谈一谈写景作文
五年级 记叙文 1219字 120人浏览 plnwlqm

谈一谈写景作文(原创)

谈一谈描景作文(原创)

一、写好描景作文之必要

大自然是绚丽多姿的,日月星辰,春夏秋冬,雨雪雷电,草木花卉,山林田野,江河湖海,可谓是五光十色,应有尽有。要是能把这些写下来,把喜爱之情抒发出来真好。

二、什么是描景作文

描景,说简单一些就是描写景物。描景的作文也就是用生动形象的语言文字,描写美好的大自然,反应我们同大自然的关系和对大自然的认识及感情。

三、现状

我觉得要写好描景作文首先要引导学生学会观察。巴甫洛夫说得好:“观察、观察、再观察。”苏霍姆林斯基说:观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。 还是人家这些伟人说的对,我觉得观察太重要了。

前两天,我想让学生写一篇写景的作文,心想:孩子们一天天在钢筋水泥地里转悠,很少走进大自然,写什么呢?就写秋天的校园吧。当我问到咱校有几个草

坪时,学生说:“三块”。我接着问:“西面的草坪上有什么?”,学生就说不全面了。更可笑的是当我问:“咱们这座楼后面有几棵法桐时?”学生说“四棵、五棵、六棵”瞎猜。哭笑不得!东楼的学生每天在这五棵发铜前跑来跑去,可从来就没认真看一眼过,更没有用心想过。试问:想让学生写一写法桐,能写好吗?我们校园的美丽能写出来吗?我觉得,观察是写作的第一步。怎样教给学生观察呢?我认为,我们的语文教材是例子,我们要从我们写景的课文里提炼出观察方法。课文是什么?无非是一个例子,我们从中提炼出听、说、读、写的方法教给学生。

四、从几个方面引导学生来观察呢?

1、要引导学生抓住事物的特点来观察。引导学生由表及里地从形、色、味、声等方面进行观察,观察到景物最美的地方,与别的景物不同之处。我在引导学生写秋天的果园时,在学生明确了写作顺序之后,设计了这样的一个教学环节: “从哪些方面来写呢?”以苹果树为例进行渗透。这时,实际上是引导学生从几个方面来观察。当然,写作文时就知道写什么,怎样写了。

2、观察景物时,要选择好观察点,注意观察的角度、方位、和立足点的变换。观察的角度、方位、和立足

点不同,看到的景色也会不同。今天的游览果园,学生从一棵树走到另一棵树,观察点一直在变化,看到的果树也在变化,欣赏到的景色也在变化,所以,这是按移步换景法来观察的,写的时候就应该按观察顺序来写,反映客观事物的真实。

3、要认真观察事物的静态和动态。事物静止时和活动时的形态是不同的,静态可以把景物清晰完整地再现出来,动态则能增加景物的鲜明性、形象性。在本课中,我注意了这方面的训练。

4、引导观察时,要引导学生放飞想象。学生都是想象的大师,要激发学生想象的欲望。孩子们只有在写作中放飞想象,才能写出事物的“神”。在孩子们的眼里,苹果是胖娃娃的笑脸,是一个个火红的小太阳。石榴熟裂了,在他们眼里是红棉袄太小,露出了白白的肚皮,是咧嘴笑时露出的白牙……多形象,多富有情趣啊。

要引导孩子们写好写景作文,首先要引导孩子们学会观察。