音乐课教后反思作文
初三 散文 1814字 782人浏览 禾晞之殇

[音乐课教后反思作文]

音乐课教后反思我作为一名音乐教师,同时也明确了音乐的教学目的:是培养学生对音乐的感悟,音乐课教后反思作文。所以,我就以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标,我认为,在教学中,要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣,感受、体验并表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样,学生才会逐渐喜欢音乐,从而才能对音乐有更深一步的了解。积极引导学生,使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。因此在音乐课教学上,我会从下列两个方面对学生进行教育和培养: 目前,我正在教学生第六单元:荡漾的深情,我总结了一下几点: 一、根据学校现有的乐器,通过音乐欣赏的形式,让学生认识和了解各种乐器,并且让学生参与其中亲身实践,讲解各种乐器基本的演奏方法,这样一来,学生不仅对乐器有了进一步的接触, 而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。通过丰富多彩的音乐教学形式,激发学生学习音乐的兴趣和爱好,活跃气氛,在紧张的文化课学习之余调节情绪,有利于其他课的学习。 二、用多种方法,努力提高学生对音乐学习的兴趣。 针对本校特点,在学习音乐教材的同时运用钢琴进行音乐教学,激发学生兴趣,提高课堂效率,具体为: 1、在音乐欣赏课上,可以利用学校现有的乐器,结合大纲要求,给学生示范演奏,改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法,使学生在欣赏的同时,开拓了视野,有助于提高审美能力。 2、在音乐理论知识的教学方面,为避免单纯学理论的枯燥,利用情境联想教学,让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实质的学习,通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符,这样一来,学生会比较容易掌握。 3、利用多媒体、电视、音响等不同的教学设备,欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品,让学生进一步了解和感受音乐。 4、课堂上,让学生上台演唱,培养他们的参与、实践能力,让学生情绪高涨,使音乐课上得更加生动活跃。一节音乐课,以不同的教学方法,学生获得的情感体验是大不一样的。这就要求我们音乐老师要有创造性的教学思路,同时对教师的素质、思维的开发能力、创新能力、驾驭教材和课堂的能力提出了挑战,小学五年级作文《音乐课教后反思作文》。新的音乐课程标准,课程模式的变化,对音乐课程改革有了更深的体会。对于培养学生对音乐的兴趣起着非常重要的作用。一堂课的设计如果能够贴近学生心理,学生自然就能保持一种对音乐学习的积极心态,并且融入音乐课之中。因此,在音乐教学过程中,我们需要培养学生爱好音乐的情趣和丰富的感受音乐的能力,陶冶高尚情操,注重兴趣的培养,更多的让学生通过欣赏、感受,到模仿、创作,实现情感态度、价值观、过程、方法、知识与技能多种目标的配合,从而实现教学目标。以第六单元的《黄水谣》这节课教学为例,在教学步骤方面,我根据学生的心理、态度精心设计,使教学充满了活跃的气氛, 激活了学生对学习的兴趣,同时采用了音乐综合的方法,增强了教学的形象性,趣味性和创造性。设计思路从介绍这首歌引入教学,紧接着使学生充分欣赏、体验作者冼星海爱国情感的歌曲《黄水谣》,从谈论歌曲的体裁、讨论音乐段落的划分。体会作者爱国的情感现在哪里?对比有无装饰音、下滑音的效果,教师范唱、引导模仿。通过课件介绍作者的形式,使学生对这类歌曲产生兴趣,并获得一些基本的艺术知识技能及其各方面的艺术能力。在知识技能方面,一部分学生在学之前就接受了比较好的教育,掌握了丰富的知识,对于作者的基本知识,如:冼星海是中国作曲家、原籍广东番禹、出身于澳门贫苦船工家庭等等都有了浅显的了解,而我所要做的就是要让学生融入课堂当中,实现教于学的主动结合。整节课在轻松愉悦的氛围中完成。通过欣赏,使学生了解音乐情感的变化,学唱部分《黄水谣》,更能让学生了解古典音乐与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。这样一来,学生在课程当中,他们的认知、体验,效果自然好得多。整个课堂情绪高涨、学生思维积极主动,一方面加深对音乐课的情感体验,另一方面能促进学生进一步感知音乐的内涵中表现自我,创造自我。做为

一名音乐教师,为使下一代接受美育熏陶,端正音乐教育的正确方向,必须大力弘扬民族文化,强调民族音乐教育。音乐教师任重道远,关键在坚持不懈潜移默化、结合新的音乐课标,不断摸索出适合学生的教学模式,以更好的适应教学形势的需要!