2016安徽高考作文复习思考
初二 议论文 6445字 191人浏览 梦想执着宿命

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2016年高考作文复习 、

2016年高考安徽使用全国卷,主要是采用新课标卷的形式,那么,新课标卷的作文特点是什么?

一、从《2016年普通高校招生全国统一考试大纲》语文学科有关写作的要求思考 写作能力层级要求:能写论述类、实用类和文学类文章。

表达运用 E

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1.基础等级

(1)符合题意

(2)符合文体要求

(3)感情真挚,思想健康

(4)内容充实,中心明确

(5)语言通顺,结构完整

(6)标点正确,不写错别字(注:每一个错别字扣1分,重复的不计)

2.发展等级

(1)深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。

(2)丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

(3)有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

(4)有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。 从这一点看,与安徽自主命题的作文要求没有任何区别,可见无论是安徽卷还是新课标卷对高考作文的本质要求是一致的。

那么,我们知道写作时要始终保持文体特点,不能盲目模仿或套作,写成“四不像”作文;要写出真情实感、思想健康的作文,不能人云亦云,空喊口号,或为求新求异,故为怪诞;要内容充实,中心明确,不可空洞无物,文无重点,漫无边际,随笔所致,文意散漫;还要讲究书写、标点的正确,语言通顺。对于发展等级,首先应该避免套式作文,其次不可以奇谈怪论为“深刻”,不可以堆砌事例为“丰富”;不可为修辞而修辞当作“文采”,不可故意突破社会的道德认知底线为“新颖”。

二、从2012-2015全国卷作文材料思考

【2012新课标卷】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。

过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。”

船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。”

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

材料解读及立意思考:

1、材料没有文字障碍,容易读懂。一二两小段文字主要叙述一个事实,只要注意“顺手给补了”和“道谢”两处就知道漆工的修补小洞没有任何的功利目的,只是因为有着“良知”和“善意”,有一份自然想到担心小洞可能会给船航行时带来危险的“责任”就补上了;船主没有认为这是漆工应该做的感到无需回报,而因为这是工作外的事而感谢,表明船主有一份感恩之心。第三段文字,既突出了修船工不计较报酬的良知善意,更突出了这一小小举动,或者说是一个善意的结果,小小善举却彰显了大爱,举手之劳竟挽救了生命。告诉我们有时一个善良的举动会带来出人意料的收获,“良知”“善意”的作用巨大。

2、命题意图:希望考生平时关注什么,主要考查考生什么水平?

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新课程改革背景下的高考作文,为了适应高中教育发展的趋势,适应社会对人才的多样化需求,必须体现时代性、基础性、开放性、人文性的新课改精神。

(1)考生要时刻关注社会热点,关注现实人生。

2011-2012上半年以来,太多突破道德底线的事件刺激着国人的感官,人们会选择什么样的价值取向?有责任感的人都会有所思考。命题者和阅卷者就是想透过文字,能看到考生独特的思想见解和丰富的情感世界,感受考生的认识能力、思想水平、情感状态、人文素养。

(2)考生究竟应该在作文中展示什么?考生要展示才情与才识,要回归生活。展示才情,要对一些非理性的情感生活加以理性筛选,写出自己独特的体验和感受;展示才识,要有自己独特的见解,要有富有正能量的激情,全面呈现感悟人生、理解社会的认识,写出自己个性化的理解和感悟。

【2013新课标卷I 】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值; 只是一旦失败,损失就大了。”怎样切割这块钻石呢? 商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。

后来,一位技艺高超的老切刻师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。”

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

材料解读及立意思考:

1、材料内容较之2012年应该说更容易读懂。材料带有寓言性质,但是老切割师的话已为我们明确了立意的方向,学生写起来也会有话可说。所以,审题并不太难。

2、命题意图。面对任何的改变或事业的发展,我们需要经验,更需要抛除一切顾虑的勇气。人生是如此,进入改革深水区的国家也是如此,关键的时刻更需要有敢于冲破顾虑的勇气。

【2013新课标卷II 】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分) 高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好的时光,收获了深厚的情谊,同窗共读,互相帮助,彼此激励,即便是一次不愉快的争执,都给你留下难忘的记忆,伴你走向成熟。

某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示,60%的人表示满意,36%的人认为一般,4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张,原因是什么?有人认为是我自我意识过强,有人认为是志趣,性格不合,也有人认为缘于竞争激烈,等等。

对于增进同学间的友好关系,营造和谐氛围,72%的人表示非常有信心,他们认为互相尊重,理解和包容,遇事多为他人着想,关系就会更加融洽。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意,不得抄袭。 材料解读及立意思考

1、材料所涉及的社会问题完全是在中学生平时涉及并思考的范围内,这些内容也可能是各个学校对学生平时进行思想教育的内容。因此,材料阅读没有什么难度。

2、命题者就是针对当前的社会现象有意设计的一种社会生活类的作文材料。2013年4月发生的“复旦投毒案”以及一系列的同学相残事件都给我们带来了沉痛的反思,在大学生的群体中,同学之间发生一些摩擦和争执是在所难免的,但是,投毒和杀人等恶性事件的发生,就不得不让我们重新思考,在这个竞争激烈的社会,人和人之间到底该有一种什么样的关系,应该如何学会和他人相处。

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【2014新课标I 】 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) “山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

事后,相关的思考还在继续。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

材料解读与立意思考

1、读懂材料不是很难的事,但如何抓住材料的重点信息则成为学生能否准确把握材料要点和含意的关键。一者,材料中明确是“传统的团体比赛项目”,“规则”“习惯上”,告诉我们不仅有“规则”,而且人们依据自己对规则的理解形成了习惯性的做法,“突破对方阻拦”理解为“使对方落下桥”;二者,今年的新情况是用“互相抱住,转身换位”的方式来“突破对方阻拦”,这种做法是抓住了“规则”中没有明确规定要“使对方落下桥”这一漏洞,有一定的合理性,同时又打破了习惯做法,如果每一队都这样做,无疑是无法“以全队通过人数多少决定胜负”;其三,“引发观众、运动员、裁判员的争论”和“相关思考还在继续”,说明这种做法有一定的合理性,如果完全错或完全对,就不存在“争论”和“思考”,这应该是材料中最能引发学生思辨的地方。

2、命题者要考查学生的决非是强调可以不遵守规则而进行所谓的创新。联系社会现实和我们今天的“依法治国”“创新发展”,无疑是要学生去思考我们在遵守规则(法律)的前提下要敢于打破旧的习惯,创新思维,但绝不是以“创新开拓”作为不遵守党纪国法的借口。

【2014新课标II 】 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力.不听警告执意喂食者,将依法惩处。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

材料解读与立意思考

1、材料内容不多,很简单,重在先读懂材料所蕴含的意义。喂食既违背自然保护区的警示,又易使动物丧失觅食能力,但喂食者却是出于“喜欢动物”给动物喂食,好心办了坏事。

2、命题者选择的材料应该是针对今天人们喂养动物的错误做法导致动物的生存本能丧失,父母对子女的溺爱造成啃老族增多,青年人缺乏自立自强而依赖性太强;教师“喂养式”教育方式造成学生丧失自学能力、创新能力。材料有极强的现实性和针对性,只要学生善于联想,思辨能力强,是可以写出好作文的。

【2015新课标I 卷】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文韋。(60分)

因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

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要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。

【2015新课标II 卷】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章•(6°分)

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学这一课题作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王. 爱岗敬业,终于练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中. 你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考,权衡与选择。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭。

总体看来,2015年高考作文命题仍然延续“材料作文”命题思路,同时,作文题更强调思辨和表达,锻炼同学们的观察和思辨能力。与时政结合不是很紧密,但与现实生活有较为紧密的联系,体现社会的正能量。

【2015新课标I 卷】 在真实的生活里,举报亲人是一件极难的事儿,尤其是违反交规这种看似生活中经常发生的现象,在法理和情理之间,是一种纠结的选择。但在社会大环境里,人们都应该遵守法律、重视道德,这些恰恰来自于生活的自律与点滴。

写给父亲老陈的信,可以从对生命安全的重视这个角度来写。可以提醒父亲,做一个遵纪守法的好公民,不可以在开车的时候打电话,不可以违反交通规则,既要珍视自己的生命,又要珍视与自己有关人的生命,更要珍视与自己无关人的生命。

写给小陈的信中,可以对她的行为理解并赞同甚至拍手叫好,规则面前人人平等。 特别是女儿应不应该举报自己的父亲,必须要把握材料中几个关键词“总是”“屡劝不改”“迫于无奈”“出于生命安全的考虑”,女儿的举报就不存在没有人情,彰显“人情之恶”的理解,同时也就告诉我们女儿的举报“看似无情却有情”。

写给网友的信,要辩证立意,告诫网友要全面正确理解小陈的做法,给小陈点赞。 可以做深入一些的思考。这种行为从小处说是忽视自己的生命安全,严重点说是无视他人的生命安全。再深入地想,我们这个社会,不断有人抱怨缺少安全感,似乎集体处于对安全的焦虑之中,但同时又漠视着自己可能带给他人与社会的不安全,这种复杂心理不也是可以探讨的内容吗? 文章立意基本都可以从正面立意。

【2015新课标II 卷】命题材料更具有时代特色、现实针对性、思辨性和思考空间,倡导社会人文关怀,弘扬了新时代的正能量。符合高考作文“大稳定,小创新”的稳健、成熟设计理念。

三个人物的介绍材料之间是并列关系,各有侧重点。科学家体现的风采为攻难克艰、执著探索潜心钻研的“开拓创新”精神。老王体现的风采是在普通岗位上追求卓越、精益求精、“爱岗敬业”的匠人风范。摄影师小刘不断把大千世界的精彩瞬间记录展现给群众,赢得了大家的认可和赞扬,提示我们每个人都可“努力追逐内心的梦想”,自会实现独特的人生价值。材料易懂,命题人并没作价值判断,呈现了材料意义的包涵性、开放性,给考生较大的写作空间。但材料后提示的限定性非常明确:“谁更具风采? ”“请体现你的思考、权衡和选择。”考生必须在三人中有所倾向、选择,充分挖掘所选人物“风采”的内涵,分析出此种风采精神的可贵之处,对当下社会现实的引领楷模作用。这明显适于选择议论文文体。

综观2015年作文试题体现的作文方向,更加注重于人性的思考、社会的温暖,意义在于培养年青人积极的人生观,正确的世界观,奉献时代的价值观。同时也符合“新课标”和《考试大纲》对学生情感态度、价值观的培养目标。既鼓励了有个性、有创意的表达,也能有效引导今后的作文教学。

那么,我们梳理全国卷作文试题,能较好地把握全国卷作文命题的指导思想和选材特点。

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1、高考作文强化教育功能

高考是选拔性考试,那么,高考作文无疑是要通过作文试题彰显教育功能,实现试题的育人使命,体现立德树人的教育任务。通过试题把积极的思想和正确的理念传递给学生,引导学生对社会价值和人生价值的问题展开思考。

2、 高考作文充分体现符合时代与社会的精神风尚、道德追求、价值标准。

首先是体现社会主义核心价值观。“漆工补船”“风采人物评选”“切割钻石”等都渗透了社会主义核心价值观。其次,渗透依法治国理念。“山羊过独木桥”“女儿举报父亲开车打电话”,强调的是“规则”“交规”,直接指向“法律法规”的重要性,让考生在有明确针对性的条件下,说真话、讲道理,表达自己的伦理观、法制观,帮助和引导学生树立并践行正确的法制观念。其三,弘扬民族文化精神和民族优秀传统。作文命题中体现的“善良”“爱心”“感恩”“友善”等都是民族文化和民族传统的渗透,就是引导考生去思考人生观与世界观,探寻中华民族一脉相承的精神实质、精神追求。其四,材料内涵主旨有较强的时代性,即使是寓言、故事,或是古代、国外的材料,也隐含着时代的精神内涵。

3. 重视考查学生的思辨能力 。

思辨能力的考查成为高考作文的重要内容。作文命题往往不是局限于一个角度,而是提供多角度的立意,但学生必须综合材料思考不可偏执。如“举报父亲”不可以偏激的指责小陈的不孝顺,没亲情,而要注意材料中的“总是”“屡劝不改”“迫于无奈”“出于对生命的考虑”,才能辩证思考小陈做法的合理性;“山羊过独木桥”的创新做法是在没有完全违背“规则”的前提下,或者说是在规则不严密的情况下打破习惯,而不是要鼓励只要是创新就可以不遵守规则法律。这就是考查学生在人生观、价值观方面有见地、有创新的思考。