第四十三讲 修改作文有方法
初二 散文 3604字 357人浏览 渴录杨柳

1 第四十三讲 修改作文有方法

一、什么是修改作文

修改作文,是指由初稿写出,到最后定稿之间的一个不断对作文的思想

内容、篇章结构、语句标点等进行更换、调整、增补、删减的加工过程。

二、修改作文的范围

修改作文的范围包括:

1. 内容上:审题是否正确、观点是否明确、详略是否得当。

2. 形式上:结构是否完整、顺序是否合理、过渡是否自然、语句是否通顺、

用词是否恰当、书写是否规范。

其中,书写规范要求:字迹工整、无错别字、标点正确、文面整洁。

三、修改作文的方法

几乎所有的作家都认可:好作品是改出来的。

那么,修改作文有什么方法呢?

1、边朗读边修改。

朗读能够发现明显的错误。当我们读到一个地方,发现拗口、别扭、不顺

畅了,就说明这里一定有问题,动手把它改顺畅就行了。

例如:我班同学顶着烈日和烫脚的马路前行。

听起来多别扭!顶着“烈日”前行可以,顶着“烫脚的马路”前行,能行

吗?显然,这句话应改为:

我班同学顶着烈日,在烫脚的马路上前行。

再如:他买来了许多画笔和笔墨、纸张……

听起来似有重复之感。是的,真的重复了“笔”字。可改为:

他买来了许多画笔和颜料、纸张……

2、先晾晾再修改。

当我们写完一篇作文,或者刚修改一阵后,情绪正处于兴奋状态,或有些

2 疲惫,这时可能发现不了更多的问题了,就像我们热得满头大汗或处于疲惫状态时看不进去书,看不进去电视一样。怎么办?先把作文放一放,隔一段时间,待兴奋期过了之后,或精神状态良好之时,再来看,再来读,你便会发很容易发现一些新的问题。

例如:一位同学将自己的作文修改了几遍,认为没有问题了。可过了几天,当他再来读一遍的时候,又发现了其中一句“前天,下了两天两夜的雨”不妥。“前天”只有一天一夜,怎么会“下了两天两夜的雨”呢?他把这句话改为了:

“从前天开始,下了两天两夜的雨”

这就对了!

3、边推敲边细改。

如:王安石在写“春风又绿江南岸”一句时,就经过了边推敲边修改的过程。

他最初写的是:春风又到江南岸;

他随后又改为:春风又过江南岸;

不满意,又改为:春风又入江南崖;

仍不满意,又改为:春风又满江南岸。

他想,春风是无影的,怎么知道它“到”了、“过”了、“满”了呢?又怎么能让读者感到春色的可爱呢?经反复推敲,最后把表示颜色的“绿”字作为动词,用在了诗句中:

春风又绿江南岸。

一个“绿”字,让仍想到了春风给江南岸披上了绿装,仿佛看到了江南的美好春光。

杜甫说:“语不惊人死不休。”

贾岛说:“两句三年得,一吟双泪流。”

足见诗人们对诗文推敲用功之深。

3 好作品是改出来的,不是吗?

4、善于听取他人意见。

俗语说:“当局者迷,旁观者清。”当我们再也找不出作文的毛病时,为了让它更加完美,不妨请同学、老师、家人帮忙提意见,他们或许会发现新的问题,你也许会豁然开朗:“哦,真的,我怎么没有想到呢?”

著名剧作家郭沫若写了一部历史剧叫《屈原》,其中有婵娟斥责宋玉的一句话:

你是没有骨气的文人!

扮演婵娟的女演员建议把“你是”改为“你这”,变为:

你这没有骨气的文人!

仅改动了一个字,就表现得既准确又传神,语气也加重了许多。郭沫若大为惊喜,称这位演员为“一字之师”。

再如,一位同学的习作:

一个我尊敬的人

邻居陈爷爷是一位爱画画的退休工人。有一天我去他家,见他正画一幅大型国画——《百花齐放》。四面墙壁上贴满了五彩缤纷的画:有梅花迎春,有秋菊傲霜,有杏花春雨,有荷花飘香……我一面欣赏,一面问:“陈爷爷,您画的怎么尽是花啊?”陈爷爷放下笔,笑呵呵地说:“我一生最爱花,我要画尽天下名花……”

街道少年之家的李老师告诉我:陈爷爷为了丰富街道小朋友的暑期生活,用自己的钱买了许多笔和纸张,每星期都抽出两个半天来辅导大家画画。有一天,陈爷爷病了,他还来给小朋友们作指导。暑假结束的时候,他还为街道办了一个娃娃画展。

这位同学写完并经过几次修改后,得意地拿给一位叫张霞的同学看。张霞同学是《简妙作文》的读者,便用“简妙作文”的写法要求来审读这篇习作,

4 很快就提出了以下问题:

①检查文题:一个我尊敬的人。读起来怎么这么别扭?如果是写三个人,岂不是“三个我最尊敬的人”?“一个我”、“三个我”都容易引起歧义。可见,文题应调整词序,修改为:我尊敬的一个人。这就顺畅了!

②“简妙作文”的写法,要求作文至少分为三段,而这篇习作怎么只有两段叫呢?哪段是开头,哪段是中间,哪段是结尾?

③“简妙作文”的写法,要求开头限定3句话以内,并且写法要求“扣题提示写什么”,此文则缺少开头。

④“简妙作文”的写法,要求中间部分“承头顺写详重点”。暂不说“承头”,单说“顺写”,此文就犯了大忌:第一段中先写迎春的梅花,再写傲霜的秋菊,然后又写春雨中的杏花,最后写夏日飘香的荷花,怎么不按春、夏、秋、冬的季节顺序来写呢?

⑤“顺写”也应包括过渡顺畅,而第一段和第二段显然衔接不上,缺少过渡的句子。若加上“陈爷爷不仅爱画天下名花,更爱祖国的花朵”,是不是既起到了过渡的作用,又升华了观点呢?

⑥再来看“详重点”。是写陈爷爷爱画花儿有意义,还是写陈爷爷更关心祖国的花朵有意义呢?显然后者更有意义,是应详写的重点部分,而原文却详写了前者,略写了后者。

⑦“简妙作文”的写法,要求结尾“照应开头写所感”,而原文找不到写所感的内容,由此可见,原文缺少结尾部分。

小作者一听,兴奋地说:“哇,你说的‘简妙作文’的写法真是太神奇了!我也要跟你学习‘简妙作文’的写法!我现在就去按你的高见修改习作!”

原文应该怎样修改呢?请大家都来动动脑、动动手吧!

小作者修改后的新作如下:

5

有一天,我经过陈爷爷家门口,看见他正在家里画画,我不由自主地走了进去。只见他家的四面墙上贴满了漂亮的画儿:有春雨中的杏花,有飘香的荷花,有凌霜的菊花,有傲雪的梅花……我一面欣赏,一面问:“陈爷爷,您画的怎么尽是花儿呀?”陈爷爷放下笔,笑呵呵地说:“是啊,我最爱花了……”(略写)

陈爷爷不仅爱自然界的花儿,他更爱祖国的花朵。听街道少年之家的李老师说,陈爷爷为了丰富街道小朋友们业余生活,用自己的退休金买来了许多画笔、颜料和纸张,两年来,每个星期六、星期天,他都坚持到少年之家来,手把手地义务辅导小朋友们画画。经他辅导的近100名小朋友中,已有60多名在全国各种美术赛事中获得了一、二、三等奖,另有100多幅“花儿画”作品得以公开发表。陈爸爸无私奉献的精神,得到了居民们的交口称赞。(详写) 嗬,再读读,文质可就大有长进了!

“简妙作文”写法的威力巨大,它不仅能教会我们怎样写好作文,同时也告诉我们,应该怎样修改好一篇作文。

5、增删改调,结合使用。

①增,就是增补,即对作文中缺少、不足的内容进行补充、增加。凡是有观点不明确,材料不充分,不具体,结构不完整、不严谨,内容疏漏、脱节以及遗漏字、词、句、段、标点符号等情况的,都要进行必要的补充。

②删,就是删减,即把可有可无的材料、字、词、句、段,毫不吝惜地删

去。

③改,就是改正,即把不正确的、不准确的地方改对、改准。这种方法要求:凡是内容不正确、材料不准确、格式不恰当,安排不合理,以及错别字,不通、不对、不好的句子,误用的标点符号、写得不清楚、不工整的字和文面上的毛病,都要改正过来。

④调,就是调整,即把次序不当的材料加以调动、整理。这种方法要求:凡是语句次序不当、段落层次安排不合理的,都要进行调整,使之各在其位,各得其所。

让我们一起来修改一篇文章。

下面这篇文章有毛病吗?有哪些毛病?让我们用“简妙作文”的写法来衡量,便马上有了答案。

简妙作文的写法是:

①开头:扣题提示写什么:

②中间:承头顺写详重点;

③结尾:照应开头写所感。

却格

7

8

光来审读,可发现课本上的文章,也是粗糙欠精,不“简”不“妙”的。)

四、修改作文的通用符号

名称 符号 举例

删除号 改正号 增补号 对调号

恢复号

分段号 他多写了一个字。 下学期„„ 续接号一个字

靠拢号他多写了一个字

分开号他多写了一个字

移动号他多写了一个字

学习本讲后,我的收获如下:

9 1.修改作文的范围包括:①内容上: 是否正确、 是否明

确、 是否得当;②形式上: 是否完整、 是否合理、 是否自然、 是否通顺、 是否恰切、 是否规范。

2.修改作文的方法有:①边 边修改;②先 再修改;③边 边细改;④善于 意见。

3.修改作文的通用符号有:删除号 、改正号 、增补号 、对调号 、恢复号 、分段号 、续接号 、靠拢号 、分开号 、移动号 。

4.今天,我要将以前练写的习作《 》拿的出来修改。