1 “333”校本教研公开课教案
把握细节，成就亮点
——如何有效提高高考作文分数
授课老师：张德娇 授课时间：2015年3月31日上午第2节 授课地点：录播室
教学设想：
1．针对高考改卷的特点和最近两次电脑阅卷情况，对学生作文提出细节要求 ，使之符合电脑阅卷习惯。
2．结合学生的作文现状和考前心理特点，教授行之有效而有容易掌握的方法，打造细节亮点。
教学目标：
1． 掌握书写、标题、开头、结尾的考场写法以符合电脑阅卷要求和高考改卷要求。
2． 掌握主体部分的细节写法，让自己的亮点突出，吸引阅卷老师关注。
知识与能力：
了解议论文在阅卷场中最受关注的细节写法。
过程与方法：
通过老师的方法讲解，学生的习作示例逐步掌握每一个细节的写法，并学会在写作中运用。
情感态度与价值观：
通过“读者”意识的训练，提高学生换位思考的意识。
教学重难点
标题的拟写、开头破题的方法。
教具准备：多媒体、投影仪 课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
作文在语文试卷中占了“半壁江山”，语文要想得高分，作文必须得高分。在阅卷总时间一定、每天确保一定阅卷量的情况下，阅卷老师打的多是“印象”分。如何博得阅卷老师的喜欢，给他们一个好的印象，当然是我们要努力的，但对我们大多数考生来说，如何让自己最重要、最精彩的内容让阅卷老师看到，可能更加重要。所以在我们的考前写作中，要特别加强“读者”意识。
所谓读者意识，就是在写作中始终不忘文章的读者，为读者而创作！在高考作文的写作中，我们至少有一个读者，操纵着作文“生死大权”的读者——作文阅卷老师！那么这一
2 读者最为关注的部分，能让“读者”眼睛一亮的部分，就是我们重点加强的部分。所以这一节课的重点是“把握细节，成就亮点”〉
二、在书写时加强读者意识
书写是一张试卷的“门脸”，给人以重要的第一印象，它会严重影响读者——阅卷老师对试卷的判分，作文书写尤为如此。一张判满分的作文如果让一位书写马虎的同学书写，得分可低5分，10分，甚至更多。如果书写得“龙飞凤舞”“面目全非”，无法辨认，判个0分也不为过。因为糟糕的书写客观上会造成试卷无法批阅，主观上则是对阅卷老师阅卷工作的极大不尊重！
现在，高考试卷是网上阅卷，这或多或少会影响试卷的整洁度。所以，规范的书写显得尤为重要。文字的增、删、改、调，标点符号的不规范书写、混乱使用或“一逗到底”等现象都会影响书写带给阅卷老师的印象。书写漂亮，让阅卷老师眼前一亮，这是最佳效果；如果无法漂亮，则要尽可能写得工整一些。大小要合适，高度要一致，字间距、行间距要合理。标点符号要规范，且尽可能多样化（当然要依据内容、情感而定）。最不济也要书写认真，一笔一画，博得老师的同情分。
三、在拟题时加强读者意识
议论文正确审题、构思和立意，落实到纸面上，首先就是标题的拟写。看文章先看标题，写文章也要先写标题，标题能让人一眼明白考生是否审题准确，是否立意鲜明，是否构思有特色。议论文标题应体现说理性，不要过于抒情化和形象化。要坚持三个原则：一是“准确精当”原则，即判断准确，精当概括文章所要表达的论点或论题；二是“简洁醒目”原则，即形式简洁醒目，内容语意清晰，态度分明；三是“新颖独特”原则，即避免平庸重复和人云亦云，体现个人思考特色。
观点不会提炼，更找不到简洁的语句表达，标题拟写不伦不类，是很多考生的通病。那么应该怎样拟写标题呢？
例：阅读下面的文字，按要求作文：
狂，本义指狗发疯，后特指人的一种性情，自古以来褒贬不一。有人认为这性情轻薄，极不庄重；有人认为人应率性，人不轻狂枉少年……对此，你有何看法？请根据自己的观点，联系生活实际，完成一篇议论文。
要求：题目自拟，立意自定，不少于800字。
要写好此题，首先要对“狂”字作概念辨析，厘清内涵；其次须联系现实深入追问，拓展思路，比如人应该具有怎样的狂气（或者说精神品格），我们的时代应该具有怎样的狂气，为什么要具有这种狂气„„在审题、构思与立意上做好了充分准备，方可提炼思想，拟写标题。
1．拟写观点型标题
观点型标题主要以简洁的主谓或动宾结构的形式来表达，直接突出了议论对象。如《人不可有狂气》、《骄狂乃人生之大敌》、《虚骄狂妄是时代之病》、《年轻应该有狂气》、《不该失去向恶行叫阵的狂气》、《要有点目下无尘的狂傲》、《别总是拿狂说事》、《莫染狂傲之病》„„
3 2．拟写化用型标题
引用、仿写、改写名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等，巧妙地加以嵌入或改换，可以收到新奇风趣、事半功倍之效。如：《生命中不能承受之狂》《唯有狂者留其名》《我狂故我在》《将狂进行到底》„„
3．拟写修辞型标题
《真心英雄，狂放人生》 《年轻人不应该有点狂气吗？》
4．拟写问题型标题
以问题的形式作为标题可以提纲挈领，对问题的思考与回答，就成为了文章具体展开的过程。如《什么是真正的少年狂？》《年少应该怎样轻狂？》《这样的狂气到底好不好？》„„ 练习：拟标题
禅师有个爱抱怨的弟子。
一天，禅师将一把盐放入一杯水中让弟子喝，弟子说：咸得发苦。
禅师又把更多的盐撒进湖里，让弟子再尝湖水。弟子喝后说：纯净甜美。
禅师说：生命中的痛苦是盐，它的咸淡取决于盛它的容器。你愿做一杯水，还是一片湖水。
上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
四、在作文开头处加强读者意识
开头是阅卷老师“慧眼”停留的重要位置！
清代著名文艺理论家李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。”让阅卷教师在极短的时间内对你的文章一见钟情，其关键就在开头。好的开头，能迅速地反映考生的写作功底，能给阅卷老师以先入为主的好感，能为作文的成功奠定牢固的基础。而失败的开头，即使后文字字珠玑，也会因为先入为主的“坏感”而难以挽回败局。
开篇破题，应做到“引、析、明、捷”。所谓“引”，是指开篇一定要“引”材料的关键字词，让文章的论述有触发点；所谓“析”，是对材料一定要分析过渡，自然而然，水到渠成得出观点；所谓“明”，是指文章开头100字左右篇幅内要亮明论点或论题，点破题意，点明主旨；所谓“捷”，是指下笔要直奔主题，不拐弯抹角、拖泥带水。
材料作文的写作，引论部分论点或论题的提出，一般来说应建立在对材料的概引和简析上，这是文章进一步联系现实拓展和拓深的逻辑基础，不能完全无视所给材料，或者只习惯于全盘硬抄材料。
开篇破题的方式一般有以下几种：
1．引材析材破题法——材料+分析过渡+观点
2．引用名句破题法——名言+简析、过渡、照应+材料+观点
3．类比联想破题法——自然现象、生活现象+材料现象+分析+观点
4．排比举例破题法——排比举例+总结分析+提出观点
练习：写开头引论部分
4 五、在主体部分加强读者意识
主体部分是文章的核心部分，但由于主观和客观的原因，阅卷时不可能做到从头到尾仔细的阅读。如果在这一部分没有加强读者意识，甚至根本没有读者意识，则容易让阅卷时间有限的阅卷老师难以把握文章想要表达的内容，造成巨大的失分。
可从以下几点来加深阅卷老师的印象：
把握细节,成就亮点
初一
议论文
3652字
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若兮薇儿