《桂花雨》第一课时
初一 散文 672字 43人浏览 maodouprincess

《桂花雨》

一、教学提示

(一)课型为阅读课

(二)基本教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。

3.想象课文描写的情景,体会作者的思想感情,能联系生活实际,谈对课后练习4中重点句的阅读感受。

二、教学流程:

一、读通课文,激趣

1.师:同学们,先请大家看几张图片 (目光从1号镜转向2号镜。)

(旁白)你知道那是什么花吗?

认出来了吗?这是桂花。八月是桂花开放的季节,桂花看似平淡无奇,却会散发出迷人的香气。桂花对于作家琦君来说,有着特殊的意义。到底有什么特殊的意义呢?下面我们走进《桂花雨》这篇课文,细细品味这‘桂花雨。’”

【范读】

2.故事很美!请同学们自由地读读课文, 注意:

【现场老师组织学生读书】

(1)刚才我们自学了生字词,现在这些词语你能读准吗?注意红色的字多读几遍。

【出示】:

【现场老师组织学生读词】

(2)父亲写的这首小诗你会读吗?读一读吧。

【现场老师组织学生读诗】

(3)课文写了哪些内容? 请大家交流一下。

【现场老师组织学生交流】

(4)文章写了很多内容,有迷人的花香、摇花的快乐、父亲诗兴大发口占一绝、我每次去外地总要捧一大袋桂花回家,等等,那么主要写了一件什么事?读一读,说给大家听听。

【现场老师组织学生读,交流】

(5).读了课文我们知道了,课文主要记叙了作者童年时候与家人一起摇桂花的事。那么,课文从哪里到哪里是写摇花乐的呢?请大家默读课文,找一找。

【现场老师组织学生读,交流】

3.这课的 “

”字比较难写,你有什么好办法记住它吗?说说看。

【现场老师组织学生交流】

4.下面请同学把生字写一写。