腹 有 诗 书 气 自 华
高二 议论文 1902字 349人浏览 孙云红123

腹 有 诗 书 气 自 华

——二年级特色班级建设方案

一、指导思想:

班级特色文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一,在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展”是新课程的主旋律,可见,新课程的终极目标是为了促进学生的发展。而构建班级特色文化将有利于学生的全面发展和个性的张扬,有利于整个学校育人工作的顺利开展。因此我们应“把班级还给学生”,树立、培养学生的主人翁意识,调动学生的积极性,陶冶学生的高尚情操,增强班级的凝聚力。我班根据学校的安排,准备通过读、背古诗来丰富学生的情感,发展学生的读写能力,

中华古诗词历史源远流长,内涵丰富,语言精练,句式齐整,富有韵律,易于诵记,名篇佳作篇目繁多,美不胜收。让学生从小诵读古诗词,不仅能拓展他们的知识面,培养对文学的兴趣爱好,打下扎实的文学功底,提高学生的人文素养,还能激发学生的爱国主义情感,陶冶他们的情操和审美情趣,全面提高整体素质。吟诵古诗词活动对于塑造少年儿童的灵魂,增强民族的自豪感和民族凝聚力,更具有无与伦比的作用。况且,开展“古诗词诵读”活动不需要很大的经济投入,很适合我们农村学校。以最小的投入换取学生终身受益,何乐而不为呢?因此,我们要承接传统,直面经典,培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。

二、具体目标:

1、通过儿童诗的诵读,帮助学生识字,增加孩子的识字量,并为孩子的识字提供练习的语言环境。

2、通过儿童诗的诵读,感受阅读的乐趣,并因此喜欢阅读。

3、使学生明白儿童诗需要断行的格式要求,并能在诵读中注意诵读出韵律、节奏等音乐美感。

4、通过诵读儿童诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

5、能用简短、富有灵性的语言表达对身边和生活中感兴趣事物的认识和感想。能用断行的诗的形式记录下来。

6、除课堂中学习的儿童诗作外,能主动诵读现当代的优秀儿童诗,能够背诵优秀儿童诗和古诗文40篇。

7、通过诵读优秀的儿童诗作,初步培养学生向往美好情景,关心自然和生命的美好心灵。

三、活动的时间安排及主要措施

1、时间安排:①、利用上午上课前20分钟时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵,制定恰当的周背诵量小目标。②、每周抽出一节语文活动课,用于对本班古诗词背诵及儿童诗诵读进行辅导。每周五最后一节课,让学生将本周所吟诵的古诗词全面复习,或在班级内举行古诗词吟诵、儿童诗诵读表演赛;③、在每天中午学生午读时,将当天早上所吟诵的古诗词或儿童诗再通过书写加强记忆。

2、主要措施:

措施1:努力营造班级书香氛围

(1)室环境布置,建立班级图书角。

班级布置尽量体现温馨、舒适的淡雅书卷味。

图书角布置:要求学校下发的图书和学生提供的图书统一编号,选好图书管理员,进行图书管理;同时设计“班级图书管理也借阅制度”,合理妥善利用好班级图书。同时为图书角取一个名字----古今博览

(2)师为学生挑选20首古诗和20首儿童诗供学生参考选用。每学期,根据教育教学需要,自由拓展优美诗文10—20篇,并充分利用《新补充读本》。

(3)每个学生准备古诗及儿童诗记录本。

(4)在班队活动中加入读书交流活动与“今天我是小作家”的主题活动。

措施2:开展家庭读书活动

(1)与家长一起共同赏读。

(2)在家长会或者平时交谈时,关注学生在家阅读情况。

措施3:开展评选活动

(1)每月月底选出读书小明星若干名并给予相应的奖励。

(2)每月评出读书进步学生2名。(以全体学生名义测评为准)

(3)期末,评出学期“阅读之星”。

(4)、充分利用早晨、上课前、下课后等时间,对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育,激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。

(5)、班主任要积极协调科任教师,采取多种形式,提高学生背诵的兴趣。与学生合

作、竞争、交流,多发现典型,做好校内宣传,树立身边的榜样。

(6)、配合学校的“特色班级”建设,让学生先背诵诗文,实现“量”的积累,充分

汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,厚积而薄发。教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文,引导学生使用古诗文,学以致用。

(7)、教师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录并上报教导处,以供

学校进行宣传和完善档案。

(8)、适当时机,学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会,我们将借此大

力宣传和表彰优秀学生。

古诗词诵读,是一件好事,我们要提高认识,不要使其成为师生的一种负担。我们要善于发现和总结,把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等。

四、成果展示

二年级

2008年3月