可爱的中国
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可爱的祖国

一、课程标准:

三4.6知道我国是一个统一的多民族国家,国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助,团结合作,艰苦创业,共同发展,以自己的实际行动继承和弘扬民族精神,促进社会主义精神文明建设,维护国家稳定和民族团结。

三1.6感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感。

二、学情分析:广大青少年普遍具有较强的爱国情感和民族意识,但是由于基础教育中应试教育的弊端仍然存在,一些爱国主义教育流于形式,不能真正深入人心,导致部分中学生的爱国意识淡薄,或空有爱国之志,缺乏爱国之行。

三、教学目标:

(1)通过相关的视频、文字资料引导学生找出并口述体现祖国的风光秀丽、历史悠久、文化灿烂的信息;填充名诗的名句、辨别所述风光、固定句式接龙、谈感受,引导学生调动其他学科知识如语文、历史、地理,进一步感受祖国的风光和文化,激发爱国情感。

(2)通过对时政热点例如钓鱼岛问题的分析,培养学生客观而正面地表达看法的学科思维;通过对中学生常见行为的分析,引导学生在分析的过程中明理导行,体现思品学科的德育特征。

(3)通过对相关情境或案例的分析与观点表述,激发学生对祖国的风景、历史和文化的热爱之情,提升民族自尊心和自信心;帮助学生更好地理解“爱国不一定是轰轰烈烈的大事,作为中学生更可以通过日常生活中的一些具体行为充分表达”,缩小爱国主义教育与学生的心理距离,并对其作出具体要求。

四、评价任务设计:

(1)观看《中国对外形象宣传片》让学生找出视频中体现的中国骄傲并举出其他例证,看学生是否能从给定的资料中筛选相关信息,是否具有调动已有的其他学科知识的能力;看学生是否对祖国壮丽的山河、悠久的流逝和灿烂的文化具有基本的了解;是否具有一定的民族自尊心和自豪感

(2)接龙完成古诗名句填充、说景点名称、固定句式口述,看学生是否具有调动已有的其他学科知识的能力,看学生是否具有迅速处理已有信息并进行归纳、演绎的政治素养。

(2)出示钓鱼岛相关图文资料,并让学生以外交部发言人的身份针对2个观点发表看法,看学生是否关注国家大事,是否具有客观而理性地表达看法的政治思维,是否具有维护祖国主权独立和领土完整的意识。

(3)课前调查授课时出示调查结果,让学生针对存在不足提出爱国具体建议,看学生是否能整合已有生活经验和学科知识把握好表达爱国情感的一些行为上需要注意的细节。

(4)让学生说中国传统节日,看学生对中国传统文化是否了解。

(5)让学生根据固定格式自编卡片,看学生的爱国情感经过一节课的积淀有没有提升到一定的高度。

五、教学过程:

1、导入:

(课前歌曲《国家》)家是最小国,国是千万家。上几节课我们学习了相亲相爱一家人,我们不仅要爱自己的小家,更重要的是要爱我们共有的家——中国。这节课,让我们一起感受可爱的中国。

2、新授

诗人艾青曾说过“为什么我的眼中常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。我们的祖国何其可爱,爱她的江山如画,爱她的历史悠久,爱它的文化灿烂。一山一水,一字一物,都

让我们无比骄傲。如今,这种骄傲已经走出国门。2011年1月17日,一个中国国家形象对外宣传片在纽约时代广场亮相。

(中国对外宣传片视频)视频中出现的中国骄傲有哪些?我们的祖国地大物博,历史悠久,相信,中国骄傲远不仅于此。如果你是这个宣传片的编导,你会搜集哪些令国人骄傲的素材来展示中国呢?

(小组合作探究)课前大家搜集了相关资料,下面我们以组为单位交流,每个同学举例的同时还要说明令你感到骄傲的理由。

风光无限——描绘你游览过最美的名山大川

源远流长——你知道哪些具有世界影响力的作品?

诗情画意——你知道哪些中国独有的艺术形式?

包罗万象——你知道哪些在世界上领先的科技成就?

(交流名山大川)评价小组讨论的热烈。我们的祖国这么大,那么你最骄傲的是哪里的风光呢?

(提升语)祖国的山川绚丽多姿、气象万千。历朝历代,诗人也用不朽的诗篇赞叹着祖国的大好河山。

(诗词竞猜)接下句,并说明这里是哪里的景致。

(固定句式接龙)诗人用诗句表达了他们的爱,下面请同学们以“我爱„„(地名)的„„”来表达你对祖国大好河山的热爱,例如,我爱九寨沟的色彩斑斓。

(过渡语)江山如此多娇,生活在祖国的大地上,每个人都会感到无比的骄傲和自豪。盘点了祖国的大好河山,我们再来回溯一下历史。

(源远流长、诗情画意、包罗万象)我们的祖国历史有多久了?

上下五千年,我国有文字可考的历史近4000年,是四大文明古国之一,是人类最早的发祥地之一。如此厚重的历史底蕴,同学们骄傲吗?更值得骄傲的是,在悠悠的历史长河中,中华民族创造了灿烂的文化。

(文字典籍提升)在学生回答的过程中,适时让学生背一两句古诗,或者典籍中经典的句子。这些作品不仅是我国灿烂文化的重要组成部分,也是世界文化宝库中的瑰宝。

(艺术创造提升)中华民族也是一个富有诗情画意的民族,书法、绘画、戏剧自成体系,独具一格。

(科技发明提升)我国古代科技成就长期处于世界领先地位,在科技领域的创造发明涵盖了天文学、地学、数学、农学、医学、建筑学等众多领域,包罗万象,享誉世界。

(过渡语)同学们说了这么多,看来大家对祖国的历史和文化有一定了解,课前,老师也做了功课,为大家准备了一些中国的世界之最,想看看吗?

(中国的世界之最)看到了这么多的世界之最你最直观的感受是什么?作为中国人你会萌发怎样的情感?(如果学生回答第一个问题时已经谈到了骄傲和自豪,第二个问题就不问了)

(过渡语)我想大家最直观的感受都是相同的,那就是对祖国光辉灿烂的文化感到骄傲和自豪。正是出于对祖国的热爱,勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域,创造了辉煌灿烂的文化。同学们你们对祖国也有同样的爱吗?爱国不是嘴上说说,心里想想的事,需要你付出具体的行动。

课前曾经就“你身边的中学生缺乏爱国意识的表现”做过问卷调查,大家想看看调查的结果吗?

(出示问卷调查饼图)大家的观点主要集中在三个方面。这些事虽然看起来不大不小,很常见,但是却反映着爱国情感的缺失。

(合作探究)请针对其中一方面问题,给同学们提出具体建议。

(交流“国家大事”问题时)最近一段时间就正在发生一个国家大事,不知道你关心了没有。

钓鱼岛问题可以追溯到第二次世界大战期间,从上世纪90年代起,随着日本的野心越来越大,中日两国在钓鱼岛的问题上的争论达到了白热化状态,国际社会也对中国的态度拭目以待。今天,老师就带来了国际社会的两个问题,你愿意扮演一次外交部的发言人来解答我的问题吗?

(问题)中国地大物博,钓鱼岛很小,中华民族一向很大气,这么重视钓鱼岛问题会不会有些小题大做?

(提升语)从发言人的角度评价学生的表达。钓鱼岛虽小,但是却是关乎我们主权独立、领土完整的大事,正是出于对祖国深切的热爱,勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域,作为中国人,我们热爱祖国,不仅仅是欣赏它们的美,更重要的是积极维护祖国的主权独立和领土完整,祖国的寸土不能丢,不能被分裂被侵占,大家同意吗?

事实上,爱国这件事,中国人从来也未曾缺席。

(屏显图片4幅+材料)从1970年以来,„„,另外,我们的国家领导人和相关部门也„„。刚才我感受到了大家维护祖国主权独立和领土完整的态度和决心,我们也共同感受了中国人民和国家付出的努力,相信,钓鱼岛问题在不久的将来一定会得到妥善的解决。

(交流“历史和文化”问题时)了解祖国的历史和文化知识你都是从哪里获得的呢?爱国,并不一定都是惊天动地的大事,能认真地学习好历史、地理知识,积极地了解祖国的历史和文化并就是最实在的爱国行为,如果有可能,能将这种文化传承下去,就更好了。比方说,现在很多同学在兴趣爱好的发展上就在传承传统文化。

(集体提问)咱们班学习书法、戏曲、民族乐器的人分别请举手?

(个别提问)你学习的是什么?学了多少年?喜欢学吗?有没有得过奖?(如果有可能,让学生表演一小段葫芦丝之类的民族乐器) 再比方说,现在很多同学更热衷于洋节日,而忽视传统节日。咱们的传统节日形式多样,内容丰富,是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。你都知道哪些传统节日呢?

(我们的传统节日《公益广告》)

(提升语)我国的传统节日,无一不是从远古发展过来的,从这些流传至今的节日风俗里,还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。正是出于对祖国的热爱,勤劳智慧的中华儿女共同创造了辉煌灿烂的文化,希望同学们也能以同样的爱,了解、传承、发展民族文化。

3、收获平台

这节课你的收获有哪些?(知识上,情感上)

4、小结明理

我们的祖国山河壮丽、历史悠久、文化灿烂,每一个中华儿女都无比骄傲和自豪。正是出于对祖国深切的热爱,勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域,创造了辉煌灿烂的文化。作为肩负着实现中华民族伟大复兴重任的我们要热爱祖国的大好河山,积极维护祖国的主权独立和领土完整,热爱祖国的历史和文化,提高民族自尊心和自信心,为创造更加光辉灿烂的民族文化而尽心竭力。

5、拓展延伸

这节课的收获很多,我们感受了祖国的可爱,也感受了每个人对祖国的爱,最后老师还有一个心愿,希望同学把对祖国爱和祝福写下来。

(写卡片,一同学写书法“我爱你,中国”在最后展示)

5、结束语

放眼祖国大地,我们会为祖国壮丽的山河而骄傲;回顾历史长河,我们能感受到中华文

化的灿烂。追忆往昔,我们曾创造上下五千年的辉煌;喜看今朝,勤劳勇敢的中华儿女正在实现着中华民族伟大复兴的光荣与梦想。同学们,让我们用自己的实际行动对我们的祖国说一声:我爱你中国,我一定会将爱国之志转化为报国之行,为中华之崛起而读书!

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