《卖火柴的小女孩》导学案
初一 说明文 4403字 359人浏览 网三旭日初升0

安岳县义务教育语文社S 版六年级上册语文导学案

本课编写:张志红 审稿:李俊林

义务教育六年级上册语文导学案

3 卖火柴的小女孩

1.认识“僵、梗”2个会认字,学会“裙、哆”等12个会写字,掌握“乖巧、精致”等词语。

2.有感情地朗读课文,把握课文内容,体会作者的思想感情。

3.了解作者虚实结合的表达方法,体会其表达的效果。

4.激发学生阅读安徒生童话的兴趣。

把握课文主要内容,关注课文中人物的命运,深入体会作者的思想感情。

体会作者虚实结合的表达方法及表达效果。

安徒生:丹麦19世纪著名童话作家,世界文学童话创始人,被尊为“现代童话之父”。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭,早年在慈善学校读过书,当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响,他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝,母亲改嫁。为追求艺术,他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗,终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此,被皇

家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年,升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作,主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。早期写有诗歌、剧本和长篇小说,后期写童话。重要作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》。

2~3课时)

✂预习检测

1.读拼音,把词语写正确、写美观。 ɡu āi qiǎo w éi qún du ō su ō ( ) ( ) ( ) ch úchu ān ɡ qu ánsu ō gu àng ài ( ) ( ) ( ) hu ǒ ch ái gěng d òng jiāng ( ) ( ) nu ǎn hōng hōng hu ǒ y àn ( ) ( ) 2.给带点字选择正确的读音,打上“√”。

(1)她的一双小手几.(j ī j ǐ)乎冻僵了。

(2)她想暖和暖和.(huó hé huo)一下小手。

3 卖火柴的小女孩

本课编写:张志红 审稿:李俊林

(3)一整天,她没有挣.(zh èng zh ēng )到一个钱。

(4)火柴灭了,喷.(p èn p ēn )香的烤鹅不见了。

3.查工具书或结合上下文理解下列词语。

哆哆嗦嗦: 冻僵: 暖烘烘: 慈爱:

[自学生字、词,利用工具书读准字音,理解生词,自主完成检测,同桌互查。]

✂导入感知

1.《卖火柴的小女孩》是家)19世纪著名童话作家 (人物)的一篇作品。本文主要讲述了 事,揭露了 ,表达了 。

2.按照故事的发展顺序(即卖火柴—擦火柴—冻死街头),把课文分成三段,并概括段意。

[谈话导入,板书课题,交流搜集的相关资料;感知课文主要内容;理清文章结构。]

✂精读感悟

1.学习“卖火柴”部分。 (1)读课文,思考:大年夜,小女孩为什么在大街上卖火柴?

(2)重点交流:

①天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩,赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候,两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着,另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说,将来他有了孩子可以拿它当摇篮。

小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴,手里还拿着一把。这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个硬币。

语段中的两个破折符号从表面上看,起的作用是 ,实际上起了 写出了小女孩的贫穷、可怜与孤独,为下文埋下了伏笔。从“等语句可以看出这是一个黑暗、残酷、缺乏同情心的社会。

②可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头

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发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。

这段话通过 的手法,告诉人们资本主义社会的不平等。“不过她没注意这些”,“这些”指 ,她眼前需要的是 。

③她在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。再说,家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶,虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了,风还是可以灌进来。

为什么要写小女孩家里的境况呢?

2.学习“擦火柴”部分。 (1)自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分,把你最受感动的地方划出来,并写一写自己的感受,试填下表。

(2)重点交流:

①她的一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!

她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。

这话话抓住小女孩的 和 描写,突出表现了小女孩 ,说明她此时迫切需要得到 的心情。

②这时候,火柴又灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙。

火柴灭了,作者为什么强调“她面前只有一堵又厚又冷的墙”呢?

③她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。

你怎样理解这句话?

3 卖火柴的小女孩

本课编写:张志红 审稿:李俊林

3.学习“冻死街头”部分。 (1)自由读读本段。 (2)重点交流:

①第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了,照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿,手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

小女孩死去了,为什么脸上还带着微笑?

②谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

联系前文,可知句中第一个“幸福”的含义是 ,第二个“幸福”的含义是 。 透过这两个“幸福”,我们可以感受到 。

[抓住重点句段,品词析句, 采取教师引导和学生自读自悟的方式,小组合作,全班交流,关注文中人物的命运,深入体会作者的思想感情。]

✂总结提升

1.有感情地朗读课文。

2.文中几次提到大年夜,都是在什么情况下提的?作用是什么?

3.感悟写法。

本文在写小女孩五次擦燃火柴,看到了种种美好的幻象时,将现实与幻象揉合在一起来写,这样的写法叫 __________,这样写的好处是

[朗读全文,升华情感;感悟写法,培养学生概括能力以及写作能力。]

✂达标检测

一、给加点的字选择正确的读音,打上“√”。

哆.

(lu ō du ō)嗦 蜷.

(qu án suō)缩 两腮.(sh āi sāi ) 火柴梗.(g ěn gěng ) 明晃晃.(hu ǎng huàng ) 烘烤.(k ǎo k ào ) 二、比一比,再选字组词。

僵 缰 疆 ( )化 ( )绳 ( )土 ( )域 ( )局 脱( )

灌 鹳 罐 ( )木 ( )车 ( )鸟 ( )头 ( )肠 浇( ) 三、根据课文内容填空。

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1.《凡卡》作者有意把这个悲惨的故事安排在大年夜——一个原本充满快乐的日子,这样做更能激起读者对小女孩

的 和对黑暗社会的 。 2.小女孩在大年夜不回家的原因有

两个,一是 ,二是 ,课文用了“ ”这个词语把两个原因连在了一起。

四、读句子,体会破折号的用法,将序号填在括号里。

A. 表示说明、解释或总结;B. 表示意思的转折或说话的中断;C. 表示语音的延长;D. 表示意思的递进。

1.这是一年的最后一天——大年夜。( )

2.那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。( )

3.街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。( )

4.烤鹅“嘎——嘎——”叫着向小女孩飞来。( )

五、有感情地朗读下面的话,选择正确的读法,在括号里打上“√”。

第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。

1.朗读这段话时,语调应该是( )。 A. 重而急促 B. 低沉缓慢 C. 高亢轻快

2.朗读这段话时,语气应该是( )。

A. 同情悲伤 B. 焦急不安 C. 激动愤怒

六、阅读《卖火柴的小女孩》片段,

完成练习题。 她的一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕

一根小小的火柴,对她也是有好处的!她

敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么( )火焰啊,简直像一支( )蜡烛。这是一道( )火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着( )铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。

1.从下面的词选择合适的词填入文中的括号里(只填序号)。

A. 小小的 B. 明亮的 C. 闪亮的 D. 奇异的

2.选择正确答案,用“√”表示。 (1)文中画横线的句子是( )。 A. 反问句 B. 疑问句 C. 设问句 (2)文中画横线的句子说明( )。 A. 火柴对于贫穷的小女孩来说实在珍贵,她舍不得抽出火柴来。

B. 小女孩实在太冷了,使她顾不上恐惧,抽出了一根火柴。

《卖火柴的小女孩》导学案1篇同标题作文
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