只有一个地球
初一 散文 1165字 164人浏览 Shark_Tr

《只有一个地球》导学案

屈巧玲 学习目标:

1、学会10个生字,正确读写词语。

2、默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。

3、体会说明文用词的准确、严谨,学习说明的方法。 学习重难点:懂得保护环境的道理,体会说明方法。 学习准备:查找有关地球的知识,搜集生态环境及资源遭受破坏的事例、数据等。 学习过程:

一、课前预习、整体感知。

学法提示:采用多种读书方法,反复读文,运用学过的把握课文主要内容的方法理清课文脉络,梳理课文内容。

1、我要用多种读法反复读课文,争取读正确读流利,并且完成下列各题:

①我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音: 遨.( )游 渺.( )小 璀.( )璨.( ) 慷.( )慨.( ) 恩赐.( ) ②我要抄写下列词语,争取会听写。

遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 和蔼可亲

2、我要默读课文,思考课文写了地球哪几方面的内容,用自己的话概括课文主要内容

3、通过读文,我对地球的初步认识是

4、读文后我有几点疑问

疑问一 疑问二 二、深入学习、合作探究。

学法提示:阅读就是用心灵与文字对话的过程,关键是把心放到文章中去,深入读课文,把触动自己心灵的词句画下来,做做批注。

1、作者说地球是美丽的,渺小的,是否有道理,根据课文内容,说说我的理由。

“它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。”

我知道这句话写出了地球的 ,采取的说明方法是

2、我懂了遨游太空的宇航员为什么感叹说“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”?

太可爱是因为

太容易破碎是因为

3、我懂了作者为什么用“只有一个地球”做课题。 4、课文运用了很多说明方法我会举例说明:

三、拓展延伸

你想对地球、对人类或对自己说些什么?

四、课堂检测

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,( )是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是,人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,( )使它们不能再生,( )造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

1、在括号里填上合适的词语。

2、结合课文,解释下面词语的意思。

随意:

滥用:

不能再生:

3、“生态灾难”是什么意思?结合课前搜集的资料举例说明生态灾害给人类生存带来的严重威胁: