开卷有益例子
初一 议论文 5621字 20242人浏览 wl1347825

篇一:开卷有益

“开

卷有益”。大家都十分熟悉唐朝诗人杜甫的名言:“读书破万卷,下笔如有神。”书是人类智慧

的结晶,书是人类历史经验的总结,书是社会生活的反映。读书可以彻悟人生的意义,读书

可以洞晓世事沧桑,读书可以广济天下民众,读书可以步入智慧的殿堂。自古以来,人欲成

才,士欲济世,务必读书。只有饱览群书,方可成人成才。 古人云:“宁可食无肉,不可居

无竹。”竹者,风雅之士也。这也就是说,我们可以一日不吃肉,不可以一日不读书。书是人

类精神的营养品,可以让我们意志坚强,品行高尚。只要注意用眼卫生,看上半个小时休息

一下就行了。同时,我们只要注意起来,看书到正规的书店里去看,就不会看到思想不健康

的书了。

古今中外,哪一个卓有成效的人不曾千万次开卷?正是因为开卷读书,他们成名成家,成就

非凡。孔子读书破万卷,编写修订了《诗》与《书》;司马迁读书破万卷,写成了《史记》彪

炳千秋;李白读书破万卷,斗酒诗百篇;鲁迅、郭沫若读书破万卷,成为中国现代文学的巨

匠„„高尔基说得好:“书籍是人类进步的阶梯。”多读书增长知识,使人聪慧,已经成为铁

的事实。英国哲学家培根有句名言:“史鉴使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,博物使

人深沉,伦理使人庄重。”这诸多意思,可一言以蔽之:开卷有益。如果我们不读书,哪来的

知识?更何况,关于读书有益的名言数不胜数。 高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”多

读书,就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗?他读了很多书,从中得到了启发,又进行

了大量的实践,才发明出来电灯。

世界名人培根说过:

“史鉴使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,博物使人深沉,伦理之学使人庄重。”这诸

多意思,可一言以蔽之:开卷有益。如果我们不多读书,哪来的这么多知识呢?如果没有了

知识,我们怎样辨别人们谁是谁非呢?

书是历史经验的总

结,书是社会文化的结晶。读书,可以彻悟人生道理;读书,可以洞晓世事沧桑;读书,可

以广济天下民众。如果我们不多读书,哪来的丰富词语去写作文呢?

马克思开卷,获益

甚多。他写《资本论》时,就读了一千余册的自藏书,还到大英博物馆看了三间房子的书。

如果马克思不开卷读书,可能就写不出《资本论》来了。

杭州四中高二学生

文晔从小至今开卷读书。不仅知识面广,文理兼优,还在多家报刊发表文章30余篇,征文获

奖五次。一个年方17的学生能有如此成就,不足以说明“开卷有益”吗?人欲成才,士欲济

世,务必开卷读书。

在这个信息化的世

界里,读书是我们获取知识的只要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量,丰富我们的文

学修养,对日后的说和写都有很大的帮助。

我们的知识就像水

库,大量的阅读使我们的水库能够保持储存大量的知识,而我们在补充知识的同时,知识也

在不停的往外泄漏。这时,如果我们停止读书,或者读的书少了,水库的水很快就会枯竭。

只有不停的、丰富的课外阅读,才能使自己的知识见见丰富,而不会大量流失。大量的知识

可以给你的作文提供足够的素材,不然你憋半天也就才写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的

1. 读书可以安身立命,治国平天下。

从小的方面讲,读

书可以修身养性,让我们做高尚的人。正是因为这里一点,古人说“开卷有益”、“书中自有

黄金屋,书中自有颜如玉”,孔子说“一日不读书便觉满身污

垢”、哲人说“书籍

上开启人类智慧的钥匙”。

从大的方面讲,读

书可以治国平天下。三国时期蜀国名相诸葛亮因勤奋读书而有经天纬地之才,辅佐刘备成就

霸业;人民总理周恩来发宏志“为中华只崛起而读书”;无数名家大师皆是“读书破万卷”。

由此可见,读书小

可修身养性,大可治国平天下。古今中外成就事业者无不以读书为快乐,无不以读书为滋养。

可以说自古无不读书而人品高尚且成大事者。这么多的人都体会到读书之用,惟独对方辩友

不知道读书有什么用,看来还是书读少了,体会不到读书的精妙所在。

2. 读书可以获取天下信息,掌握世界动态。

书,不可不读。当

今时代的书越来越普及化、多元化。传统的书籍是书、网络信息汇集成网络之书、各种媒体

报刊可谓上好之书,如此众多之书收集天下信息。若想做到“书生不出门,能知道天下事”,

不读书还是不行的,毕竟我们没有这么多钱财去“行万里路”。要想获取人类智慧的结晶,要

想掌握世界动态,不读书就是妄谈。

著名的苏联科学家

齐奥尔科夫斯基,从事星际航行理论研究,被称为“宇宙之父”。他在少年时代,因患猩红热

并发症,不幸耳聋被赶出了学校。后来他每天去莫斯科图书馆自学。一次他参加中学教师的

考核,人们被他的数学才能所惊叹。校长问他:“你的老师是谁?”齐奥尔科夫斯基微笑回答:

“书籍是我的老师!”

读书使人进步。三

国时的吕蒙最能证明这一点。吕蒙从小就没机会读书,后来身经百战,升为郎中。有一回吴

王孙权对他说:“你现在都掌权管事了,要好好学习,求得进步啊。”吕蒙听了孙权的劝告,

努力学习,进步好快。以至于与鲁肃见面时,鲁肃感慨的说:“士别三日,当刮目相看,你以

不是当年在吴下的吕蒙了。”

伟大的哲学家马克

思开卷就获益甚多。他先后在波恩大学,柏林大学研究历史和哲学,因而在以后的革命活动

中能有两个空前的伟大发现。他写(资本论)就读了自藏书1000余册,还到大英博物馆看了

三间房的书。

篇二:开卷有益

开卷

有益

——国旗下讲话稿

敬爱的老师、亲爱

的同学们:

大家好!今天我们

国旗下讲话的主题是“开卷有益”。“卷”在这里是“书”的意思。“开卷有益”,是说读书有

好处。古今中外,读书给人们带来好处的例子举不胜举。 西汉文学家刘向说过这么一句话:

“书犹药也,善读之可以医愚。”这句话是什么意思?很多同学都知道,是说书好比是药,可

以治“愚蠢”这种病,也就是说,读书可以让人变得聪明。

英国戏剧家莎士比

亚曾说:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍就像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就

好像鸟儿没有翅膀。”也说明了读书能让我们增长智慧,能给我们带来快乐。

唐代诗人杜甫很有

才华,写了很多脍炙人口的诗,被誉为“诗圣”。同学们一定背过他的很多诗篇,而且非常喜

欢背,因为写得太好了。那么他怎么会这么有才华呢?他有句名言是:“读书破万卷,下笔如

有神。”从这句话我们可以知道答案了。他之所以有这样的神来之笔,原来是他读了很多很多

的书。读书确实可以让人变得才艺横生。

作为一名五年级的小学生,在毛老师的带领下我们已经阅读了许多好书,令我受益匪浅。《狼

图腾小狼小狼》带领我来到了宽阔的大草原,感受了养狼的生活;《日有所诵》让我积累了许

多唐诗宋词,并知道了许多至理名言;《森林报》是一份森林里的报纸,让我了解了森林里动

物之间的趣事„„

开卷有益。高尔基

说过:“书籍是人类进步的阶梯。”谁不想让自己聪明呢?那么,同学们让我们行动起来,与

书结伴,与书同行吧!

篇三:开卷有益

开卷

有益

别人都说:“善读之

可以医愚。”我觉得开卷有益。

因为如果不读书,

爱迪生就是一个例子。他读了许多书,所以才发明了电灯。如果不读书,我们哪来的优美词

句?如果相反方(开卷未必有益)一样,那那些作家是怎样产生的?

反方说过像那些四

大名著里有许许多多打打杀杀的情节,不适合我们青少年观看。但我觉得读书是使人有修养,

所以爱读书的人必定有修养,他们一定不会看的。真正看那些不健康的书的人,是他们没有

修养,他们而不是怪书的。像那些拿刀杀人的犯罪分子,人是刀砍的,但不怪刀,怪拿刀的

主人。

所以,我坚持“开

卷有益”的观点。但反方开始反驳,那些看漫画书的人,和漫画书它本身是坏?我方回答的

是漫画书有坏。反方又反驳。那还算有益?我方说假如将来要做漫画家的就没坏,不做的就

有坏。而且坏书也有好的地方。 开卷有益,我坚持到底!你呢?

五年级:黄诗雅

篇四:开卷有益作文

开卷

有益作文

开卷有益作文

古人常说:“开卷有益”,本次课文就是很好的例子。书是人类文明的“长生果”,书是我们每

个人的第二个老师。一本好书可以带给我们许多知识,许多做人的道理!毛主席坚持“不动

笔墨不读书”,正是他专心细致的学习,才会有我们中华人民共和国的今天。

开卷有益,但也要开有益之卷。凡事都要有“度”,应该甄选优秀的、有益的书籍来看。读书

要注意场合、注意内容。如果在你不影响正课的情况下,“开卷“一般是允许的。并且还要阅

读有益的书籍。例如我们现在最好有选择性地读一些儿童文艺类小说、中外名著等适合我们

看的优秀读物。千万不能被那些不健康的书籍蛊惑了心智,因而产生不良的思想倾向。一个”

度“字,包含了许许多多。

什么事都是相对的,而不是绝对的。例如读书。有人说:“开卷有益”。但也有人说:“开卷弊

大于利”。在此,我想告诉大家:“开卷有益,但要开有益之卷,只有认真选择健康的书籍才

能受益”。

其实,开卷有没有益的争论结果并不重要,真正重要的是选择“有益之卷”,取其精华。与好

书相伴,如挚友同行,受益无穷。

篇五:第一单元开卷有益

第一

单元开卷有益,记一次辩论教学设计

学习目标

1、通过讲述读书故

事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,促进学生养成多读书读好书的良好习

惯.

2、根据开展活动的

情况,选择一个角度进行习作,

3、学习运用平时积

累的语言材料. 练习修改自己的习作.

课前准备

1、自由组成小组开

展“我爱读书”综合性学习活动。

2、感受阅读的快

乐.

教学过程

一、激发兴趣,明

确目标

师:在这次“我爱

读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧? 今天,我们就来交流一下.

(1)组内讨论,人

人参与

1.小组开展了哪些

活动,有什么收获呢? 请同学们在组内交流.

2.组内交流. 教师

巡视检查、督促,

(2)全班互动,交

流评价

1.先集中分享各自

的读书故事,再引导学生交流别人的读书经历.

2.你对谁说的话有

同感? 学生自由交流评价,感受阅读的快乐.

(3)开展辩论. 启

迪思维

全班互动,交流评

①提示互动内容:

1、《窃读记》中的

小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书

经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?

2、《小苗与大树的

对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人,

你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。

②全班互动。

1、以小组为单位在

全班介绍,小组成员互相补充。

2、你对谁说的话有

同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐。 开展辩论,启迪思维

①人们常说:“开卷

有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?

请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。

②学生分成正、反

两方展开辩论,教师及时指导、点拨。

师总结:好书会像

营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给

我们力量、勇气和智慧. 我们有什么理由不和好恶书交朋友呢? 让我们养成爱好阅读的习惯,

一生都与好书相伴吧!

二、阅读提示. 明确

要求

1、教材中提供了三

个可供选择的活动角度:

⑴说写自己在读书

经历中的故事读书故事;

⑵交流采访经过和

体会,整理采访记录采访记录;

⑶围绕“开卷是否

有益”展开辩论,再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动.

2、激发兴趣

在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活

动,体会到读书带给我们的乐趣. 大家的发言都各有见地. 把你们交流的内容进行加工整理,

写下来就一定会成为一篇篇佳作. 下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来

吧!

3、点拨写法

三、试写初稿,反

复修改

1.学生进行习作,

教师对有困难的学生进行个别指导.

2.学生完成初稿后,

自己认真进行修改.

3.组内互读互改,

提出修改建议.

4.按照小组同学的

建议,再次修改自己的习作.

5.朗读佳作,共同

赏评

每小组推荐一至两

名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段. 教师引导学生进行赏析.

四、再次修改自己

的习作,满意后抄写在作文纸上.

六、习作

1.提出习作要求

以“记一次“为题

写一篇文章。

2.确定习作范围,

补充题目

在本单元活动中,

学生有很多经历,读书、采访、交流、辩论、讲故事?? 相信在这些经历中一定有学生觉得印

象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。

3.讲评

很多活动都是学生

亲身参与的,可以有不同的感受。

讲评中注意对活动过程的描写,鼓励学生根据自己的经历参与评价;注意对语言的评价,抓

住学生用的准确的语句进行积极评价;抓住学生独特的感受进行积极评价。

第一单元开卷有益,

记一次辩论教授教养设计 作文900字

学习目标

700字作文 1

促入学生育成多读

书读好书的良好习惯. 作文700字 2

作文800字

3、学习运用平时积

累的语言材料. 训练修改自己的习作.

作文900字

课前预备

300字作文

1、自由组成小组开

铺“我爱读书”综合性学习流动。 400字作文

2、感慨感染阅读的

快乐. 400字作文

教授教养过程

600字作文

一、激发爱好,明

确目标

师:在这次“我爱

读书”综合性学习流动中,大家一定有不少收成吧? 今天,我们就来交流一下.

(1)组内讨论,人

人介进

论等流动,

300字作文

1.小组开铺了哪些

流动,有什么收成呢? 请同学们在组内交流. 800字作文

2.组内交流. 教师

巡视检查、督促, 500字作文

(2)全班互动,交

流评价 900字作文

2.你对谁说的话有

同感? 学生自由交流评价,感慨感染阅读的快乐. 作文

(3)开铺辩论. 启

迪思维

1、《且a记》中的

小女孩,在书店里品味了“且a”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起

分享呢?

2、

师总结:好书会像

营养品一样润泽滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,

给我们气力、勇气和聪明. 我们有什么理由不和好恶书交朋友呢? 让我们养成兴趣阅读的习惯,

一生都与好书相伴吧!

二、阅读提示. 明确

要求

1、教材中提供了三

个可供选择的流动角度: 闻心居作文网

⑴说写自己在读书

经历中的故事读书故事; 作文600字

⑵交流采访经由和

体会,收拾整顿采访记实采访记实;

⑶围绕“开卷是否

有益”铺开辩论,再写下经由或自己的望法。