笑„„