5 秋天的怀念(导学案)
初一 议论文 1133字 245人浏览 excebition

涟水中学七年级语文组集体备课学案 主备人:肖红军

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感悟人间真情

三环:自学 展示 反馈

5 秋天的怀念

环节一:课前自学

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环节二:课堂教学展示

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6 环节三:课后反馈总结

《学法大视野》P18课后提升

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方法指导:

1、景物描写的作用

景物描写主要有以下几个作用:1. 交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景;2. 渲染气氛,烘托人物心情;3. 展示人物性格;4. 推动情节的发展;5. 借景抒情,情景交融。

2、阅读方法解密:品味赏析标题法

中考中经常会考查一个标题好不好,或者直接让考生赏析一个标题的精妙之处,回答此类问题,要结合标题的含义,先看标题的本义,再思考其深层含义。之后分析标题的作用,即表明写作对象,体现主要内容,是贯穿全文的线索、揭示情感主旨、引起读者兴趣等,最后分析效果:诸如生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味等。

[例题]本文在内容上主要表达对母亲的怀念,但作者却不以“怀念我的母亲”为题,而以“秋天的怀念” 为题,好在哪里?【本题可从内容(表现出对母亲的深切缅怀)和表达效果上(含蓄隽永、耐人寻味)】来回答。

素材积累:

涟水中学七年级语文组集体备课学案 主备人:肖红军

7 史铁生的励志人生

“我真的活过来。太阳重又真实。昼夜更迭,重又确凿。我把梦里的情景告诉妻子,她反倒脆弱起来,待我把那支歌唱给她听,她已是泪眼涟涟。”史铁生曾对记者说。

“职业是生病,业余写一点东西”,史铁生给自己的大半生这样一个定义。

1951年史铁生生于北京,经历过插队等一系列动荡,在风华正茂的21岁却忽然因病致瘫,从此在轮椅上一坐就是30多年。

1998年疾病再次袭来,他几乎失去肾脏。从此,史铁生不得不依靠透析维持生命,那时的他一周要做三次透析。而这样的透析折磨一直持续到2010年他生命结束的那一刻。

在身体遭受如此磨难的同时,史铁生的作品却依然放射出真正的人性光辉。从1979年发表第一篇小说开始,无论病痛如何肆虐,史铁生从来没有停下他在文学上的脚步。其散文代表作《我与地坛》被公认为是中国近50年来最优秀的散文之一,并入选新版中学语文课本。

那些在轮椅上完成的文字能给人激励,引人思考,但毫不晦涩,说的都是我们每个人必将面对的问题;那些在病痛中写下的文字,看不出怨怼和愤懑,却带着对命运的冷静思索,传递着宽广深厚的情怀,给我们以真实的慰藉和激励。