随笔化写作体会
初一 散文 1548字 164人浏览 Distract20

1 随笔之花处处开

——随笔化写作年会心得体会

带着对母语教育的真切热爱,来自四面八方的与我一样的语文教育人皆因随笔化写作结缘,结义于山东平原这座历史古城。此时早已忘却了往返路途的舟车劳顿,脑海中一直闪现着两天年会的盛况,虽然学习时间短暂却又是那么地充实与真实,内心有太多的心潮在涌动,最大的感叹还是在于自己的脚步太慢太慢,慢得以致于自己听到内心那种着急的声音。

太多太多的感动,此时此刻,却不知道从何处说起。

且说有一朵盛开在语文生态园里的茉莉花清新脱俗正散发出悠悠的清香,她就是李志清——成浩教授称之为超凡脱俗语文人。她的清香气息已散发出迷人的魅力。自从走进随笔化写作这个队伍,就时常听到成浩教授口中提起过,未曾见面时,一直以为是一个标准的山东大汉型的男教师。殊不知却是一个如此秀慧的巾帼女英雄,不禁让人肃然起敬!细细聆听了她的“读写互动,三位一体”新课堂结题汇报,我很是振奋,我真的感觉到这个以李志清为代表的课改团队的风采,眼前仿佛出现了他们那种孜孜不倦为语文教育不断探索的艰辛与执着。这种新课堂的模式呈现解决了学生写作难,难写作的困扰,也给我们老师教学写作找到了一个很好的出口。我很是佩服他们在教学上的钻研精神。学语文是为了用语文,唤醒沉睡的言语生命,而写作是最好呈现语文存在的方式。许多学者也说过,写作是生命的存在,一切的阅读都应指向写作,写作是阅读的目的……一边倾听李志清老师的汇报,一边看着结题报告,脑海中还一边思索着是不是也可以把这些方法引用到自己的课堂,加上自己现在不正在做生本吗?如何将这两者进行有效的整合,形成自己的教学模式,教学风格呢?一想到这里,心里一时还真有点激动,就觉得自己像捡了个宝似的,有名师开路的那种幸福感油然而生!

对于“拿来主义”一直都是那种“前人栽树,后人乘凉”的乘凉者甚是喜悦。李志清老师可以和语文一起飞翔,同样是语文人,是不是也可以梦想拥有一片属于自己的飞翔的天空?

还有一大片盛开在随笔课堂的灵动的花令人赏心悦目。每一位在台上说自己的随笔课堂的设计的老师,都是智慧在迸发,是那么地自信潇洒,似乎要以这种力量去驱走屋外瑟瑟的寒风。精彩的说课,纷呈的课例,仿佛身临课堂,看到孩子们在课堂上的快乐雀跃,仿佛看到师生心灵皆随着灵动的随笔课堂而放飞。这样的课堂还会有学生不喜欢吗?这样的课堂还担心学生不为之执笔写下最真的心,最真的情吗?因为我也是这一片花中的一朵,我深感写作因随笔而精彩,孩子们因随笔课堂而欢悦!

更有一群努力绽放在语文生态园里的梅花、月季、菊花……在语文生态园里尽情绽放,最美的最好的无疑是因了孩子们,因了随笔,岁月为他们记录下一段段动人的故事。最让我感动的是那个“九山深处的老顽童”,课堂的“老鹰”,完全忘记自己已老,左摇右晃地扑向“小鸡们”,笑声在操场的上空荡漾,尽情体验快乐的时候腿脚却忘记了配合,晕倒在地上的老师给孩子们是多大的感动,听着听着,我听到了孩子们一声声急切地呼唤,看到了孩子们额头上沁出的一颗颗晶莹的汗珠,眼睛里闪烁的盈盈的泪花。孩子们执笔流泻的感受是多么地真切!虽然未曾亲眼见到这位老顽童,但是故事娓娓地诉说已然将这位老顽童呈现在了我们每一个听故事的人的身边。

老顽童已是老,可是爱孩子们的心不会因老而褪色。老顽童顽在随笔化写作

2 的热爱,顽在让孩子们在课堂上得到快乐,顽在一颗致力于唤醒孩子们将真情付诸于笔端的言语生命。

我想,每一个致力于随笔化写作的人,都会收获无数的真情与感动,都会上演一幕幕动人的故事。这一幕幕动人的故事汇编在一起就是一张织满幸福的网。只要想做,人人做得到,只要用心做,人人做得好,只要坚持做,人人活得好!

平原的两天,有风,有雨,有阳光,有大雾,更有诸多不懈追逐的脚步,从这里无限延伸……

2014年12月9日