游漓江(教案)
五年级 记叙文 909字 2309人浏览 Jimm尊

游漓江(西师版五年级上册第四课)

教学要求:

知识与技能

1、读通课文,理解课文内容,领漓江两岸山峰的独特与神奇;

2、有感情的朗读课文,摘抄自己喜欢的词句并背下来。

过程与方法

1、以读为主,品读优美句段感悟漓江两岸山峰的独特与神奇;

2、遵循阅读课文教学的原则,放手自读;

3、借助想象和图片等帮助学生漓江两岸山峰的独特与神奇; 情感态度与价值观

激发学生对祖国河山的热爱

重难点

重点:从课文的描写中,想象漓江山峰的形态及特点;

难点:从课文的描写中领会漓江山峰的独特与神奇;

教学过程:

一激趣导入,了解漓江

1、桂林山水甲天下,阳塑山水甲桂林

2、漓江:发源于广西兴安县猫儿山,全长437千米,是桂林人民的母亲河。漓江像一条青绸绿带,蜿蜒曲折。漓江从桂林至阳朔一段,长83千米,两岸山清水秀、洞奇石美,兼有深潭、飞瀑、流泉。乘船游览期间,仿佛置身于童话世界,故有“百里漓江,百里画廊之”说。展示下载的漓江美景图。

3、根据图片和介绍,请同学们抒发自己的感受。

4、我们一起同林一飞去游漓江。

二、自读课文,了解大意,理清描写的顺序

学生默读课文,通过查字典、词典和联系上下文,理解词语的意思。让学生一边读课文一边想象漓江两岸山峰的独特与神奇。读后带着问题思考、讨论,在了解课文主要内容的基础上,理清描写顺序,对不懂的问题,进行质疑问难。

三、检查自学情况

1. 指名分段朗读课文,要求读准字音,读通句子。

2. 说说课文的主要内容,课文描写的顺序。

3. 提出不懂的地方,由学生试着释疑。学生不能解决的,放在后面重点讨论部分解决。

四、重点讨论

1. 课文写游漓江,作者主要选取了哪些景物?重点描写了什么?

2. 漓江两岸的山峰有什么独特与神奇之处?

五、指导有感情地朗读课文

通读全文,教师可抓住一些重点词句做一些必要的指点,比如:描写漓江的水、漓江两岸的山的特点的几个句子。如果把其中的几个关键词加以强调,就可以突出山水的特点。通过有感情地朗读,加深对课文的理解,进一步品味文章的神韵。

六、拓展延伸

1. 在有感情地朗读课文的基础上,把你喜欢的词句在书上画出来,并摘抄下来。

2. 阅读其他有关“桂林山水”的文章,了解桂林的山水为什么会如此神奇。

七、教师小结