团结力量大
初一 记叙文 2451字 767人浏览 hesujie

团结力量大

教学目标

认知:

1. 结合具体事例, 知道团结是指大家心往一处想, 劲往一处使, 齐心又协力。

2. 通过正反事例的比较, 懂得团结起来力量大。

3. 知道同学之间应该团结。

情感:

1. 愿意和同学团结友爱。

2. 不喜欢影响团结的行为。

行为:

和同学友好相处, 不争吵, 不打架。

教学建议

教材分析:

本课是依据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中“同学之间团结友爱”“不争吵、不打架”“能举例说明团结起来力量大”等要求设置的。

设置本课的意图是让通过正反事例的比较, 懂得团结起来力量大的道理, 从而愿意与同学团结友爱, 厌恶不团结的行为。

本课有五个栏目。

“试一试”栏目, 设在课文前面, 起导入作用。目的是为突破“团结起来为什么力量大”这一 教学难点进行铺垫。

“说一说”栏目, 紧接课文, 引导学生对课文进行归纳、概括, 明确本课所说明的道理, 可结合分析课文进行。

“比一比”栏目, 让学生通过比较正反事例, 说明团结力量大的道理。这一练习是对课文内容的扩展, 选择的事例是办一件事, 团结起来力量大, 就把事情办成、办好。

“讲一讲”栏目, 让学生举一反三, 以事例说明本课所学的观点。

“读一读”栏目, 让学生通过读, 理解有关团结力量大的谚语, 进一步强化团结的重要性。

教法建议:

1. 教学中, 教师特别要重视学生的体验, 在 教学的开始 教师首先可以组织学生进行“试一试”的活动, 通过学生的亲身体验, 使学生初步懂得团结起来力量才大。

2. 为了使学生知道怎样做才是团结, 教师还可以组织学生进行搬重物的活动, 具体的活动方法见“探究活动”。

教学设计示例

第二课 团结力量大

〈 教学目标〉

认知:

1. 结合具体事例, 知道团结是指大家心往一处想, 劲往一处使, 齐心又协力。

2. 通过正反事例的比较, 懂得团结起来力量大。

3. 知道同学之间应该团结。

情感:

1. 愿意和同学团结友爱。

2. 不喜欢影响团结的行为。

行为:

和同学友好相处, 不争吵, 不打架。

教学重点:

使学生懂得团结起来力量大的道理。

教学难点:

使学生明白为什么团结起来力量大。

过程:

一、 试一试 , 导入新课

教师介绍:

今天我们首先做一个小试验。( 教师发给每个学习小组20根棉线) 请每组先拿10根同样的棉线, 每个组员一根一根地拉一拉, 看看结果怎样?

1、学生进行试验。

2、学生汇报几次试验的结果。

3、 教师小结:

每个同学都能很轻松地将一根绵线拉断, 因为一根棉线太细了, 力量太小了。

4. 教师引导学生继续试验。

请每组把另外的10根和前面一样的棉线拧成一股绳, 用力拉, 看看结果怎样。

5. 学习小组开始试验。

要求:每个小组成员都动手试一试。

6. 学生汇报试验结果。(试验结果:学生拉不断拧在一起的棉线。)

7. 教师提问:

想一想, 为什么两次试验的结果不同?

8. 小组讨论后进行汇报。

9. 教师小结:

一根棉线, 力量小, 可以轻易地被拉断, 但是10根棉线拧在一起, 力量就大了, 我们不能轻易地把它们拉断。

10. 教师提问:

几根棉线拧在一起力量就大了, 那么在集体中, 同学之间团结起来, 结果会怎样呢?

11. 学生回答。

12. 过渡语:

同学们的想法对吗? 我们看一场拔河比赛, 看后, 大家就知道自己的想法是否正确了。

二、 分析课文, 领悟观点

1. 教师提问:

看一看, 在这场拔河比赛中, 哪个班获胜了?

2. 教师演示《拔河比赛》 下载:

内容:教材p23-p24的课文内容。

3. 学生观看后进行汇报。

4. 教师提问:

在拔河比赛中, 二(1)班为什么能战胜二(2)班? 从中你懂得了什么道理?

5. 小组成员之间交流想法后, 小组派代表发表看法。

6. 教师边听学生发言边演示课件, 课件分别演示两个班在拔河比赛中的不同

表现。( 板书:团结力量大) 使学生更加清楚认识团结的表现与不团结表现的不同。

7. 教师小结:

在集体的比赛中, 由于二(1)班同学们心往一处想, 劲往一处使, 齐心协力, 团结起来形成了合力, 所以二(1)班取得了比赛的胜利。( 板书:目标一致 心往一处想 劲往一处使 齐心协力) 相反, 二(2)班同学在比赛中失败, 就是由于他们不团结。

三、 深入观点

过渡语:在比赛中, 团结不团结比赛结果不同, 那么在活动中, 团结与不团结有会有什么不同呢? 我们来比一比。

四、比一比

1. 教师提问:

比一比, 在排练新年联欢会时, 第二, 第三小组的表现有什么不同, 结果怎样为什么?

2. 学生自己看书, 内容:根据教材p25-p26图与文的内容安排。学生分组表演:二年级一班排练新年联欢会的节目时, 第二, 第三小组的不同表现。

3. 学生观看表演后发表看法。

4. 教师小结:

在准备节目的过程中, 第二小组的同学非常齐心, 个个都想把节目演好, 认真排练, 所以他们演出取得了成功。第三小组, 排练节目中, 大家意见不统一, 不团结一影响了他们排练和演出效果。

5. 教师过渡:

在比赛中, 团结才有可能取得胜利; 在演出中, 团结才会把节目演好。在我们班集体中, 还有哪些事例也能说明团结起来力量大。

五、讲一讲

1、请学生首先进行小组交流, 用具体事例说明团结起来力量。

2、小组派代表举例说明。

3、 教师小结:

在集体生活中, 团结是十分重要的, 只有同学之间, 团结起来才可能把班集体的事情办好。( 板书:把事情办好)

六、过渡语:

团结对于一个集体来说非常重要, 有两条谚语也说明了这个道理。

七、读一读

1、请学生看教材p26读一读的内容。

2、学生读谚语, 并说说是什么意思。

* 一根线, 不成团, 万根线, 能拉船。

* 人心齐, 泰山人移。

八、 全课

今天我们通过试一试、说一说、比一比、讲一讲、读一读, 知道了在集体生活中只有团结起来才能把事情办好, 希望我们的班集体, 同学们做事时, 能做到目标一致, 心往一处想、劲往一处使、齐心协力, 这样我们就能把集体的事办好, 我们的班集体就会越来越团结。

板书设计:

六 团结力量大

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