14《我爱故乡的杨梅》教学设计之一
初一 记叙文 955字 87人浏览 投石下井2

教学要求:

1、了解故乡杨梅的可爱,受到热爱家乡的教育。

3、学会本课的生字新词。

4、有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

教具准备:多媒体、软件

教学时间:二课时

教学过程:

第一课时

一、启发谈话,板书课题。

1、同学们见过和吃过杨梅吗?知道产地吗?

3、板书课题。

二、指导检查预习。

1、初读课文,想想课文主要讲了哪些内容,要读准字音。

2、通过指名读,检查读音的正误。

三、自由读,想一想课文可以分成几段,为什么要这样分?[可分三段,一(1);二(2);三(3—6)]

四、讲读第一段。

1、集体读第一段。

2、这段告诉我们什么?有什么作用?(总起全文)

五、讲读第二段。

1、指名读第二段。

讨论:每句话是什么意思,这段主要讲了什么?(结合理解“贪婪”“吮吸”“甘露”“伸展”“狭长”等词语的意思。)

2、“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语本来都是写人的行为动作和感情的,这里用来描写杨梅树,给你什么样的感觉?

3、指导朗读。

六、讲读第三段。

1、指名读第三段,思考:课文从哪几方面写杨梅果的?(形状、颜色、味道)

2、齐读第三自然段,说说这句话告诉了我们什么?“端午节”指什么时间,是什么节日?

5、指名读描写杨梅味道的自然段,想一想哪句话是讲杨梅味道的,哪几句是讲“我”爱吃杨梅的?

七、练习朗读课文。

第二课时

一、齐声读课文,要读出喜爱杨梅的感情。

三、小结:

四、识记本课的生字。

1、由学生说说自己识记的方法。

2、指导书写。

3、抄写“读读写写”中的词语。 五、完成“练笔”。 1、指名读内容,明确要求。 2、同桌互相说一说。 (1)准备写哪种水果; (2)这种水果的形状、颜色、味道; (3)为什么喜欢它。 3、指名3—5名同学说一说。 4、把刚才说的写下来。 六、教师巡视,解答学生作文中的问题。 七、请同学读读自己写的片断,师生适当评议。 板书设计: 枝:常绿 杨梅树 叶:狭长 15我爱故乡的杨梅 形状:圆 小刺

杨梅果 颜色:淡红 深红 几乎成黑 味道:又酸又甜 甜津津