第一单元 我的眼睛多么亮
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第一站 我的眼睛多么亮

一、教学目标

知识:掌握能够提升观察能力的“看必细”和“忆必齐”魔法。

情感:提升学生的观察能力。

实践:能够在观察、描写事物时运用“看必细”与“忆必齐”方法,把事物观察、描写得更加具体、细致。

二、教学重难点

重点:

1. 观察事物时主要通过数量、大小、形状、颜色、动静及变化等方面观察事物。

2、运用“看必细”魔法句式把事物描写形象细致。

难点:

1、运用“忆必齐”真正把事物观察清楚。

2、运用“看必细”魔法句式把事物描写形象细致。

三、教具准备

图片、眼罩、礼物盒、贴纸、火龙果

四、教学过程

第一课时

导入:

亲爱的小朋友们,大家好!欢迎你们来到呼吸作文魔法课堂,我是你们的新魔法老师——桃子老师,小朋友们的假期生活过得愉快吗?都去哪里玩了呀?

生:······

师:听得老师都好想去呀,经过一个长长的的假期,小朋友又长大了,从一年级升到了二年级,那从今天起,我们就要开始魔森林之旅了,上个学期,小朋友们跟着小动物学习了句子魔法,而现在小动物们也长大了,它们要我们去学习新的魔法。在学习魔法之前桃子老师要给你们分组,我们班15个小朋友,每排5个,刚好三组,每组你们自己想个队名,在接下来你们会进行PK ,看哪一组表现优秀,我会给你们奖励哟。现在我们先来玩个游戏——贴鼻子。

······

师:嗯,好,我们今天的游戏就在我们的欢声笑语中结束了。言归正传,我们要去魔法森林里学习魔法了,第一个出场的是小乌鸦,它会带我们去学习什么魔法呢?好,现在老师先出一个谜语,看哪位小朋友的脑筋转得最快,听好啦!“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄”,谁想出来了呀?请举手回答桃子老师。

生:······

师:呀,这个谜语居然没难倒大家,谜底就是眼镜,眼睛是拿来干什么的呀? 生:······

师:很棒,眼睛就是用来观察的事物的,想要写好作文,就得有一双明亮的眼睛。原来小乌鸦带我们去学的是关于眼睛的魔法,到底是什么呢?老师用我的魔法手掌把它请出来,哇,出来了,让我们一起读一遍——我的眼睛多么亮,那你们的眼睛明亮吗?

生:······

师:哈哈,光说不试老师可不知道你们有没有骗我呢!老师的考验来了,好,请睁大你们明亮的眼睛,仔细观察下面两条金鱼,说说她们有什么不同?我给大家30秒的观察时间,然后听我口令,举手回答老师的问题。表现优秀的同学可以获得小贴贴奖励喔。小朋友准备好了吗?嗯,挑战开始。

生:······

师:哇哦,你们确实有双明亮的眼睛,发现了这么多的不同,我们刚刚对两只金鱼进行了比较,小鱼听到你们的答案非常满意,开开心心的游走了。咦!老师手里拿的是什么呀?

生:······

师:对,乌龟,那谁能口头描写一下这只小乌龟呢?我给你们40秒的时间观察并组织语言,你们组员可以进行讨论,然后每组派出一名同学来描述,说得最好的那组可以获得每人一颗金贴贴奖励。

生:······

师:同学们积极参与讨论,表现很好。(奖励)

除了你们的描述,还有两位小同学也描写了这只小乌龟,让我们看看谁写得最棒?为什么?现在我们就以开火车的形式迅速得把这两位小同学的作文读一遍,老师来当火车头,预备起······

生:······

师:读得可棒了,那哪位小朋友来说一说谁写得好呢?为什么?

生:······

师:很好,第二位小朋友写得更棒,因为呀,第一位小同学只写出了乖乖很好看,究竟怎么好看我们并不知道,而第二位小同学写出了乖乖具体好看的样子,她的作文明显更长了,最重要的是更生动、有趣了。她是怎样写好的呢?让我们一起来分析分析。

“乖乖很小,只有火柴盒那么大”,是从······

“身上披着灰绿色的铠甲”是从······

(引导学生逐句分析)

生:······

师:哎呀,我们的小朋友们可厉害了,发现了这么多。老师想问问大家,你们喜欢看动画片吧!那动画片中哪位人物有一双火眼金睛啊?

生:······

师:对,就是我们的美猴王——孙悟空,你们也想拥有一双火眼金睛吧,其实这不难,我们只要学会两个魔法,什么魔法呢?喊出我们呼吸作文的口号他们就出来了。

师生:会呼吸就会作文。

师:咦,出现了,第一个魔法就是“看必细”,怎么做到看必细呢?有了,看必细要求我们观察事物的时主要通过数量、大小、形状、颜色、动静、变化六方面来观察事物,这就是我们的观察六要素。

(接下来用图片,周围的实物,生活中最熟悉的事物举例为同学们解释观察六要素,让他们能具体的分辨,归纳)

生:······

师:我们掌握了观察六要素,看必细还要求我们从正面、反面、里面、外面等不同角度观察事物。(出示礼物盒,分别引导小朋友从不同角度去观察事物)

生:······

师:我们应怎么运用看必细魔法呢?以下有一个火眼金睛魔法句式,我们不用发愁啦。

(板书:事物+观察六要素++像······)简略讲解魔法句式的构成。 师:在在这个魔法句式中有个非常特别的一部分,就是像······在下面的几个例子中作者也用到了像······,让我们来找一找是那些句子有像,看看它到底表达的是什么。

生:······

师:对啦,在这几个句子用到了像······是不是她把原有的事物写成了另外一个东西,并且表达出它的一些特点。比如把小鸭子写成黄色的小绒球,颜色是黄色的,并且有毛茸茸的特点。既然我们刚刚学习了看必细魔法,那请你们来判断一下他们是从哪些方面来描写的。

生:······

师:嗯,同学们太厉害了,分别找出了句子中用到了那些观察要素。休息一下,下节课我们继续去学魔法。

第二课时

师:那么接下来我们要去学习第二个魔法——“忆必齐 ”。现在老师要和你们玩个游戏,请小朋友转过身去,回答老师的提问,问题一:老师今天穿的是什么颜色的鞋子?问题二:老师的头发是扎起的还是披着的?问题三:老师脸上有特别的东西吗?

生:······

师:哈哈,不清楚了吧,没关系,老师的这个魔法会让你印象深刻。请宝贝们面对我,睁大你们的眼睛仔细的观察我,看清楚了就请把你们的眼睛闭上,认真的在脑海中回想我的样子,然后把我详细的描述出来,如果还有不确定的地方就再睁开眼睛仔细核对一遍,看有没有缺漏记错的地方。同学们,试试这个神奇的方法吧。

生:······

师:老师没骗你们吧,效果是不是很好呀,这就是“忆必齐”魔法中的三步骤帮助了我们,首先是闭眼看物,第二详细描述,第三是细看核对。通过这三个步骤我们就可以对所要观察的事物有一个很深的印象,就不怕写不出来了。(出示梨子图片,巩固知识点)

生:······

师:好啦,我们来总结一下我们今天学习了哪两个魔法,第一个“看必细”,第二个“忆必齐”。看必细中我们要掌握观察六要素和观察四角度(引导学生说出来),忆必齐中的三步骤(学++/生复述)。太棒了,我们一起学会了观察魔法,挑战来了,看老师手里拿的是什么呀?

生:······

是:对,火龙果,现在就请同学们仔细观察它的外面(颜色、形状······),好,现在老师把它切开,你们再认真观察它的样子,运用刚刚我们学的观察魔法,请同学们把你观察到的说下来。老师给你们3分钟的时间,想好的同学就和大家分享分享。

生:······

师:很好,同学们说出了切开前和切开后的火龙果不同的样子,拿我们来看看别的小同学是怎么写的,和我们写的对比一下。

(学生朗读)

师:我们分组来找找这位小朋友从哪些方面来描写了这个可口的火龙果。先说观察魔法中的什么,再找出具体是怎么描写的,比如写了大小(肚子大,两头小)

生:······

师:非常棒,小朋友们可厉害了,给找到知识点的同学奖励。

第三课时

师:那除了水果以外,今天我们要去逛逛动物园,同学们你们最喜欢什么样的动物呀?谈谈你喜欢它的原因?

生:······

师:哇,同学们有喜欢小狗的、喜欢熊猫的,喜欢兔子的,还有喜欢大象、老虎的······老师手里也拿了一些同学喜欢的动物(出示图片,引导学生从观察魔法去观察事物)。我们在动物园逛了这么久,今天啦,我们就要写一篇关于动物的作文。(点开练笔环节)

师:请我们班声音自己认为最洪亮的小朋友把作文要求给我们读一遍,其他同学注意听哦。

生:······

师:分析题目,提示作文题目要求我们写什么,可从哪些方面着手写,最后还要写自己对它的感情,想对它说什么。

(三十分钟写作时间)

老师巡视,指导学生,并选取优秀的作文当堂朗读,并给出奖励。

师:好啦,小朋友们,我们今天在魔法森林里学习了什么魔法呀?

生:······

师:那看必细中的观察六要素是哪些啊?观察角度有?

生:······

师:忆必齐中的三步骤让我们一起来复述一遍:先仔细观看事物,闭上双眼回想(闭眼看物),然后把它详细的说出来(详细描述),在自己不很确定或者没看清楚,有缺漏的时候再观察核对,补上正确的,这就是(细看核对)。

好啦,今天我们的魔法之旅就要给大家说再见了,小朋友们的表现非常出色,让我们一起期待下一次的魔法旅程吧。亲爱的宝贝们,下周见!